校園音樂文化創建之我見

童琳

【摘 要】課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，對于校園音樂文化建設，提高學生的音樂文化素質，培養集體主義精神和合作意識，發展創造力和實踐能力都具有十分重要的作用。群體性音樂課外活動及社團性音樂課外活動兩個方面，音樂教師在校園音樂活動的組織中發揮著積極的主導作用，對于豐富學生的課余音樂文化生活，提高音樂素養有著重要的意義。

【關鍵詞】校園；音樂文化；創建

課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，對于校園音樂文化建設，提高學生的音樂文化素質，培養集體主義精神和合作意識，發展創造力和實踐能力都具有十分重要的作用。在小學中，一般都很重視課外音樂活動的開展，參加課外音樂活動的學生人數也很多，并呈現各種形式。

學校音樂課外活動包括群體性音樂課外活動及社團性音樂課外活動兩個方面，其中，群體性音樂課外活動是面向全體學生的普及性活動，有校園音樂環境的創設、校園音樂活動的組織，如校園音樂廣播、校園每周一歌，音樂講座丶音樂圖片專欄窗等。音樂教師在校園音樂活動的組織中發揮著積極的主導作用，對于豐富學生的課余音樂文化生活，提高音樂素養有著重要的意義。因此，校園課外音樂活動不僅是音樂課程資源的重要組成部分，也是音樂教師的一項專業能力要求。

一、音樂廣播

課程標準》指出：學校的廣播站丶電視臺、網站是音樂教育的重要資源之一，要配合課堂教學，播放健康向上的音樂，拓寬學生的音樂文化視野，形成良好的校園文化氛圍，應重視家庭和包括網絡在內的社會音樂資源對學生音樂愛好、審美情趣的影響。為此，一方面要對學生健康向上的音樂文化生活進行積極引導，另一方面要防止低俗，不健康的負面信息對學生的消極影響。依據課標的上述要求，學校可充分利用校園廣播的形式，提升校園的藝術氛圍和學生的審美素質。在開發、利用校園媒體進行音樂廣播的工作中，首先要提高學校領導及音樂教師的認識，改變那種校園廣播與教學無關，不是自己的分內工作的模糊認識，在政策上給以支持，調動和保護音樂教師的積極性。

（一）音樂欣賞

利用校園廣播進行系統音樂欣賞，如每周一二首中外名曲，每天可在上午大課間，上午放學后和下午放學后分別播出三遍。教師可以精選中外音樂名曲并配以解說詞，在播放的同時進行分析和講解。如果能堅持天天廣播，那么一首優美動聽的中外名曲就會每天早、中、晚三次回蕩在校園里。

音樂欣賞會成為全校師生最喜愛的校園廣播節目。可想而知，如果天天如此，年年如此堅持下去，校園音樂文化必將呈現一派以音樂為友的和諧氛圍。有了這種音樂藝術環境，那幺不管你想不想聽，你都得聽，不論有意識聽還是沒有意識聽，學生都接受了音樂的熏陶。長期堅持下去，音樂的強大作用就會給人留下不可磨滅的、深刻的印象。

（二）每周一歌

利用校園廣播舉辦每周一歌節目，每天可在早晨人校、課間操、下午放學時三次播放。這樣，一首歌曲作品每周會重復播放15次，使一首首優美動聽的中外名歌毎天回蕩在美麗的校園里，久而久之，歌曲就會在學生心中生根，聽了歌曲的學生會傳唱，從而讓格調淸新高雅、內容健康向上、貼近學生生活、具有審美情趣的優秀歌曲響徹校園。這不僅增加了學生們的精神食糧，還可以杜絕低級庸俗、不適合小學生演唱的歌曲在校園里傳播。音樂教育的重要任務是向學生傳播優秀的音樂文化，而校園廣播歌曲則是課堂音樂教學的補充。當前學生都比較喜歡流行歌曲，這無可非議，因為流行歌曲也是音樂生活的一個部分。然而，世界上有那么多優秀、格調高雅、藝術性很強、審美價值很高的歌曲作品，學生應該盡可能地熟悉和了解，而校園廣播歌曲可以在這一方面發揮作用，引導學生識別良莠，為他們終身享受高雅音樂打下良好的基礎。

二、音樂欄窗

校園音樂廣播是構成校園音樂文化的聽覺環境，而音樂欄窗則構成了校園音樂文化的視覺環境，二者缺一不可，應該配合設計，才能相得益彰。

可在校園中設立音樂藝術欄窗，編輯、制作和展出有關中外音樂藝術知識、音樂常識，音樂人物，各種樂器的專題圖片和文字介紹，還可以定期發布有關音樂的消息、趣聞、軼事，吸引學生觀看，增加音樂知識積累，也可以配合音樂廣播刊登有關的歌曲和樂曲主題、片段，使學生一走進校園，就能感受到濃濃的音樂文化氛圍。這是學校音樂課程的重要資源之一，也是建設校園精神文明的重要窗口。音樂老師應充分利用好這些資源，豐富學生的課外音樂生活，拓寬學生的音樂視野，陶冶學生的藝術情操，努力營造一個視聽結合的校園音樂文化氛圍。 使學生潛移默化地享受到音樂是審美教育的熏陶。

參考文獻：

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