小學語文三年級起步作文指導思路探究

汪天菊

【摘 要】在小學的語文教學當中，寫作能力是重要的組成部分，寫作能力在語文素養的培養當中占據越來越重要的地位，從高考的語文成績120分提升到180分可以見得，新增了小作文，原來的大作文寫作的分值也在增加。在這種大環境下，要為學生們初步建立起寫作意識和作文結構，因此在小學學習過程當中起步作文指導思路需要進一步的研究探索。

【關鍵詞】小學起步作文；指導思路；探究

前 言

對于幾乎沒有寫作經驗和寫作基礎的三年級小學生來說，起步作文教學成為眾多語文老師教學過程當中重點難點，隨著近年來語文教學受到越來越多的重視，作文作為能夠體現語文素養和語文綜合能力的一部分也是整個語文教育課題中濃墨重彩的一筆，小學三年級是剛開始接觸作文的階段，老師作為學生寫作的啟蒙者，對于寫作的指導思路將會影響著學生們對于寫作的看來以及未來寫作的水平。作為寫作啟蒙老師不僅要幫助他們認識到寫作的意義和寫作的重要性，還要向學生灌輸一種創新創作的思想，作為指導學生們今后寫作的思想觀念。

一、小學語文三年級起步作文指導教學中出現的問題

（一）學生的意識問題

小學三年級學生們剛剛接觸到文字量較大的寫作題目，難免產生抵觸情緒，從心底里害怕寫作不愿意動腦筋構思。或者受到社會和家長的影響因為學好數理化更加重要，從意識上對于作文沒有提起足夠的重視，加之存在一定的抵觸情緒，后期很難提高寫作水平。

（二）語文教師的教學問題

作為語文老師而言，長期從事教育工作，因此形成定式思維，一屆一屆的學生們因為所處的生活環境不同因此所形成的個性和思維都存在一定的差異，因此老師也需要因材施教，根據每一屆學生不同的特點去采取不同的教學方式，采取學生們更容易理解和接受的方式，教學方法不斷的更新創新吸引學生的注意力來灌輸寫作思路。

在起步階段老師容易急于求成，學生們難以理解，老師的迫切形成一種矛盾最終導致效果不理想。

（三）家長教育中的問題

現在許多家長對于學生的學習生活關注度不高，認為學習是學校和老師的事情，事實上，在語文的學習當中對于生活的理解和感悟占據著更大一部分。許多家長甚至不知道三年級的孩子已經開始接觸到作文了。因此家長在孩子的課余時間并不能有效的加以利用，因此孩子也缺失了提高寫作能力的契機和靈感。

二、小學語文三年級起步作文指導思路具體建議

（一）轉變學生意識

在學生們初步接觸寫作時老師和家長要端正學生們的意識，讓學生們在意識上接受寫作，認為寫作是一件非常有意思和有用的事情，不要讓孩子們產生抵觸情緒，過程中要循序漸進。三年級的學生面對作文的一個重大的難題就是文字量的突然增加，孩子們就會產生抵觸，因此我們需要讓他們知道寫作不是單純的漢字的堆積而是情感的表達，在此過程中要表達自己的真情實感因此不必抵觸。

其次，作文也是一個很嚴肅的東西，它體現了一個學生的語文素養和語文能力。在教學過程當中我們很容易感覺到一個孩子如果作文寫的很好，那么包括閱讀，字音字詞等等題目也會很好，整體的語文成績也會比較突出，正是因為作文是綜合能力的體現。所以，對于作文而言我們希望學生們不抵觸但是有足夠的重視。

（二）教師教學方法改進

針對不同特點的學生改進自身的教學方法。由于學生們成長的社會背景不同，每一屆的學生都有自己不同的特色，因此教學方法也不能一成不變。采用引導式教學更有利于學生們的主動學習和產生興趣。比如在課文中《春的消息》中讓孩子們體味“風，搖綠了樹的枝條”為什么就比“春風吹來，樹的枝條變綠了”更生動更逼真。讓學生們自己在所學的課文中加以體會，引導學生們感受寫作表達手法的魅力與智慧。而不是直接的告訴學生前者的表達方式運用了擬人的手法因此表達效果更加優美。

平時讓學生們勤于動手寫作，比如日記周記的形式，杜絕寫作當中的流水賬，只有經常提筆寫才能在真正的寫作當中行云流水而不是舉步維艱。在寫作過程當中增加詞匯量，減少生詞生字，鼓勵學生們遇到不會寫的字主動查字典，久而久之寫作能力和詞匯量也會有所增加。

（三）家長的日常熏陶

老師要加強與家長之間的溝通，作文與別的學科的學習存在一定區別，真正好的作為一定是凝聚了一定的真情實感才能表達出來的，僅僅利用學校的在校時間很難鍛煉出學生們的寫作能力，因此在家就需要家長的引導和溝通。老師及時的與家長溝通讓家長知道孩子正在接觸寫作，在平時的日常生活當中應該讓孩子們對所見所聞都產生一定的思考而不是過眼云煙，沒有一絲感觸。老師也要在適當的階段為家長提供一些可以提高寫作的參考書目，如意林等一些比較好的讀物，重點在于培養孩子的興趣，篩選出一些適合學生們的讀物，使同學們在日常生活中多多積累，多多感悟，最終在不知不覺中提高孩子們的寫作能力。

總 結

歸根到底，小學三年級起步作文的教學過程當中，教師們一定要把握實踐性和引導性相結合的原則，從學生意識，教學方法，日常生活三個方面共同著手提供一個良好的學習氛圍。注重日常積累，轉變作文難的意識，改善教學方法三管齊下，為作文的起步墊下堅實的基礎，為以后的語文學習提供更好的幫助。希望在以上指導思路的引領下，學生們的寫作水平可以有所提升。

參考文獻：

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