以現代理念改革高校教學管理制度

段佳麗

【摘要】隨著時代的進步與發展，推動高等教育事業的進一步發展。近些年，高校不斷地擴大辦學規模，教學質量以及水平引起人們的廣泛地關注，辦學規模的擴大，越來越多的學生進入高校繼續深造，這無疑給高校的教學管理工作帶來巨大的壓力，這就要求高校應當采取有效的措施以優化教學管理制度，推動我國社會建設的進一步發展。

【關鍵詞】現代理念 高校教學管理 制度

【中圖分類號】G645.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0188-01

隨著現代化信息技術的發展，逐步地提升高校的功能以及地位，一方面高校是培養現代化優秀人才的重要陣地，另一方面高校是知識傳播的重要場所，其中，教學管理體制是高校的重要組成部分，關系著高校各項教育教學活動能否順利進行，這就要求高校應當創新教育管理理念，完善管理制度，推動與促進教學質量的進一步的提升，為社會發展輸送更多的優秀人才。

一、高校教育管理體制的現狀

（一）嚴重的權利化現象

管理機構在開展高校各項教學管理工作的過程之中，過于強調自身的權利，管理工作的開展采取強制性的方式，既沒有取得良好的管理效果，反而激發師生的抵觸情緒，無法實現教育效果。實際上，設置管理機構的目的是進一步地優化教學管理效果，以及推動教學目標的實現。因此，高校管理機構應運用人性化的管理方式，堅持“以人為本”的原則，充分地調動全校師生參與教學管理工作的積極性以及主動性，從而取得較好的教學管理的質量與效果。

（二）陳舊的教學管理制度

現階段，高校缺乏創新精神，一直沿用落后的管理方式，無法滿足現代社會的發展要求，一方面阻礙著教師進行教學改革，另一方面無法充分地發揮出學生的主體地位，導致教學管理質量一直得不到提升。因此，隨著時代的進步與發展，高校應當解放思想、與時俱進、開拓創新、銳意進取，加快管理制度的創新步伐，順應時代發展的潮流，一方面推推動教學管理各項工作的順利進行，另一方面為社會發展培養更多的優秀人才。

（三）缺乏足夠的系統性

高校在開展各項管理工作的過程中，缺乏對管理制度的足夠認識，主要憑借過去的經驗為了完成管理任務而管理，導致管理的針對性不強，體現出高校教學管理制度缺乏足夠的、系統性的問題，這就要求高校教育管理部門應當建立健全教育管理制度，從高校的發展目標出發，有針對性地制定管理制度，進一步地提升管理工作的質量與效果。

二、現代化管理理念內容

（一）服務性理念

高校教育管理應當提升服務意識，為教師以及學生開展工作、學習以及研究等活動，提供必要的服務，營造和諧民主的教學環境，改變一直以來的上令下行的管理模式，建立起有效的溝通機制，增進管理者以及師生間的協商。此外，教師應當轉變自身的角色，由以往的教學主導者轉變為教學的引導者、組織者以及促進者，形成民主、和諧的師生關系，與學生處于平等對話的位置，加強對學生的引導，促使其形成正確的、積極的人生觀、世界觀以及價值觀等，為學生營造出輕松愉快的學習環境，為學生身心健康發展提供重要保障。

（二）人性化理念

作為高校教學管理者，應當堅持“以人為本”的原則，給予教師以及學生更多的人性關懷，增進彼此間的互動交流，不僅尊重教師以及學生的人格與權利，而且為教師以及學生提供工作、學習研究等服務，增強教學管理者的使命感。因此，管理者應當正確地處理好與教師以及學生間的關系，相應賦予教師一定的權利，為教師的學術自由提供重要保障。與此同時，管理者應當重視培養學生的創新能力溝通能力等，促進學生的全面發展以及綜合素質的提升。

（三）柔性化理念

高校的教學管理以往采取規定性以及懲戒性相結合的管理方式，不利于保障教師以及學生開展創造性活動，這就要求管理者應當采取柔性化管理方式，綜合應用指導、協調、參與以及激勵等方式，在管理之中融入情感因素，充分地調動學生參與管理工作的積極性以及主動性，為教師以及學生開展創造性活動營造輕松愉快的氛圍。

三、以現代理念改革高校教學管理制度的措施

（一）管理理念的創新

高校應當創新管理理念，在開展管理工作中，應用剛性管理與柔性管理相互結合的方式，其中，剛性管理重視管理的權威性，柔性管理者重視以情感以及精神，讓人們深受感染，營造出民主和諧的管理氛圍，促進教師以及學生的全面發展。此外，應當正確認識競爭與合作兩者之間的關系，在提升競爭意識同時，應當提高合作精神，加強各級人員的合作，為管理工作的順利提供重要保障。

（二）提升服務意識

高校以往開展管理過程中，重要采取硬性管理方式，加強對教師以及學生的行為工作學習的控制。然而，現代社會的發展背景下，高校的教學管理在加強對學生行為控制的同時，應當為學生提供優質服務，促使學生由以往的被管理的角色轉變為被服務的角色。此外，高校應當為學生營造出和諧民主的教學管理環境，為學生的身心健康發展提供重要保障。需要指出的是，服務意識的提升不僅僅要從思想層面上提升，而且要將管理理念貫徹落實于教學管理的各個環節工作之中，為高校的教學管理工作的順利進行提供重要保障。

（三）堅持以學生為本原則

我國高校教學管理體制不斷地改革與完善，如學分制以及選課制，無不體現以學生為本的理念。因此，首先，高校應當給予學生更多的專業選擇空間，促使學生自主地選擇感興趣的專業；其次，高校應當在教學活動以及教學管理體制方面，加強對學生利益的保護；最后，大學生屬于特殊群體，各方面都還有待成熟，需要高校給予必要的指導，幫助大學生樹立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀，進一步地提升大學生為人處事的能力，從而促進大學生的全面發展。

四、結語

綜上所述，隨著時代的進步與發展，進一步地推動高校的發展，在全新的發展形勢下，高校應當積極地創新教學管理體制，提升教育管理質量以及水平，改變落后的管理理念，樹立起現代化的管理理念，堅持“以人為本”的原則，創新管理方式，為教師以及學生工作學習研究等提供更加優質的服務，從而實現教育管理工作的目標。

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