如何培養學生的積極心態

李淑賢

一、學生的積極心態源于教師

教師對于為人處世，工作態度對學生的積極心態產生巨大的影響。教師和藹可親，會使學生感到溫馨，教師對工作充滿責任感，會使學生對教師產生一種敬佩之情，教師工作勤奮踏實，而且業績顯著，會使學生形成必須成功吃苦的觀念。教師良好的心態能給學生帶來很大的影響。記得一次學校組織操場除草勞動，我們班分到了除草面積大、任務量很重的地段，同學們立刻有了情緒，三三兩兩議論了起來，遲遲行動不起來，老師看到之后，馬上對大家說，我們班同學不但要學習能力強，而且勞動能力也要強，今天這次勞動，雖然 任務量大，但我相信你們會表現得很出色，我們不僅要干得好，而且還要 干得快，爭取第一個完成任務，讓全校師生看一看我們班的勞動實力。同學們在老師的鼓勵之下，積極性馬上就上來了，不但完成了自己班的勞動任務 ，還支援了其他班級。所以說教師的一言一行對學生的積極心態起著重要的作用。

二、讓學生在快樂中學習，培養學生的積極心態

作為教師，我們要帶著快樂上課，決不能把不良的情緒帶到班里去，要努力營造快樂的課堂，讓學生沉浸在快樂中學習。找出能吸引學生的教學方法，讓他們對你的學科感興趣。如在英語教學中，同學們在學習對話時，反復的朗讀，他們感到乏味，我就采取了兩人一組對唱的形式，唱出對話，并伴有動作。學習課文時，讓同學們用自己所熟悉的曲調編唱課文。同學們很感興趣，爭先恐后的展示自己的才藝。這種適當的表演給同學們增添了不少的快樂，并也能吸引“后進生”加入到學習中來，不讓他們在學習上有太大的壓力， 同時提高了學生在課上學習的積極性， 并能牢牢記住所學知識。

三、培養學生的積極 心態，教師要學會寬容、學會激勵、學會贊美

1.學會寬容：我們教育的對象是一群天真、活潑、聰明、伶俐，但 又不善于控制自己的孩子，我們 對他們的過失應該報以包容的態度。比如：在課堂上，當學生做小動作不遵守紀律時，你笑著搖搖頭，他會心領神會，為自己的錯誤感到慘悔。當學生犯錯誤的時候，不必把 他請出教室，帶到人多的地方訓斥，個別批評教育，與他講道理 ，并與他一起商討解決問題的方法。這種寬容能給學生真誠的關切，他會痛改前非。并把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我曾經遇到過一個女學生，上課時坐在那里一聲不響，挺老實的，可她的成績始終上不來，完成作業也差，心里很納悶，有一天我終于發現了她的秘密，原來她上課看小說，我本想 狠狠的批評 她一頓，擔又想她是個女生，會接受不了的，所以我只用手輕輕地敲了敲她的桌子，她的臉立刻紅了，我什么也沒說，繼續上課，從這以后，這位學生再也不在課上看小說了，成績也提高了。這說明對學生寬容，能激發他們的積極心態 。

2.學會激勵：激勵是所有人、尤其是青少年奮發向上的動力，激勵能使懦弱 變堅強，能使自卑變自尊、自信、自強。能使失敗變為成功。如在英語課 上，學習較差的學生不敢開口說英語，害怕說錯老師和同學們嘲笑他們，那么我們可以想辦法，在課上 做一些游戲、或開展小組朗讀比賽、問題搶答等。人人有任務、人人參與，讓他們 體會到集體的榮譽感。用這種方法逼迫他去說、去講。無論他說的怎樣，我們都要用 鼓勵的話語，如：很好、有進步、加油等。這樣，學生的積極性也就大大的提高了。

3.學會贊美：教師對學生應多贊美，少批評，作為成長中的個體學生，身上的不良習慣是難免的，然而，對于學生的種種問題，當我們感到束手無策時，往往用批評的方法，結果越來越糟，特別是那些學習上有困難的“學困生 ”，平時對他們更要多關心，多愛護。只要他們在某些方面有了一點成就，就應該充分的肯定，及時的表揚。同時挖掘他們的閃光點。如勞動積極、愛護班級、團結同學等，我們都應該贊美、鼓勵。讓他們體驗到成功的喜悅，消除自卑感，吸引他們投入到課堂中來，使之揚起理想的風帆 。

四、在生活細節中培養學生的積極心態

1.在班級確立目標，給學生指明努力的方向

目標是個人前進的動力，也是班級前進的動力。沒有共同目標的班級，就談不上是一個真正的集體，所以，我們必須給所在班級的學生制定能引導學生充滿希望、統一思想、統一行動的班級目標，吸引學生為實現它 而積極努力。我曾經聽到一個學生說過這樣的話，我很感動，一天，他主動過來對我說 ：老師，我們班現在就應該開展“一幫一”活動，我說：好哇！我問； 你為什么有 這種想法呢？他說：如果咱們班差生成績不好，會影響班級集體成績的，下個月我們班流動紅旗就保不住了。我把他的話講給了全班同學聽，馬上就有幾位同學主動說 ：老師，我們一定加油，不拉班級的后腿。所以說，目標使人產生積極性。

2.要建立完善的班級管理制度

要讓學生根據制度，自己管自己，自己學會約束自己，小到每天值日、掃地、作業完成情況，大到班級、年級活動的開展策劃，都要求學生自己來負責進行。我記得有一個叫張峰的同學，剛上初中時他長的很小，根本就不會 做什么，一天，我剛到學校就看見他在水池旁邊洗毛巾，手凍得通紅，我很心疼地上前問他：你在家洗過毛巾嗎？他說：沒洗過，都是媽媽洗，我不會洗。我說：那你在校怎么會洗了 啊？他毫不猶豫地回答：我是值日生，如果衛生不打掃干凈，就會給班級扣分的。看到他這種積極向上的心理，我確實很感動。這說明建立完善的班級制度，學生能漸漸明白自己責任二字，也會承擔責任。

3.讓學生正確面對失敗和挫折

能夠承受失敗的挫折，是一個人成功必備的積極心理素質。我曾經擔任的一個班級，在學校舉行體操比賽中，力爭進入前兩名，訓練時特別賣力， 老師看到感到很高興，但比賽結束未達到預定的目標，全班同學頓時無精打采，有的抱頭哭了起來，我也為他們而難過。當天我們就開了節挫折、失敗和成功的主題班會，告訴他們，凡是盡自己最大的努力去做，重視過程，踏踏實實不苛求結果，即使失敗了，我們也是最棒的，因為在認真對待每一件 事的時候，我們已把智慧、靈魂、熱情、都投入了其中，而這種投入本來就是一種巨大的成功。全班同學在這次挫折之后并沒有一蹶不振，反而在各種活動中更加積極踴躍 ，并在學期末的其它活動中取得了很好的成績.

這一切都是和學生的正確認識積極心態分不開的。心態決定人生，積極的心態決定成功的人生，它不僅能激發潛能，挑戰自我，更能創造有意義、有價值的人生。