“大眾創業、萬眾創新”浪潮下大學生畢業去向新常態

李志豪

大眾創業 萬眾創新 新浪潮 創業指數 預測

“大眾創業、萬眾創新”背景分析

大學生被稱為天之驕子，他們左手擁抱夢想，右手觸摸現實。大學生是家庭的期望，社會的未來，是祖國的明天。一直以來大學生畢業去向問題就是國家人才培養的重點關注問題。

2014年9月，李克強總理提出的“打造大眾創業、萬眾創新”、“增加公共產品、公共服務雙引擎”正式加入政府工作報告中，以期激發民族的創業精神和創新基因。

據統計，2015年中國高校畢業生達749萬人，經歷了2014年727萬人的“史上最難就業季”，2015年堪稱“史上更難就業季”。而最新數據估計，今年全國高校畢業生人數將高達770萬，再加上出國留學回來的約30萬海歸，以及之前沒有找到工作的往屆畢業生，預計今年將有1000萬大學生在找工作。大學生不再稀缺的背景下，就業自然就顯得尤為嚴峻，尋找屬于自己的飯碗也被提上了每個年輕人的議事日程。

正確選擇未來的發展方向要求我們對自己要有正確的認識，對過去我國大學生創業如何選擇有一定了解，對現在各行業的現狀有敏銳的洞察，對未來我國社會發展趨勢有比較好的預測，而對這些問題的研究與分析便變得比較迫切了。

大學生創業歷史的發展

對于大學生創業的內涵，理論界一直存在爭議。從廣義上講，可以將大學生創業視為個體在職業導向與自主創業傾向方面，大學教育和創業互動的結果。盡管各個學者強調的重點不同，但是主要圍繞創業或打算創業方面，呈現創業的一些特征。高等教育對于大學生職業選擇和決策，以及將創業作為職業的可行性和吸引力的認知都至關重要。

我國大學生創業興起于1998年清華大學舉辦的首屆創業計劃大賽，近年來隨著大學生創業的作用和意義漸漸被社會各界所認同，大學生創業已經成為創業研究領域中焦點問題。

郭必裕認為，大學生創業指在校大學生、大學應屆畢業生開創自己事業的活動，即大學生創辦企業的活動。大學生創業的本質是學子創辦企業，將知識轉化為財富。大學生創業使其成為就業的創造者，大學生創業靠的是技術優勢、產品優勢，使其成為知識創新的新的生長點。大學生創業是學生、家長、學校和社會共同參與的系統工程。

Thompson在歸納總結了以往研究觀點，認為應將具有創業意愿的個體與那些僅僅擁有創業特質的個體區分開來。具有創業意愿的個體應同時符合以下條件：存在創辦新企業的可能性并且不排斥這種可能性。因此，創業意愿是個體計劃創辦新企業的信念，并且在將來某個時候會自覺執行這些計劃。

創新創業背景對大學生創業的影響

2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇開幕式上，首次向世界宣告，中國要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創業”新浪潮，形成“萬眾創新”新態勢。

自此開始我國形成了以大學生為影響起點的創新創業新浪潮。大學生以學校周邊的環境為創業基石，以團中央組織的各種創業比賽為契機，提出自己的創業方案，結合生活中的需要以及社會存在的一些尚未解決的問題，形成創業自己的創業團隊。一方面，學生為自己的以后的畢業去向進行了更為接近社會的準備；另一方面促成了我國創業浪潮的形成。此外，文者用R語言對創業指數進行了預測如下圖：

由圖可得，在之后的兩年里創業指數較為平穩，呈小幅上升態勢。結合實際分析可知，由于政府鼓勵支持創業，打造了較好的穩定的創業環境，這才在我們的預測結果上的體現為數值的較為平穩；由于創業數量和質量負相關，創業活動活躍的國家，其產品和市場創新能力相對較差。

總結

我國高校全面深化大學生創新創業教育，可以從以下幾方面人手：（1）制度上做好創新創業教育的頂層設計大學生創新創業是近幾年才興起的新生事物。高校必須充分認識到促進大學生創新創業工作的重要性，“大學生是推動大眾創新，萬眾創業的生力軍”；“青年創業創新，國家就朝氣蓬勃。”（2）創新創業教育納入高等教育體系。教育部《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》明確提出：“各地各高校要把創新創業教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創新創業教育貫穿人才培養全過程，面向全體大學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果。”（3）建設專門的師資隊伍針。對目前專門從事創新創業教育教師薄弱的現狀，高校的當務之急是盡快建設一支能服務于大學生創新創業教育的師資隊伍：一是引進高層次專門人才，以點帶面，提升學校創新創業教育的整體師資力量；二是整合和培養學?，F有的師資力量，將與學生關系密切的黨總支（委）書記、輔導員作為創新創業教育的重點培養對象；三是建立校外導師制。創業成功者、企業家及投資人對創新創業教育具有實踐指導能力，聘請他們擔任兼職導師，對創新創業學生提供創業輔導。（4）加強創新創業的宣傳和引導結合高校自身實際，通過校園網、公告欄、宣傳欄、校報、團報、廣播臺、官方微博、微信公眾號、講座、經驗交流會等平臺，向廣大的學生廣泛宣傳國家、省以及學校的政策，樹立榜樣，發布指引信息，引導廣大師生轉變創新創業的理念，提高大學生學習創新創業知識和實踐的積極性。（5）設立創新創業指導咨詢機構、窗口和平臺整合學校的各種資源，設立能真正為學生創新創業提供咨詢、指導和實踐等各類保障服務的機構。（6）加大財力支持力度。創新創業需要政策、信息、專業技術知識、咨詢服務等各種軟件支持，也需要資金、場地、創業平臺、實驗室、教學儀器設備等多種硬件支持。