水平一（二年級）《木上平衡》組合教學設計

王海霞

（江蘇省海門市育才小學，江蘇 海門 226100）

水平一（二年級）《木上平衡》組合教學設計

王海霞

（江蘇省海門市育才小學，江蘇 海門 226100）

水平一階段是發展孩子平衡能力的最佳時機，小學二年級的學生已具備一定的運動能力，但并不完善。他們喜愛運動，但缺乏運動技能，特別是控制身體平衡方面明顯不足，容易導致運動損傷。在此期間進行專門的教學與訓練能有效發展前庭器官機能，提高平衡能力、空間感和前庭覺。

本課針對二年級學生身心發展特點和運動技能形成規律，通過誘導游戲、限制條件、分層次教學，幫助學生循序漸進地突破教學重難點。通過有趣合理的技能組合練習，激發學生的學練興趣，實現運動技能習得與體能素質的同步發展，達成學以致用并同學生的運動能力。（表1）

表1　低平衡木　單元教學計劃第1課時教案

G807.0

A

1674-151X（2016）07-070-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.035

投稿日期：2016-05-28

王海霞（1978—），中小學一級，本科。研究方向：體育課堂教學。