利用微觀機制增強職業教育的競爭力

張寶丹

[摘 要] 從微觀層面分析職業教育現狀，利用媒體宣傳、中小學生社會實踐、增強教師隊伍實踐能力等手段，引導民眾逐漸消除對職業教育的偏見，樹立正確的人才觀，增強職業教育的競爭力。

[關 鍵 詞] 職業教育；微觀機制；職業技能大賽；師資隊伍

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0187-01

我國的職業教育因文化、政策、社會偏見等問題逐漸邊緣化，希望通過教育來改變社會地位的家長認為“職業教育低人一等”，而更多地選擇普通教育，職校成了“學困生”“非主流生”的收容所。而實際情況是，大多數學生只是應試教育的失敗者，或是家庭破裂的犧牲者。

以往的研究中，往往是直接分析政治、經濟、文化等因素對職業教育的影響，追求宏觀規律，完全排除“人”在其中的作用。事實上，既然職業教育是人教育人的活動，那么任何因素的影響作用都必須以人為中介，我們就必須把人的活動納入研究范圍，對其中的微觀機制進行研究。

利用媒體宣傳、中小學生社會實踐等手段，逐步消除大眾對職業教育的偏見，引導民眾樹立正確的人才觀，創造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境；提升師資隊伍軟實力，發展職業教育，培養高技術人才，提高職業教育的影響力和吸引力，為升級“中國制造”創造人力條件。

一、加強宣傳，消除職業教育偏見

職業技能比賽雖然不像體育賽事那么多，那么精彩，但也有一定的可觀賞性。我們要更新觀念，像宣傳體育賽事一樣宣傳職業技能比賽。比如韓國為了宣傳跆拳道，既有競技跆拳道，也有觀賞性強的跆拳道。此外央視《狀元360》等綜藝節目的精彩程度也不亞于體育賽事。我們可以借鑒，一步一步改變大眾對職業教育的印象。

世界技能大賽是當今世界地位最高、規模最大、影響力最大的職業技能競賽，被譽為“技能界的奧林匹克”，引領和代表著職業技能發展的世界先進水平，也是展現一個國家或地區技能水平的重要平臺。第43屆世界技能大賽于2015年在巴西舉行，人力資源社會保障部組建的中國代表團第三次參賽，共獲得5枚金牌、6枚銀牌、3枚銅牌和12個優勝獎。

在國內，職業技能大賽分為國家級、省級、地市級三類。2015年人力資源社會保障部納入的“2015年中國技能大賽”，開展國家級一類大賽5項，依托行業部門、中央企業組織開展國家級二類競賽38項。

應對職業技能比賽及參加比賽的職工、學生給予相應的政策。加大對獲得如“全國技術能手”“中華技術能手”等榮譽稱號的選手的宣傳力度和獎勵機制。對職業技能比賽、世界技能大賽進行電視、網絡的直播、錄播，編輯紀錄片，在紀錄頻道、新媒體、文化共享工程等渠道播出，像宣傳體育賽事一樣宣傳職業技能比賽，進而宣傳職業教育。給予在國內賽事與世界技能大賽上獲得較好名次的選手近似于全運會、奧運會選手的待遇。讓普通大眾認識到職業技能不僅僅是生存、謀生的手段，同樣是為國爭光的好事。

此外，在中學及小學中、高年級的社會實踐活動中加入職業教育內容。如小學中年級每年進行一次一到三天的工業化參觀；中學及小學高年級可以進行簡單工種的實踐操作。這樣既可以開闊中小學生的視野，促進中小學生職業觀念的培養，又可以對學生及家長的職業教育觀念進行引導，消除誤解。

二、增強教師隊伍實踐能力，增強職業教育的吸引力

職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。

如英國規定：“大學本科生實際工作兩年以上，再經過一年的教師資格培訓才能擔任職業技術學院的教師工作。”職業教育體系完善的德國“雙元制”中從事職業教育的專職教師必須獲得博士學位，且有在企業至少5年的專業實踐的經歷。

教育部、人力資源社會保障部等六部門組織編制的《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》指出：到2020年，有實踐經驗的專兼職教師占專業教師總數的比例達到60%以上。

目前我國職業院校的教師大多是由學校走向學校，缺乏生產實踐的經驗，在教學中與實際生產結合較少。提高教育教學質量，增強職業教育對社會、對廣大青年的吸引力，除了整合中等職業教育資源，加強文化基礎教育，重點應放在加強教師本身的實踐能力，保障學生技術技能培養方面。教師必須定期進修，更新知識，確保提高教學質量，還應該讓企業參與到教師的培訓中來。教育主管部門與相關部門協商，建立職業教育教師企業實踐基地，給予企業稅務、政策等方面的優惠。在寒暑假，讓教師走進工廠、車間，與工人、工程師親密接觸，在與本專業結合較深的崗位實習，深入了解本專業在工廠中的實際應用。為了避免單一工廠實踐的偏頗性，以地域性、產業結構劃分實踐基地。如東北地區某企業氣體保護焊教師實踐基地等。

創造良好環境，促進社會形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，增強教師隊伍建設，以此來提高職業教育的影響力和吸引力，使中國盡快進入人力資源強國行列。