讓學(xué)生在英語作業(yè)中找出新鮮感

曹森

摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，還要修正錯誤乃至形成對錯誤的認識。對學(xué)生來說，他們修正錯誤和形成對錯誤認識的最好方法，是作業(yè)！教師要讓學(xué)生愛上英語并積極主動地完成作業(yè)，需要采取有效的作業(yè)形式，投其所好，使學(xué)生在作業(yè)中有所收獲！

關(guān)鍵詞： 英語；學(xué)生；作業(yè)；效果；作用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07D-0079-01

在語數(shù)外這幾門主科之中，英語作業(yè)在學(xué)生的心中是否重要，對其是否重視？學(xué)生們又喜歡什么形式的英語作業(yè)？作為教師布置什么樣的英語作業(yè)才具有有效性且深受學(xué)生喜愛？

一、作業(yè)形式的多樣化

教師要打破傳統(tǒng)的“一背”“二抄”“三練習(xí) ”的作業(yè)模式，教師讓學(xué)生枯燥的抄抄寫寫，這只會讓學(xué)生感到乏味，失去積極完成作業(yè)的興趣。所以教師要采取多種多樣的作業(yè)方式，如表演性的作業(yè)、觀察性的作業(yè)及探究性的作業(yè)等改變這一現(xiàn)狀。首先我們要將“無聲作業(yè)”轉(zhuǎn)變成“有聲作業(yè)”。《義務(wù)教育英語課程標準》中指出，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音語調(diào)。筆者會經(jīng)常給學(xué)生布置一些聽讀作業(yè)，可很多學(xué)生對此敷衍了事，草草聽讀，起不到任何作用。于是筆者改變方法，在微信上建立一個班級微信群，要求學(xué)生們在聽讀錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容模仿， 發(fā)到班級的微信群，老師和其他的同學(xué)家長都能聽到錄音作業(yè)內(nèi)容。慢慢的很多學(xué)生會認為老師布置的不僅是作業(yè)，也是一個自我展示的舞臺，于是學(xué)生對自己作業(yè)的要求提高了，更注意模仿語音語調(diào)，不放過任何一個細節(jié)。學(xué)生作業(yè)由被動變?yōu)橹鲃樱@大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，家長對于這樣的作業(yè)形式連連稱贊！豐富的作業(yè)形式不僅會使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和積極完成的欲望，而且對他們綜合能力的提高有很大的幫助。

二、作業(yè)作用的生活化

教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，抓住其心理，突出學(xué)生的主體地位。布置作業(yè)，教師要貼近學(xué)生的心，靠近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。隨著學(xué)生們的壓力越來越大，教師需要給他們做“減負”，作業(yè)量不能過多，但也不能不布置。對中高年級的學(xué)生，教師可以讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際情況，合理地布置自己的作業(yè)！比如，一些學(xué)生對所學(xué)知識已經(jīng)能夠完全掌握，可以課后為自己布置觀看一部英文原聲電影或看一篇關(guān)于英文的短文作業(yè)。對于當(dāng)堂課知識未完全掌握的學(xué)生，可以針對自己的不足選擇適合自己的作業(yè)形式！

三、作業(yè)內(nèi)容的多彩化

（一）廣搜身邊英語，使學(xué)生獲取信息類作業(yè)

英語在我們的生活中越來越普及，公交車、馬路等公共場所隨處可見。對此，會給學(xué)生布置課外作業(yè)搜集能看見的并有意義的英語單詞或句子，每周向同學(xué)、老師展示搜集成果。比如像Coca Cola（可口可樂）、McDonald（麥當(dāng)勞）、KFC（肯德基）、Donald Duck（唐老鴨）、Mickey Mouse（米老鼠）、Snow White（白雪公主）、還有CCTV（中央電視臺）、UFO（不明飛行物）、CD（光盤）、ID（身份證）、SOS（國際求救信號）、EXIT（出口）、USA（美國）、PRC（中華人民共和國）、BBC（英國廣播電臺）、AM（上午）、PM（下午）、WC（廁所）……搜集最多的可以獲得老師的獎勵。對此，學(xué)生興趣頗高，樂此不疲！

平時我還會布置學(xué)生收看一些英語節(jié)目，如CCTV 9的《希望英語》，英語脫口秀或者收聽英文廣播，學(xué)生對這樣的節(jié)目很是喜愛，看到同齡人出現(xiàn)在電視里，展示流利的英語口語，會受到激勵。學(xué)生不僅能欣賞節(jié)目還能用筆記錄下感興趣的英語內(nèi)容，收獲頗豐！

（二）布置一起作業(yè)網(wǎng)，寓教于樂作業(yè)

一起作業(yè)網(wǎng)是一個網(wǎng)上作業(yè)平臺，它貼近教材內(nèi)容，通過多種方式讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)。里面的作業(yè)形式以游戲方式呈現(xiàn)，勾起了學(xué)生們的興趣，通過一系列的闖關(guān)，比較，學(xué)生們可以一較高低！在玩中學(xué)，在學(xué)中享受樂趣！這樣一個作業(yè)平臺，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不是一件可怕的事，不論是聽力、口語練習(xí)、語法知識點、基礎(chǔ)知識都得到了訓(xùn)練。老師也可以通過后臺檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。這樣的網(wǎng)上作業(yè)是學(xué)生喜愛的，也是有效的。

（三）作業(yè)內(nèi)容要有新意，為學(xué)生編排創(chuàng)意式作業(yè)

教師布置作業(yè)形式多種多樣，但是特別且具有創(chuàng)意的很少。不論是傳統(tǒng)的抄抄寫寫背背，還是各種形式的聽說讀寫練，這些都會讓學(xué)生感到這是教師要求的作業(yè)。教師不妨將作業(yè)布置得隨意些，不要帶著強加的色彩。比如當(dāng)學(xué)習(xí)各種生活用品時，教師不妨讓學(xué)生把所學(xué)的單詞或句型寫在便利貼上，貼在家里對應(yīng)的物品上，這樣學(xué)生每天看見這些物品時，就會牢牢記住英語怎么說，這種記憶方法對學(xué)生幫助很大。教師還可以布置說唱形式的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容打著節(jié)拍說唱出來。作為教師，我們是學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)造性價值 。將最新最具創(chuàng)意的教學(xué)方式授予學(xué)生，他們才會創(chuàng)新，才會進步。

“教者有心，學(xué)者得益”，英語作業(yè)布置的形式各式各樣，面對不同的學(xué)生，教師要抓住學(xué)生的心理特點，考慮什么是能夠吸引他們的事物，投其所好，選擇適合他們的作業(yè)，才是對他們最有效的檢測。我們相信在教師給予的學(xué)習(xí)空間內(nèi)，學(xué)生們一定會找到樂趣， 找到自信，愛上作業(yè)，享受作業(yè)！

參考文獻：

[1]鄭娟.新課標下初中英語作業(yè)現(xiàn)狀研究[J].求知導(dǎo)刊， 2015，（24）.

[2]張春藝.初中英語作業(yè)新模式之探索[J].英語廣場，2016，（3）.