淺談高中生物一輪復(fù)習(xí)策略

王超

高考是一種選拔性考試，縱觀近幾年的高考試題，結(jié)合其考試的功能，高考命題有三個(gè)原則：主導(dǎo)性原則：以能力測(cè)試為主導(dǎo)?；A(chǔ)性原則：注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的掌握。能力性原則：綜合運(yùn)用所學(xué)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，突出能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)高考的要求。一輪復(fù)習(xí)為高三復(fù)習(xí)的首要階段，一輪復(fù)習(xí)的成敗直接關(guān)系到學(xué)生高考的成敗。下面有幾條一輪復(fù)習(xí)策略可供老師們參考一下。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)是根本

1.復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性

在一輪復(fù)習(xí)之初，老師們應(yīng)制定詳細(xì)的個(gè)人工作計(jì)劃，確定好教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的難易程度合理分配時(shí)間，避免簡(jiǎn)單知識(shí)用時(shí)過(guò)多，機(jī)械重復(fù)；復(fù)雜知識(shí)用時(shí)過(guò)少，學(xué)生學(xué)不深悟不透，最終造成一輪復(fù)習(xí)效率低下。

2.復(fù)習(xí)要注意方法性

高考試卷強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)能力的考查，而能力又是以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，理科綜合試卷中的生物試題具有知識(shí)覆蓋面大、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中—定要準(zhǔn)確把握高考范圍，準(zhǔn)確的理解、記憶教材基本知識(shí)點(diǎn)，注重不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)尋找知識(shí)點(diǎn)之間的相似性，對(duì)其進(jìn)行合并歸納，從而達(dá)到把教材讀薄，把知識(shí)積厚的效果。另外要特別注重解題方法的歸納總結(jié)，如：遺傳規(guī)律解題方法、能量流動(dòng)計(jì)算等。

3.復(fù)習(xí)過(guò)程要注意反思

復(fù)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常做到三個(gè)反思：一是要對(duì)照教科書(shū)，認(rèn)真反思對(duì)教材的知識(shí)脈絡(luò)及主干知識(shí)把握的程度，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶。二是對(duì)照檢測(cè)試卷反思錯(cuò)誤原因，找出學(xué)科知識(shí)的薄弱點(diǎn)，矯正補(bǔ)償，強(qiáng)化訓(xùn)練。三是對(duì)做過(guò)的典型例題進(jìn)行反思，找出不同題目之間考查方法的相似性及解題技巧的特殊性。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)架橋梁

要達(dá)到全面掌握學(xué)科知識(shí)的目標(biāo)，就必需對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系進(jìn)行整合，對(duì)整個(gè)課本通盤考慮，打破章節(jié)界線，梳理出一條明晰的的知識(shí)主線，并逐步分類細(xì)化，不留知識(shí)盲點(diǎn)，以便在解題時(shí)對(duì)知識(shí)迅速準(zhǔn)確地提取和應(yīng)用。構(gòu)建生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法有以下幾種：圖文結(jié)合法（如細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)與功能）、樹(shù)形拓展法（如生物圈）、流水線法（如有機(jī)物的代謝）、列表比較法（如幾種育種方法）、關(guān)鍵詞輻射法（如蛋白質(zhì)、水專題）、章節(jié)互連法（如遺傳與變異）、檢索表法（如遺傳病的判斷），要形成構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣，通過(guò)自己的理解和加工構(gòu)建出各種可以運(yùn)用的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

三、能力提高是目標(biāo)

（一）生物學(xué)科高考考查的能力

1.理解能力

能把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等內(nèi)容。

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

2.實(shí)驗(yàn)與探究能力

能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)。

具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。

能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。

3.獲取信息的能力

會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。

4.綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。

（二）掌握方法，注重提高能力

1.講究復(fù)習(xí)方法的科學(xué)性

復(fù)習(xí)要立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，立足于理論聯(lián)系實(shí)際，立足于能力和全面素質(zhì)的提高。要正確處理好練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，選擇適當(dāng)數(shù)量不同類型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果，提高解題能力。

2.復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)內(nèi)容

重點(diǎn)內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也應(yīng)包括在高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)內(nèi)容。如光合作用、呼吸作用、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、基因工程、免疫等。平時(shí)要加強(qiáng)識(shí)讀圖表能力的訓(xùn)練，善于從圖表中提取信息，做出正確結(jié)論。

3.重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，高考實(shí)驗(yàn)考查體現(xiàn)對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、技能的掌握和運(yùn)用，對(duì)問(wèn)題初步的驗(yàn)證、探究能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、修改能力等方面。近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查的問(wèn)題情境不斷創(chuàng)新，但解決問(wèn)題所用的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)技能等均來(lái)自教材。所以復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)教材中的常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，這有利于提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

實(shí)驗(yàn)中常用的—些基本實(shí)驗(yàn)及技術(shù)：光學(xué)顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片制作，研磨、過(guò)濾的應(yīng)用，恒溫技術(shù)，植物葉片淀粉生成的鑒定，同位素示蹤技術(shù)等；

實(shí)驗(yàn)中常用的藥品，如NaOH、Ca（OH）2、NaHCO3、HCl、酒精、碘液、蔗糖、斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ、二苯胺、龍膽紫等；

常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法有：顯微觀察法、觀色法、控制變量法、雜交實(shí)驗(yàn)法、等組實(shí)驗(yàn)法、模擬實(shí)驗(yàn)等；

實(shí)驗(yàn)遵循的原則：科學(xué)性原則、平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則、對(duì)照原則、單一變量原則。

對(duì)平常做過(guò)的實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行歸類、對(duì)比總結(jié)出常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀Ｈ纾簻靥貙?shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⑦z傳性狀顯隱性判斷模型、基因定位染色體模型、光合作用和呼吸作用速率測(cè)量模型、酵母菌呼吸類型測(cè)定模型等。

四、應(yīng)試技巧促呈現(xiàn)

一輪復(fù)習(xí)的效果最終要從考試卷面上來(lái)呈現(xiàn)，因此重視學(xué)生應(yīng)試技巧的培養(yǎng)也是非常必要的。

1.仔細(xì)審題

仔細(xì)審題是正確解答試題的前提。面對(duì)一道題目首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和—些重要詞語(yǔ)的作用，準(zhǔn)確解讀題干信息和設(shè)問(wèn)指向，以保證對(duì)題意的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。

2.抓住解題關(guān)鍵

一道試題，無(wú)論其本身還是所涉及的相關(guān)內(nèi)容都會(huì)包含多個(gè)因素，在解題過(guò)程中就是要排除次要因素的干擾，抓住解題的關(guān)鍵，使問(wèn)題得到順利解決。

3.注意抓好三個(gè)規(guī)范

首先是對(duì)考試流程的操作要規(guī)范；其次是答題方法要規(guī)范，注意用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述答題內(nèi)容；第三是書(shū)寫要規(guī)范，文字清晰工整。

過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗，我們一定要注重一輪復(fù)習(xí)策略的研究，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)！