亦是亦非說“沉默”

田碭

就如歲月難評功過，人言難論是非一樣，沒有人能真正參悟，沉默到底是對還是錯。因為凡事都像硬幣的正反面，單方面的述說總顯得缺點兒什么。魯迅先生曾這樣講過：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”由此看來，沉默還真是個詭異的東西。但客觀地來講，不能沉默的人是沒有靜心的人，一味沉默的人是沒有靜思的人。所以我覺得，沉默的好壞，應該與實際情況相結合。沉默到爆發(fā)，便是智慧；沉默到滅亡，便是愚昧。

我想先給正確的沉默做個比喻，一個人大腦里的知識儲備，就如水瓶內注入的清水，儲備得越多，沉默的時候越多，發(fā)出的聲響越小；相反，知識儲備得越少，浮躁的時候越多，發(fā)出的聲響也就越大。因此我認為，做學問就應該愛上沉默，就應該愛上沉默中孤獨求生的幸福。

在我看來，莫言老師就是沉默最好的踐行者。我是從雜志上知道，莫言這個筆名就是他用以告誡自己：靜心才能做學問，沉默才是真性情。我被他的認知深深觸動，也才頓悟，文學來不得一點兒浮躁，來不得一點兒聲響。浮躁的態(tài)度，寫不出經得起歲月見證的文字，奏不出流傳千古的絕唱。做文學就應該像莫言老師那樣：功名利祿如浮煙，絲竹管弦已看淡。窗外事亂心不亂，沉默無言真莫言。不過，莫言沉默到最后，還是爆發(fā)了，且如山洪一般兇猛。處子一般的淡定，山洪一般的爆發(fā)，給“在沉默中爆發(fā)”做了最好的詮釋。所以說，此處的沉默，不再是世人口中的無能，而是相知人心中的超脫。

當然，我贊同的沉默只是如做文學一類的沉默。在許多不該沉默的時候，就應該勇敢地發(fā)出聲音。

南京四年級小學生因秋游被取消而給教育局長寫信，看似是一件小事，實則反映出小學生不想在沉默中妥協(xié)，在沉默中失去原本應有的快樂的心態(tài)。我更能明白，該取消的不是秋游，而是不夠充分的預案。小小的行為，卻給我們傳遞了一股正能量——不該沉默的時候，就應該用某種方式表達出來。如果我們不夠勇敢，誰又能替我們堅強呢？我相信，孩子們正確的選擇，會使他們的童年多一份快樂，少一份缺感。

綜上所述，我認為沉默到極致，便是成功；沉默到永遠，便是失敗。所以我希望，喜歡沉默的人，多一些思索，避免沉默到最后換來的是消亡；不喜歡沉默的人，嘗試一下沉默，或許下一個在沉默中爆發(fā)的就是你。

教師點評

作者辯證看待“沉默是金”，觀點自然令人信服。尤為令人稱道的是，在從容不迫的行文中，時時有閃爍著智慧靈光的句子跳出，而這些思辨性和邏輯性都很強的語言，正反映出作者的成熟與睿智，著實令人嘆服。

（孟曉東）