論地理“研究性學習”在培養學生綜合能力中的作用

曾桓熾

隨著社會的發展，科技的進步，二十一世紀全球合作更加密切，社會更加需要綜合素質高、綜合能力強的人才。因此對基礎教育提出了更新更高的要求，高中地理教學也應進一步加強培養學生的綜合能力，這是我們實施教育教學改革、課程改革的重要任務之一，必須認真研究，努力探索。

地理學科是一門兼有自然科學和社會科學的綜合性學科，其一個顯著特點就是綜合性，這也是由地理環境組成要素的復雜多樣性決定的。綜合能力是地理核心素養的主要內容之一，培養學生的綜合能力既體現了地理學科最主要的特色也符合新課程標準。

研究性學習是在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式，以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題為主，多以各種專題研究進行，借助科學思維和科學方法，主動發現問題、提出問題，應用所學知識去分析問題，創造性地解決問題。研究性學習是一種實踐性較強的教育教學活動，也是開放性比較大的教育教學活動。研究性學習是新課程改革的重大突破，是實施素質教育，促進學生全面發展的有效的教育教學模式。

那么開展地理研究性學習活動在培養學生綜合能力中有何作用？培養了學生哪些綜合能力？通過多年的實踐，總結出此項活動主要可以培養學生如下綜合能力。

一、培養學生的自主能力

自主能力包括學生獨立自主的生活能力以及自主學習能力。研究性學習強調學生通過自主參與類似科學研究的活動，獲得親身體驗。地理研究性學習活動經常在校外進行，由小組或個人進行。經常要親近大自然，在野外風餐露宿，風吹雨打，面對各種困難，學生必須自己想辦法克服，碰到的問題也要獨立去解決。在活動中，應有目的去學習研究某方面知識，有選擇地質疑所發現的問題，獨立思考，自主探究。從而使學生產生永不滿足、追求卓越的態度，積極參與，努力拼搏，使學生的生存能力、獨立自主生活能力以及自主學習能力、學習毅力得到培養，使學生實事求是的科學精神、科學態度得到培養。

二、培養學生的思維能力和想象能力

研究性學習通常要圍繞一個或幾個需要探究解決的實際問題而開展活動。

地理實驗也是培養學生的思維能力和想象能力的有效途徑。地理

實驗可以培養學生的動手能力，引導學生質疑、探究。很多地理現象

也可以通過地理實驗來幫助學生理解掌握。如觀察當地晝夜長短的變

化，激活學生的想象力，總結出夏半年冬半年晝夜長短狀況及晝夜長

短是如何變化的規律。

三、培養學生善于收集處理信息，分析問題解決問題的能力

研究性學習是一個開放性的學習過程。在學習中，培養學生圍繞研究的主題收集、處理、利用信息的能力。指導學生學會利用各種有效手段，通過多種途徑獲取信息，學會整理、提取、歸納信息，學會判斷和識別信息的價值及其作用，并能恰如其分地利用信息，以尋求解決問題的方法。

四、培養學生的合作能力、分享能力與社交能力

現代社會競爭越來越激烈，分工愈來愈細，合作更為普遍，因此個人的溝通、協調、共處、分享的能力和人際交往能力就顯得越來越重要。而在高中階段開展研究性學習活動是培養學生此種能力很好的途徑。整個研究性學習過程，需要接觸社會，了解社會，需要與各種各樣的人打交道，在與人交往的過程中，學會如何尊重他人，關心、理解他人，同時學會如何贏得他人的信任和支持。同學之間也應分工合作，互相鼓勵，共同研討，學會交流、學會傾聽、學會批判和反思。這樣，分享能力、社交能力便在學習過程中潛移默化地得到培養。

在學習過程中的研究活動多數是小組活動，在研究中會面對復雜的人和事，而合作意識和能力正是現代各種活所必須具備的。在研究性活動過程中，要深入到社會生活中去，調查研究，要深入了解受調查者，積極配合樂于接受調查者，實事求是，真實反映。那么怎樣才能達到預期的活動目的呢？在研究性學習過程中應努力創設有利于人際溝通與合作的環境，感悟人生，理解人生的自我價值，學會做人，使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作，善于生活的集體精神。如寫一份梅州市城鄉規劃的調查報告，要涉及許多部門，請教許多領導、專家、學者，在活動過程中培養學生的合作能力和社交能力。

五、培養學生的創新能力

創新能力是綜合能力的核心。而研究性學習是培養學生創新能力

的重要渠道。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”通過研究性學習，培養學生勇于實踐探索，讓學生帶著問題

去學習，去收集資料，在學生未知領域內去發現問題，思考、分析、

解決問題，同時開發學生潛能，促進智力發展，有效地培養學生的創新能力。例如，讓學生獨立觀察調查當地（各縣市區）工業分局（或經濟開發區），然后分析哪些是合理的布局？理由是什么？哪些是不合理的布局？認真分析并提出解決的辦法，從而使學生的創新能力得到培養。

六、培養學生自我發展，終身發展的能力

研究性學習在學習內容方面它強調理論與社會、科學、生產、生

活實際的聯系，特別關注環境、現代科技對當代生活的影響及社會發展密切相關的重大問題。學生需要探究的問題會涉及現實社會生活的方方面面，需要運用各方面知識，這就要求學生要不斷加強各方面的學習，涉及面廣，視野要廣，思維要開闊。地理新課程其中一個基本理念就是培養現代公民必備的地理素養，增強學生的學習能力。因此，每個人都只有不斷學習，自我發展，活到老學到老，終身發展自己，

才能適應日新月異的知識更新和飛速發展的社會，真正做到學以致用，報效祖國，服務社會。

此外還可以培養學生的責任心和使命感。在研究性學習活動中，通過社會實踐和調查研究，接觸社會，認識社會，作為社會中的一員，學生要深入了解地理科學對自然、社會、人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生態度，樹立為中華民族的偉大復興，實現中國夢而努力奮斗的責任心和使命感，樹立為人類發展做貢獻的雄心壯志。