論教育心理學在高職教學中如何發揮作用

迪麗娜爾·買斯木

【摘 要】隨著國家教育的不斷深化改革，高職院校迎來了新的春天，各大高職院校如雨后春筍般出現，為國家培養了一批又一批的專業型、技能型、創新型人才，但處于青春期的高職學生們在學校得不到有效的監管，出現了各種各樣的心理健康問題，嚴重影響著高職院校學生的未來健康發展，為了解決這一問題，高職院校在教學活動中引入了教育心理學，現如今教育心理學在高中教學中發揮著越來越重要的作用。本文主要對教育心理學在高職教學中如何發揮作用進行了深入的調查分析并加以探討、研究，從在高職教學中應用教育心理學的重要意義、教育心理學在高職教學中如何發揮作用以及加強教育心理學在高職院校各層次的應用這三個方面進行了具體的闡述，并提出了自己的見解，希望能給讀者啟發和幫助。

【關鍵詞】教育心理學；高職教學；發揮作用

一、在高職教學中應用教育心理學的重要意義

心理學作為教育學的一門學科，在教育學中占有重要地位。教育學與心理學在教學應用中存在著很多重合點，教育學與心理學相互影響、相互促進、共同發展，逐漸發展為一個新的學科教育心理學。由于高職院校的學生大多年齡比較小，平均年齡在16到20歲之間，正是青春叛逆期，而高職院校大多是寄宿式院校，學生自己住著學校，家長對其監管不方便，而學校又面臨著教師少學生多的問題，對學生的管理也不是特別到位，以至于學生的心理健康出現問題，影響學生的未來發展，為了解決這一難題，讓學生的心理朝著健康、積極向上的方向發展，高職院校應用教育心理學至關重要。

二、教育心理學在高職教學中如何發揮作用

（一）拓寬教育心理學研究體系，更直觀的指導高職院校教育心理學教學

教育心理學是教育學與心理學的結合，但又不是完全的融合，而是教育學與心理學結合各自學科的特點，互相補充、互相促進、共同發展出來的一個新的分支學科。教育心理學是將教育教學應用中發現的學生心理問題為基本依據，在根據以往的教學經驗與總結，深入研究找到解決學生心理問題的方法而形成的學科，其目的就是為了在教學中運用心理學的方法扭轉學生不良的心理問題并逐漸引導學生朝著健康、積極向上的發展發展。在教學實踐過程中，教師要將教育心理學理論與教育心理學實踐相結合，在教學過程中研究學生的基本心理規律，同時要有針對性的在高職教育教學過程中將其問題和教學特點結合起來建立符合高職院校特點的教育心理學理論，拓寬教育心理學研究體系，更直觀的指導高職院校教育心理學教學。

（二）將理論指導付諸于實踐，發展高職院校教育心理學實訓課程

現如今大多的高職院校都忽視了學生的心理健康問題，他們往往把學生培養成專業技能水平高、成績優秀的社會成員和用人單位需要的合格員工作為高職院校教育的最終目標，但這樣的教學方式卻往往適得其反，學生的心理一但出現問題，學習成績就會一落千丈，更不可能成為品學兼優的社會人才了，因此學校的教育教學活動和老師的教學重要要分出一部分放在學生的心理健康教育上，將教育心理學研究理論指導付諸于實踐，發展高職院校教育心理學實訓課程，在教學活動中應用教育心理學的研究成果，在認知、能力、人格等方面對學生進行教育、引導，讓學生在自我體驗中發現自身問題，并在教師的引導下改正，從而將學生培養成多元化、專業化、應用型人才。

（三）以理論指導課堂教學，為提高課堂效率服務

雖然很多高職院校將實訓課程作為教學活動的重要組成部分，但由于提高教學質量以及創辦國家示范性院校特色院校需要的是深入的進行課堂教學心理規律的研究，因此大部分高職院校將課堂教學作為了教育教學的重心，放在了重中之重的位置。教學心理學的目的其實是為了讓教學盡可能的對學生有所幫助，引導學生積極主動的去學習，去有效的認知，高職院校的教學活動一個顯著特點是課堂組織的靈活性和專業性相結合，因此需要將教育心理學理論引入課堂教學，提高課堂效率。

（四）將理論融入高職德育教育，促進德育發展

德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，可見德育教育的重要性，在高職院校中，德育教育也在學校教育中占據著非常重要的地位。德育教育的好壞直接影響著學生的素質，間接的影響著學校的發展，同時以對社會的未來發展方向產生一定的影響，因此高職院校將教育心理學的理論引入德育教育，讓教學心理學來培養學生的道德、素質，提升學生的素質水平，讓德育教育來發揮應有的作用，這就離不開教育心理學，教育心理學對學校德育教育的形成起到十分重要的作用，教育心理學不但可以激發學生的潛能與學校興趣，同時該能提升教師素質，塑造教師健全人格，促進學生與教師共同進步、共同發展，讓學生與教師互相作用、互相影響、共同完成教與學兩方面任務。

三、總結

高職院校成立的目的就是為了培養社會需要和用人單位需求的專業性、技能型、多功能型、應用型人才，就是為了社會和用人單位服務的，其教育教學的重心自然而然的就放在在知識教育上，但由于高職院校的學生正處于青春期，正是心理發育期，思想比較浮動，而容易被外界事物所誘惑，因此高職院校的教育教學活動就必須要注意學生的心理健康問題，這樣教育心理學的理論指導實踐就顯得非常重要了，在教育教學活動中應用教育心理學，將教育心理學中符合高職教育教學發展的理論充分應用到各項教學中，使我國的高職教育事業取得更大的進步。

參考文獻：

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