在新課改形勢下，如何針對初中歷史教材進行教學設(shè)計

覃獻群

這幾年，隨著全國的教育教學改革的形勢不斷深入發(fā)展，我們蒙山的課改工作也不甘滯后。我從事歷史教學多年，思前想后，感觸萬分。一堂優(yōu)秀的歷史課離不開教師對教學的精心設(shè)計。

下面我以人教版九年級歷史下冊第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》為例，談?wù)勎业慕虒W設(shè)計，具體做法如下。

一、確定教學目標、明確教學的重點、難點

教學目標是靶子，只有確定教學目標，才能樹立靶子，教學工作才能做到有的放矢。重點明確、難點找準，教學就主次分明，輕重緩急恰到好處。為此，本課的教學目標、學習重點、學習難點可定位。

【學習目標】A、要求學生掌握二戰(zhàn)的知識：慕尼黑協(xié)定，德軍閃擊波蘭、蘇聯(lián)；珍珠港事件；

概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴大的重大事件，提高歸納概括歷史進程的能力；

認識二戰(zhàn)的危害以及對世界帶來的影響。

【學習重點】慕尼黑會議；法國的潰敗；莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。

【學習難點】德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因。

二、學法指導(dǎo)

高效課堂非常重視課前預(yù)習環(huán)節(jié)，每一名學生在課題學習目標確定之后，進行自主學習，學法很關(guān)鍵，學習方法對頭，學習效果自然事半功倍。一般情況，我要求學生課外預(yù)習做到，細讀課文，圍繞預(yù)習案中的問題，用橫線把知識點標劃在課本上，注意寫上提示語。對特別難懂的材料分析題，要求做紅色標記，爭取和同學或老師討論解決。

三、設(shè)計預(yù)習案

設(shè)計預(yù)習案，對于學生有效進行課前預(yù)習非常重要。一般情況，預(yù)習案要求課前完成。課堂上，教師約用8分鐘檢查預(yù)習案即可。根據(jù)本課的教學目標、重點難點要求，我設(shè)計的預(yù)習案如下。

預(yù)習問題：（1）慕尼黑陰謀的背景是什么？（2）慕尼黑會議的內(nèi)容及影響分別是什么？（3）綏靖政策的主要執(zhí)行者是誰？其含義、目的、影響分別是什么？（4）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)、擴大、進一步擴大的標志分別是什么歷史事件？

識讀·梳理課文（精讀課文后進行知識點填空）

四、設(shè)計探究案

這部分教學，我使用多媒體播放課件或投影探究案例，期間，師生參與，共同探究，課堂上大約用15-20分鐘完成。下面是我對人教版九年級歷史下冊第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》的探究問題的設(shè)計。

1.回答關(guān)于二戰(zhàn)初期的有關(guān)問題

（1）第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)于哪一年？標志是什么？

（2）1941年第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模擴大的標志是什么？

（3）1941年第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進一步擴大的標志是什么？

2.閱讀材料，回答問題

昨天，1941年12月7日——一個遺臭萬年的日子——美利堅合眾國遭到了日本帝國主義海軍部隊突然和蓄謀的進攻。合眾國當時同該國處于和平狀態(tài)，而且，根據(jù)日本的請求，當時仍同該國政府和該國天皇進行著對話……

——美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的演講

（1）“這個遺臭萬年的日子”發(fā)生了什么事情？

（2）美國隨后采取了什么對策？對二戰(zhàn)產(chǎn)生了什么影響？

3.想一想，英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策？

五、設(shè)計達標檢測案

一堂課，在預(yù)習、探究兩環(huán)節(jié)完成之后，于是進入檢查階段。為了檢查學生對本課內(nèi)容的學習、掌握程度，我設(shè)計了達標檢測案。此學案要求提前打印成試卷使用，這部分大概用15分鐘完成。

達標檢測案

一、選擇題（每題3分共30分）

1.參加慕尼黑會議的英國首相是（ ）

A.達拉第 B.張伯倫 C.希特勒 D.墨索里尼

2.慕尼黑陰謀的直接受害國是 （ ）

A.波蘭 B.蘇聯(lián) C.捷克斯洛伐克 D.德國

3.英、法等西方大國采取縱容侵略的綏靖政策。這種政策達到頂峰的表現(xiàn)是（ ）

A.縱容德意干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn) B.慕尼黑陰謀

C.縱容日本侵略中國東北 D.縱容意大利侵略埃塞俄比亞

4.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志是（ ）

A.慕尼黑陰謀 B.德軍突襲波蘭

C.日軍偷襲珍珠港 D.德軍突襲蘇聯(lián)

5.二戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)軍民英勇抗擊法西斯侵略的是 （ ）

A . 列寧 B. 丘吉爾 C. 羅斯福 D. 斯大林

6.蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始的標志性事件是（ ）

A. 德軍突襲蘇聯(lián) B. 不列顛之戰(zhàn) C. 日本偷襲珍珠港 D. 盧溝橋事變

7、慕尼黑陰謀產(chǎn)生的最大危害是（ ）

A、使綏靖政策達到了頂峰 B、導(dǎo)致捷克斯洛伐克亡國

C、加速了二戰(zhàn)的爆發(fā) D、使德國把戰(zhàn)爭的矛頭指向蘇聯(lián)

8、1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，這一事件直接導(dǎo)致了下列哪一戰(zhàn)爭的爆發(fā)（ ）

A、蘇德戰(zhàn)爭 B太平洋戰(zhàn)爭 C、北非戰(zhàn)爭 D、中東戰(zhàn)爭

9、法西斯德國在軍事上遭到的首次挫折是指（ ）

A、莫斯科戰(zhàn)役 B、斯大林格勒戰(zhàn)役 C、柏林戰(zhàn)役 D、法國投降后

二、材料分析題（15分）

材料一：我們對一個在強大的鄰邦壓境下的小國不論抱有多大的同情，但總不能僅僅為了它而不顧整個大不列顛帝國卷入一場戰(zhàn)爭。如果我們不得不進行戰(zhàn)斗的話，那也必須為了比這更為重大的問題。

——1938年9月27日張伯倫發(fā)表的廣播講話

材料二：1938年慕尼黑會議后，張伯倫對英國人說：“這是我們時代的和平，我建議你們安心睡覺去吧！”—— 張伯倫

材料三：搬起石頭砸自己的腳，這是張伯倫政策的結(jié)果。—— 毛澤東

請回答：（1）料一中所說的“小國”是指哪個國家？（2）材料二與什么歷史事件有關(guān)？張伯倫的預(yù)言正確嗎？為什么？（3）請結(jié)合史實談?wù)勀銓Σ牧先鞍崞鹗^砸自己的腳”的理解。

三、問答題（15分）

針對法西斯國家發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

以上是本人在歷史教學中的微薄經(jīng)驗，僅供參考。 俗話說：教無定法。教材設(shè)計，課堂設(shè)計可以靈活多樣，沒有固定的模式。

c