《D大調第二小提琴奏鳴曲》中鋼琴與小提琴的演奏技巧分析

唐飛

【摘 要】《D大調第二小提琴奏鳴曲》是普羅科菲耶夫的代表作品，本文對《D大調第二小提琴奏鳴曲》中鋼琴與小提琴的演奏技巧做了認真的分析，希望對鋼琴和小提琴的演奏有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】《D大調第二小提琴奏鳴曲》；鋼琴；小提琴；演奏技巧

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0056-01

近幾年來《D大調第二小提琴奏鳴曲》是音樂會上的經典演出曲目，對于鋼琴和小提琴的演奏要求比較高，這樣才能體現出樂曲的藝術性，因此要對鋼琴和小提琴的演奏技巧進行分析，以增強演奏效果。

一、鋼琴與小提琴聲部角色的分配

（一）鋪墊。在《D大調第二小提琴奏鳴曲》的演奏過程中鋼琴可以做好音樂意境的鋪墊，在樂章的開頭部分小提琴是主要演奏方式，在演奏鋼琴過程中體現出節奏體簡約、質樸的感覺，這樣兩種樂器可以很好的結合在一起，一個節奏生動活潑，另一個則是平穩樸素。鋼琴的音量和音色不能太過自由，要充分發揮出鋪墊的作用，使兩種樂器處于平衡的狀態。小提琴雖然是獨奏樂器，但不是一直處于主奏，有時也需要為鋼琴做一些鋪墊。

（二）競奏。競奏是指在重奏或者協奏曲中有時是一種樂器獨奏，而有時又是鋼琴或者樂隊進行演奏的方式，競奏對于演奏者的技巧要求比較高，在《D大調第二小提琴奏鳴曲》中有很多小提琴和鋼琴的競奏段落，實際上就是音樂在兩個聲部之間游走，如第一樂章中的第一部分，小提琴的頓弓奏出的點狀節奏與鋼琴進行連續性的結合，增強了奏鳴曲的演奏技巧。

（三）問答。問答式的句法是樂器合奏中常見的表達方式，在《D大調第二小提琴奏鳴曲》中有很多問答句法，這時小提琴和鋼琴不是主奏和伴奏的關系，而是各有不同的演奏關系，演奏者要認真聽對方音樂中表現出的情感并做出回應，就像兩個樂器在聊天一樣。

（四）融合。兩種樂器的融合是指獨奏與合聲的相互配合，兩種樂器既要在聲音上融合形成完整的和音，還要在演奏方式上體現出默契。在《D大調第二小提琴奏鳴曲》中，小提琴和鋼琴在合奏過程中只有很好的融合在一起，才能顯出樂曲的音樂美和藝術美。

二、鋼琴在演奏中應該注意的問題

（一）鋼琴音色的特點。從《D大調第二小提琴奏鳴曲》的演奏風格來看，鋼琴在演奏過程中要涉及敲擊性的彈奏方式，所以要控制鋼琴的音色，做到觸鍵干凈利落。在進行抒情演奏過程中，可以采用直接的觸鍵方式，這樣鋼琴的音色不會特別強，也不會特別柔弱，同時還要與小提琴的演奏保持一致。在演奏中既要保持鋼琴的音色，使音色如金屬般銳利，但又不能太過粗糙，要充分表現出樂曲的音樂內涵。

（二）節奏特點。《D大調第二小提琴奏鳴曲》在演奏過程中要充分體現出現代音樂的節奏特點，要突破節線的限制和不規律的重音，除了準確的彈奏之外，還要做到淳樸和自制，不能對節奏有過多的處理，以便顯出音樂的空間感。在演奏過程中要從整體出發，穩定地掌握好節奏，努力做到主奏與合奏的統一，提升演奏的和諧性。

三、做好小提琴與鋼琴的合作

（一）小提琴與鋼琴的總體音量平衡。小提琴和鋼琴的總體音量平衡是兩種樂器合作的重要基礎，在演奏過程中沒有主奏和從奏之分，小提琴和鋼琴在演奏中有同樣的作用。對于小提琴演奏者來說，要明確在主旋律和伴奏部分，適當調節演奏的力度，當出現鋼琴時，要控制小提琴演奏的音量，要根據實際的和聲進行演奏。

（二）分句處理。在演奏過程中要處理好樂句的主次關系，演奏技巧不當和旋律的分句不明確是造成演奏不流暢的重要原因，所以在演奏過程中要處理好分句。在處理樂句時不能千篇一律。如在第三章的開頭部分，雖然對演奏技巧沒有過高的要求，但是如果一鼓作氣，連貫地演奏下來，會給人一種窒息的感覺，會嚴重破壞樂曲的音樂性。

（三）復雜節奏型對位的合作段落。在演奏的過程中，會出現小提琴和鋼琴配合不默契的現象，是因為在演奏小提琴時，要根據樂曲的要求不斷變換音色，容易出現演奏過快或者拉得不均勻的情況，這時就要求演奏者在演奏過程中弓子要盡量靠近指板，左手的揉弦在很弱的樂句中，只要強調旋律音就行。而鋼琴演奏要與小提琴中部音型完美地結合在一起，才能達到樂曲的效果。

四、結語

綜上所述，《D大調第二小提琴奏鳴曲》是很出色的音樂作品之一，在演奏過程中對鋼琴和小提琴的演奏技術有很高的要求，鋼琴和小提琴之間要配合默契，相互包容，從而提升作品的音樂性和藝術性，提高《D大調第二小提琴奏鳴曲》的演奏能力。

參考文獻：

[1]郭青.勃拉姆斯《D大調小提琴協奏曲》的演奏及風格分析[J].大眾文藝，2016（06）.

[2]祁亮.普羅科菲耶夫《D大調第二小提琴與鋼琴奏鳴曲》音樂與演奏分析[D].中央音樂學院，2014.

[3]肖珂.普羅科菲耶夫《D大調第二小提琴奏鳴曲》：作品及演奏分析[D].上海音樂學院，2013.

作者簡介：

唐 飛，隴南師范高等專科學校，助教，甘肅省隴南市成縣隴南師專音樂系。