探討高校學生學風建設問題

胡仕雄

【摘 要】學風建設是高校人才培養(yǎng)的重要內容之一，優(yōu)良的學風是高校教學管理水平、教育質量和辦學特色的重要標志。加強學風建設，促進優(yōu)良學風形成，事關高校可持續(xù)發(fā)展和辦學質量的提升。本文筆者就高校學生學風建設進行了探討。

【關鍵詞】高校；學生；學風；建設；對策

當前高校學風能充分體現(xiàn)一所學校的精神風貌，反映一所大學的文化傳統(tǒng)，彰顯一所大學的育人能力。隨著高等院校招生規(guī)模的不斷擴大，招生生源質量受到較大影響，學風下降成為各高校的普遍現(xiàn)象。高校重視學生學風建設對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。

一、高校學風建設的內涵

學風即學校風氣，從廣義上講就是全校師生在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，是全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。它依不同學校的不同特點表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。狹義上講，學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學習目標、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法等具體地反映出來。

二、加強高校學風建設的意義

高校學風建設工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是高校精神文明建設工作成效的重要體現(xiàn)，是提高人才培養(yǎng)質量的根本保證。一所學校的學風建設抓的不緊，就不可能培養(yǎng)出思想道德水平素養(yǎng)高、科學技術素質過硬的人才，高校就不能對社會做出有益的貢獻。加強學風建設，促進學生形成優(yōu)良的學風，是高校學生工作的重點內容，也是高校學生工作者不懈努力、不斷追求的目標。隨著當前經濟的快速發(fā)展，國家、社會亟需一批綜合素質過硬的高質量創(chuàng)新型人才，高校的學風建設是培養(yǎng)高素質人才的關鍵手段。高校要不斷采取措施加強學風建設，一方面可以使在校大學生認清自身學習使命，不斷改進學習方法，端正學習態(tài)度，掌握學習內容，培養(yǎng)他們形成刻苦努力的優(yōu)秀品質； 另一方面也可以源源不斷為國家、社會輸出學習能力強、綜合素質高的大學畢業(yè)生，使他們成長為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

三、加強學風建設的途徑和對策

（一）圍繞社會主義核心價值觀，樹立正確的理想信念

圍繞社會主義核心價值觀，加強學生的理想信念教育，將學生帶出上大學僅僅只是為找一份好工作的誤區(qū)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生形成正確的學習觀與成才觀，增強學生學習的內在動力，促使學生的學習熱情和責任感不斷提高，這是學風建設的根本之道。一方面可以通過教育引導強化學生的學習主體意識，規(guī)范學生日常學習行為，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，使廣大學生能夠自覺遵守學習紀律； 另一方面充分發(fā)揮榜樣的力量，樹立先進典型，發(fā)揮“先進”帶“后進”的作用； 再一方面充分發(fā)揮學生黨員和干部的帶頭作用、橋梁紐帶作用、助手作用和凝聚作用，把黨員的教育管理和專業(yè)特色結合起來，按照“一專多能、一專多路”的應用型技術人才定位，要求每一位黨員積極分子立足于自己的專業(yè)，找準自己的奮斗目標，讓他們當好老師的助手，將大部分同學凝聚在周圍，推動良好學風的形成。

（二）加強學生管理促進學風建設

高校要以教育育人為目標加強學生管理工作建設，以教育質量為載體完善學生管理工作機制實行系統(tǒng)完善的通報制度嚴格學生日常管理。不定期地檢查學生使用大功率電器和晚歸、不歸等宿舍違規(guī)情況并及時地給予通報批評。情節(jié)嚴重者給予相應的警告或處分。對高校在校學生進行長期有效的考勤檢查、定時匯總與通報及時，對考勤不合格者進行教育，認真嚴肅處理。督促檢查學生不規(guī)范、不文明行為并及時糾正。開設校園文明監(jiān)督崗，強化學生的自我監(jiān)督和互相監(jiān)督意識。通過采取積極有效的管理方式，建立長效學生管理機制高校在校學生個人行為得到了有效地規(guī)范捉進了學風、校風的進一步完善和好轉。充分發(fā)揮學生干部、團支部、班委、宿舍長等在學生管理中的作用加強對公寓、班級工作的管理監(jiān)督開展健康有益、豐富多彩的課外活動建立健全各項學生管理的規(guī)章制度。定期召開干部例會，了解學生干部工作情況了解學生的思想動態(tài)和管理需求等。充分發(fā)揮學生干部的示范作用撇學習上和生活中的榜樣焙養(yǎng)學生干部服務同學、自我約束、自我管理的意識和能力。積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)、團結互助、生動活潑、求知上進的良好氛圍難動高校學風建設的長足發(fā)展。

（三）要依法治校，建立長效機制，為良好學風建設持續(xù)發(fā)展提供“永動力”

學風建設是一項長抓不懈的系統(tǒng)工程，并不是某個部門召集某些人通過幾次會就能解決的問題。要結合學校實際制定科學嚴明的紀律和各種規(guī)章制度。教職工層面建立完善包括“一把手”抓學風的領導班子問責制；工作量激勵獎懲制；教學事故責任制；考風教風指標制；師德師能考評制；教學質量評估制；軟環(huán)境服務投訴制；各類教職工崗位責任等制度。要作到人人抓學風，人人管學風，才能促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，才能形成良好的學風和校風。

（四）圍繞學校的辦學特色，營造積極的校園文化氛圍

校園文化是學風建設的支撐，校園文化對大學生的影響具有潛在性和不可抗拒性。濃郁的校園文化能夠對學風建設起到有利的導向和激勵作用。針對獨立學院校園文化建設的具體情況，在校園文化構建上要充分堅持方向性與批判性、主導型與主體性、理想與現(xiàn)實兼顧的原則，從物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三方面采取措施，有效促進校園文化的建設。具體在物質文化上美化校園環(huán)境、協(xié)調校園建筑、完善教學設施和強化師資隊伍； 在制度文化上健全規(guī)章制度、完善管理體制和規(guī)范學生組織管理； 在精神文化上發(fā)揮名家效應、彰顯辦學特色，樹立典型先進、提高教學水平以及提升文化品位，豐富業(yè)余生活等。持續(xù)堅持物質是基礎，制度是保障，精神是升華，三方面協(xié)同發(fā)展，全面建設才能促進獨立學院校園文化的可持續(xù)發(fā)展，提升獨立學院的校園文化品位，培養(yǎng)學生的人文精神，促使學生不斷提高自身素質，從而促進良好學風的形成。

參考文獻：

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