堅持高?；匦拯h，開創高校培訓工作新局面

梅潔 杜曉成 甘泉

摘 要：干部教育培訓高校基地是我國大規模培訓干部、大幅度提高干部隊伍素質的重要陣地。作為因黨而立、為黨服務的培訓機構，“高?；匦拯h”是高?；匕l展的根本原則。全國干部教育培訓武漢大學基地將“高校基地姓黨”這一原則貫穿于基地辦學理念、辦學特色、教學設計、隊伍建設和學員管理之中，取得了良好的社會效果，對我國干部教育培訓高校基地建設具有一定的借鑒價值。

關鍵詞：干部培訓；高校基地；高?；匦拯h

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

2015年12月，習近平同志在全國黨校工作會議上強調，黨校姓黨是黨校工作的根本原則。黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。

2008年7月，習近平同志在全國干部教育培訓工作會議上指出，要把高校作為干部培訓的重要陣地，充分發揮它們在學科建設、專業課程、基礎研究和教學設施等方面的優勢，與黨校、行政學院、干部學院形成分工明確、布局合理、優勢互補、相互促進的大教育大培訓的干部教育培訓格局。2009年10月，中組部、教育部順應干部教育培訓發展新形勢，印發了《關于建立和規范高校干部培訓基地的意見》，建立了武漢大學等13所全國干部教育培訓高校基地。據不完全統計，2010年至2015年期間，僅武漢大學基地承擔的培訓任務已超過10萬人次。培訓對象涵蓋黨政干部、企業經營管理人員、專業技術人員等三支隊伍。至此，高?；匾殉蔀楦刹拷逃嘤柕闹匾矫孳姟?/p>

高?；仉m不同于黨校，但它也是因黨而立、為黨服務的機構，是培訓干部的新陣地。全國干部教育培訓武漢大學基地始終堅持“高?；匦拯h”的原則，依托高校優勢，探索創新，不斷開創高?；毓ぷ餍戮置?。

一、堅持“高校基地姓黨”，樹立正確辦學理念

堅持“高?；匦拯h”，就要求一切工作必須緊緊圍繞黨的中心任務和主要工作來開展，在基地辦學中任何環節，都要體現黨的意志，反映黨的要求，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。

面對市場經濟的考驗，武漢大學明確高?；亟^不是以盈利為目的的機構，堅持“服務干部成長，社會效益優先”的辦學理念，嚴格遵守《中央和國家機關培訓費管理辦法》等相關規定，致力于把武漢大學基地打造成為領導干部的高校培訓平臺、中央精神和國家政策的宣講平臺、大學精神和文化的傳播平臺、政產學研用的合作平臺、干部教育學的研究平臺等“五大平臺”，努力使其成為黨培養干部的重要補充渠道。

二、堅持“高?；匦拯h”，彰顯高校優勢特色

武漢大學基地積極探索干部教育培訓高校基地的功能與定位，尋找自身的優勢與特色，充分依托武漢大學學科門類齊全、高端人才匯集、科研成果豐富、國際交流合作廣泛的特點，著力構建干部教育培訓“武大模式”，努力提升武漢大學干部教育培訓的品牌效應。

（一）推進“政產學研用”模式

將高?？萍汲晒平橐肱嘤柦虒W中，采用專題講座、項目推介、研討交流和現場項目簽約等形式，建立“政產學研用”交流平臺，使學員在系統掌握理論的基礎上，了解掌握高?？蒲袡C構的最新成果，促成一批科技成果的轉化。

（二）推行“科研——培訓聯姻”模式

將高校學科建設與基地的項目建設相結合，以學科建設帶動基地辦學質量和項目水平的提高，以基地建設實踐和項目成果促進高校學科實力的增強。一方面培訓內容依托科研成果，以高質量的科研提升課程質量，將最新、最前沿的研究成果及時轉化為授課內容傳遞給學員，實現案例式教學；另一方面科研方向來源于培訓過程，通過培訓，使專家們進一步了解基層，了解現實，找準研究方向，促進科研成果“落地”，為學校各學院發展找到了新的增長點和突破點。

（三）探索“咨詢式培訓”模式

將咨詢的技術與培訓有機結合，培訓前診斷出參訓單位亟待解決的問題，將其作為培訓的輸入和起點，把查找問題、解決問題貫穿于培訓始終，從而推動實際問題解決，促進參訓單位的發展。以解決問題為導向的“咨詢式培訓”模式，不僅傳授知識，更重要的是傳授思考的方法和解決問題的工具，大大提高了培訓的針對性與實效性。

三、堅持“高?；匦拯h”，突出理想信念教育

武漢大學基地始終堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來指導教學設計，充分挖掘高校的理想信念教育的優勢和特色。在項目專題研發方面，依托武漢大學馬克思主義理論研究的雄厚實力，組織基地咨詢委員會的專家，把習近平總書記一系列重要講話精神與學習中國特色社會主義理論體系結合起來，研究制定了《武漢大學干部教育培訓課程指南》，重點突出理想信念教育的系統性和深刻性，引導干部把理想信念建立在對科學理論的理性認同上。在教學內容上，要求課程內容必須與我國經濟建設發展的實踐相結合，必須與領導干部的工作實際相結合，切實增加理想信念教育的現實性。在教學體系上，確保每期培訓班至少有1門理想信念教育類課程，理想信念類課程學時數比不低于培訓總學時的17%。

四、堅持“高校基地姓黨”，抓好兩支隊伍建設

（一）抓好授課師資隊伍建設

一是切實加強師資隊伍的黨性教育。武漢大學基地的授課專家大部分來自于高校各學院、研究所的專家、教授。教授們知識淵博、造詣深厚、視野廣闊、思想活躍，為干部教育培訓注入了新鮮血液，也進一步滿足了廣大干部多層次、多樣化的培訓需求。但基地清楚地認識到，高?；刂v臺與普通高校講臺不同，站在高校基地講臺授課的老師首先必須姓“黨”?；匾罄蠋煼矐椃?、法律和中央明確規定的基本觀點、基本原則必須遵守，授課內容要突出主流，防止“言必稱西方”。并對老師提出“三不三要”要求，即不要只提問題，要多提解決思路；不要只發牢騷，要多提借鑒經驗；不要一味批評，要多提實效建議。

二是建立符合干部教育培訓特點的師資聘任辦法。基地在授課師資的遴選與管理上，將政治標準擺在首位，出臺了《武漢大學非學歷教育培訓教師聘任管理辦法》，嚴格入庫標準，動態考核管理。

三是創造條件讓老師走出校門，深入基層，增強其理論聯系實際的執教能力。從2013年起，基地組建宣講團，深入全國各地做輔導報告100余場。通過宣講活動，讓老師對社會經濟狀況有了深入了解，對干部學員需求有了感性認識，對國家政策有了更深體會，加快了這些師資從優秀教授向優秀培訓師的轉變。

（二）抓好基地員工隊伍建設

武漢大學基地始終把自身隊伍建設擺在首要位置。一是切實加強基地員工的黨性教育。堅持“三會一課”制度，讓每一位員工具有堅定的理想信念，具有正確的政治方向，具有堅決抵御一切不良思想和行為的決心，從心理上認識到從事的這份職業是偉大的事業，是光榮的使命。二是積極開展員工內訓。按照“培訓者先受訓”理念，從2014年起至少每年安排一次內訓活動，活動時長持續整年，基本上每周都有一次內訓課程。課堂上要求“人人上講臺”，使每名員工都感受到了壓力，在對比中找到差距，加強學習，不斷進步。

五、堅持“高?；匦拯h”，弘揚優良學風作風

加強學員管理，樹立良好學風作風，是培訓中的重要環節，是“高?；匦拯h”的重要體現。武漢大學基地牢牢抓住學風這把“金鑰匙”，嚴格規范抓管理，努力營造良好的學習氛圍，使培訓真正收到實效。一是增“識”銘“心”。將《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》進學習手冊，進班級管理，進學員心中。二是清“源”節“流”。反對奢靡之風，堅持把節儉培訓作為學風建設的一項重要內容來抓。三是修“身”正“風”。與培訓組織單位緊密配合，充分溝通，共同努力，加強學員管理。嚴格考勤管理，并將學員培訓情況如實、及時地反饋給學員所在單位和相關組織部門。四是寓“教”于“史”?；貙⒓t色校史資源有效轉化為獨特干部教育培訓優勢，培訓期間增添追憶珞珈山上紅色記憶、觀看武大周恩來故居、聆聽武大紅色歷史、參與“樹木樹人”等特色環節，使學員始終處于紅色文化的感染中，在輕松活潑的形式中接受革命傳統教育，從而達到一種“潤物細無聲”的教育效果。

參考文獻

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