美術教學中的興趣培養

劉兆堂

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0221-01

美術教學中的興趣培養，所謂的興趣培養，說直接了就是怎樣使學生愿意上自己的美術課，怎樣樂意完成老師所布置的美術教學任務，看似簡單的事在實際實施過程中卻有一定的困難，做為教育實施者要想辦法，用手段來調動學生的積極性。

隨著素質教育的不斷深化，做為素質教育的有機組成部分——美術教學。現在已經在素質教育中發揮很大的作用。美術教學內容也由以前的單一的繪畫，慢慢向手工制作、繪畫、泥塑、電腦等方面發展，注重培養學生多方面的能力。作為美術教學的主陣地之一的美術課，也越來越顯得重要，學生因訓練形式的多樣興趣也逐漸變濃了，求知的欲望變強了。學生對美術課是否有興趣，直接關系到美術教學任務能否圓滿完成。

所謂興趣，心理學上是指一個人力求認識某種事物，研究某種事物獲得事物和接近某種事物的心里傾向。學習興趣就是求知欲望。美術學習的興趣是直接推動學生進行美術學習的一種內部動力和心理反應。在美術教學中不難發現學生學習美術普遍都有濃厚的興趣，尤其是在幼年和小學低年級階段的學生，特別喜歡上美術課。因為他們的興趣是把美術課當作一種游戲活動，沒有明確的學習動機，沒有明確的學習目標，是由學習過程和學習內容對學生的刺激所引起的暫時興奮。

當學生隨著年齡的增長和學習任務的加重，學習美術已不再僅僅是一種游戲活動了，而把它當作一種學習任務去完成，學習美術的熱情大多數會逐漸減弱，甚至完全沒有了學習的興趣，那么在美術的教學過程中如何培養學生學習美術的興趣，激發學生學習的熱情呢？我認為應該從如下幾方面入手：

一、充分利用美術教學豐富多彩的內容不斷引起學生學習的興趣

作為一名美術教師，在美術教學中始終要求依據《課標》緊扣教材，從培養學生的審美價值入手。今年出版的美術新教材，內容豐富多彩，課題新穎印刷美觀漂亮。教材內容根據兒童心理和生理特點而安排的，是學生和老師都非常喜歡，這樣美術學科的知識就能和學生的認識相結合了。

教材中有愉快的繪畫游戲，有有趣的勞動創造豐富高尚的優秀作品欣賞新科技的電腦繪畫，有鄉土氣息的手工制作，當小朋友看到與自己同齡兒童作品的作品時，不但感到親切和易于接受，而且能激發創作的欲望。

二、學生對學習內容產生共鳴，學習興趣立刻會被激發起來

要堅持啟發誘導，發展學生的學習興趣，在美術教學的過程中，要運用鼓勵、啟發、示范等方法保持并發展學生的學習性趣，在引入新課的方式方法上也要注意激發學生的學習興趣，只有在剛開始創設好情景，把學生引入到新課中來，使他們對本科的內容產生興趣，這樣教學任務就容易完成了。

在課將要結束的時候，要舉行一次小小的作品展，戰士小學生的優秀作業，對他們進行精神的鼓勵和語言的表揚。

三、教師要用情感感染學生，用高水平的繪畫技術感動學生

學生是愛戴老師的喜歡模仿老師的一舉一動，老師的繪畫水平直接影響到自己的學生，高水平的老師也能教出高水平的學生，所以，老師要提高自己的繪畫水平和業務水平，更要清廉基本功。

培養美術學科的興趣的根本途徑是讓學生熱愛美術促進對美的追求，簡單的說就是讓學生知道什么是美。

四、要培養學生的觀察能力

在以前的美術教學中只注重繪畫、制作的表現而忽視了培養學生的觀察力。畫靜物畫是，把靜物擺在前面讓學生多觀察，多琢磨，這樣即培養了學生觀察事物的能力又能為教學打下良好的基礎。

激發學生學習美術的興趣方法是多種多樣的，可以采用踮腳的手段和實物的教具，可以采用游戲的方法，也可以用提問誘導的方法。具體的教學中選用什么方法，要依據教學內容、學生實際、學校條件而定。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”有興趣就有動力，只有學生有了對美術的學習興趣，才能達到教學的最終目標，讓學生主動自覺的掌握知識，發展自己的能力，歸根到底要靠學生自己。