試論農村學生家庭教育的現狀與對策

宋中梅

一、引言

《馬卡連柯全集》中有這樣一段話：“教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。”由此可見，家庭教育的重要性，它不僅影響一個孩子的成長，還影響一個家庭的幸福，乃至影響整個國家和社會的命運。

二、家庭教育的概念

一般認為：家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育，即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

三、農村家庭教育的現狀

（一）家長文化素質普遍偏低，教育觀念落后

農村家長的文化素質普遍偏低，教育觀念落后，因此無法適應現代教育的需求，不能擔當起家庭教育的重任。一些家長認為教育與自己沒有關系，那都是學校的事情，孩子出了問題就把責任推給學校。還有一些家長已經認識到了家庭教育的重要性，但由于文化水平低下、教育觀念落后及缺乏現代家庭教育理論的指導，根本不會教育孩子，要么對孩子進行簡單粗暴的教育，要么對孩子過分溺愛，不會跟孩子講事實擺道理，更不會在日常生活中，通過一些小事教會孩子做人做事的道理。

（二）現代社會，生活節奏加快，隔代教育現象嚴重

現代社會，經濟快速發展，生活壓力加大，越來越多的農村家長外出打工，就算沒有外出打工的家長，也因為忙于生計，無暇顧及子女的生活和學習。由此，教育子女的重擔就落在了爺爺奶奶、姥姥姥爺的身上。這種隔代教育存在很多問題，老人往往會過分溺愛孩子，遷就滿足孩子的一切要求，使孩子具有強烈的“自我中心意識”。

（三）過分看重學習成績，忽視其它素質的培養

農村家長越來越認識到文化知識的重要性，家長把一切希望都寄托在孩子身上，自己沒有實現的愿望，寄希望于孩子，把考試、學習看作是孩子唯一的出路。所以很多家長只注重孩子的文化課成績，根本不關心孩子其它知識的學習，更不關心孩子個性品質的培養。據調查，大部分農村家長認為音體美等非考試科目根本不需要浪費時間學習，在這種壓力下，孩子往往會產生厭學情緒，自暴自棄，嚴重影響孩子的健康成長和個性品質的養成。

（四）部分農村學校不重視家庭教育

農村學校教師大多都是五十歲以上的原民辦教師，甚至還有一部分接班教師，大學生等高素質人才很少，這些教師文化水平低，教學方式落后，缺乏現代家庭教育理論知識。由此導致，部分農村學校認識不到家庭教育的重要性，不重視家庭教育，大部分學校僅停留在形式上，還沒有真正的把家庭教育當做一項事業來抓。

四、應對農村家庭教育的對策

（一）積極舉辦家長學校，提高家長素質，更新教育觀念

學校要充分發揮自己在家庭教育中的優勢地位，將家庭教育工作作為學校的一項常規工作來抓，切不可搞形式主義，學校要真真切切了解當地的家庭教育現狀，并有針對性的制定家庭教育長遠規劃和具體實施方案，定期組織家長培訓和學習，提高家長的素質，更新家長的教育觀念。家長學校的組形式多種多樣，我們可以根據實際情況，建立多種形式的家校聯系卡，定期或不定期的與家長交流，我們可以采用專題講座、家庭教育論壇、家長委員會會議等多種形式對家長進行培訓，使家長掌握現代家庭教育理論，采取正確的方式教育孩子。

（二）家長進行自我教育，改變教育方式

1.家長要多多與孩子溝通，了解自己的孩子

家長要使家庭教育更好的發揮作用，就必須多多與孩子溝通，

了解自己的孩子，知道孩子的長處和短處，對于孩子的長處要積極引導，使之一直保持下去，對于孩子的短處，不能一味的批評指責，以免挫傷孩子的自信心，家長應在日常生活中，給予孩子適當的空間來了解自己的短處，并認識到其危害性，進而積極主動的去克服自己的短處，這樣反而會有意想不到的效果。

2.避免過分看重學習成績，注重培養孩子的綜合素質

現在的家長特別是農村家長過分看重孩子的學習成績，學習好就是好孩子，學習不好就不是好孩子，得不到家長的認同。學習固然重要，但家長應避免過分看重學習成績，避免唯學習論英雄。除了文化素質要培養之外，孩子還有其它很多的素質需要培養，如自理的能力、人際交往的能力、隨機應變的能力等等，這些素質同樣重要，有時甚至會起到決定性的作用。

3.家長要學會鼓勵孩子，學會贊美孩子

在生活中，我們經常會聽到家長說自己的孩子這兒不行那兒不行，哪怕孩子已經在同齡孩子中相當優秀了，家長也很少會鼓勵贊美自己的孩子。家長可能會覺得表揚贊美孩子多了，孩子容易驕傲自滿，其實不然，適當的贊美孩子，能激發孩子正確的外在動機，產生好的行為，并能強化孩子所完成的這一行為，以后當他碰到類似事情時，便知道該怎樣去做，并逐步形成良好的行為習慣。

4.家長要積極配合學校教育

家庭教育和學校教育有著相同的教育目的，都是把孩子培養

成適應現代社會需求的高素質人才，因此家長和學校要相互配合，相互補充，使孩子接受到全方位的教育。家長不應把孩子往學校一放，就不管不問，家長應多了解孩子在學校的表現情況，了解學校的教育教學措施，以便家長更好的配合學校教育開展家庭教育。

五、結束語

總之，農村家庭教育的現狀與我們的期望還有很大的差距，農村家庭教育仍需要社會、學校和家長的不斷努力，創建和諧的家庭教育環境，提高農村家長的素質，使農村家庭教育水平不斷提高，充分發揮家庭教育的作用，促進學生的德智體美勞全面發展。