談農村小學減負增效

王鳳艷

“減負增效”在教育界已經不是很新鮮的話題，學生負擔過重成為長期以來困擾基礎教育事業的頑癥。究竟怎么做才能實現“減負增效”，立足農村小學，我們也一直在不斷地思考、探索與實踐著，實踐證明：讓“三表”說話，讓課堂高效，讓活動精彩，此三措并舉踐行減負增效。

一、管好“三張”表是減負增效的保證

減負增效涉及到學校依法辦學、規范管理，把握原則、強調底線已經形成共識。農村小學教師年齡老化、專業教師緊缺，嚴格執行 “減負令”，管好“三張表”成為踐行減負增效的底線保證，讓三表說話，為減負保駕護航，勢在必行。

“三表”即課程表、作息時間表、陽光體育大課間活動表。減負增效，要從嚴執行“三表”做起，就是必須嚴格執行新課程計劃，嚴格執行國家教育部關于課程設置的有關規定，保證中小學生按規定全面修習國家課程，開齊課程，上足課時，并按課程表上好教學計劃規定的每一節課，不準任意停、借、讓；必須嚴格執行國家體育課時規定，確保保證學生平均每天有一小時的體育鍛煉時間，堅持做到無論平時或臨考前都要做到眼保健操、體育課、大課間、課外活動四不停；必須嚴格執行作息時間表，按時到校，按時上下課，按時放學靜校，學生在校時間不得超過六小時；同時做到三不準：不準在中午布置作業；不準在節假日上課或布置過多家庭作業；不準延長學生上課時間和在校學習時間。

二、打造高效課堂是減負增效的關鍵

認真審視學生過重課業負擔問題，不難看出，其原因是多方面的，既有社會環境因素的影響，又有教育內在的因素。就學校而言，課堂教學是減負增效的主戰場，“打造高效課堂，提高課堂教學效率”才是落實減負增效的關鍵所在。因此，構建高效課堂教學模式，向40分鐘要效益勢在必行。

我校立足農村，結合實際，進行了積極探索，大膽實踐。站在盤錦市“三段六步”課堂教學模式豐厚的成果積淀上，我們關注課堂，聚焦課堂，研究課堂，打磨課堂，經營課堂，贏戰課堂；以生為主，以案導學，自主開放，現已構建 “三段六環七步”自主學習高效課堂模式。

1.“三段六環七步”自主學習高效課堂教學模式的內容

“三段”即課前準備階段、課堂教學階段、課后反思階段。“六環”即課堂教學六個環節，即：①情境檢測 定向示標 ②自主學習 視導討論 ③展示點評 質疑拓展 ④鞏固練習 反饋提升 ⑤達標測試課堂作業⑥課堂總結 學后反思。“七步”即在教學的“三個階段”和“六大環節”的流程中，教師、學生分別完成七步活動。

教師七步活動是：精編教案引導自學→培訓組長分工展示→檢測入題展示目標→視導討論布置展示→展示設疑精講點撥→檢測反饋激勵評價→再批學案反思總結。

學生七步活動是：預習教材做好準備→知識鏈接明確目標→自主合作討論解疑→展示點評質疑升華→達標測試反饋評價→盤點收獲學后反思→完成作業跳摘果實。

2.“三段六環七步”自主學習課堂教學模式操作流程

在實施“三段六環七步”自主學習模式的過程中，我們曾遇到諸多困難，主要的焦點問題有二個：如何編寫導學案？如何進行小組組合及課堂調控？在實踐中我們針對上述問題采取有效措施加以解決。

3.導學案的編寫——確保“一案多用”，減輕師生負擔

“導學案”是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案，是教師用以幫助學生掌握學習內容，培養自主學習、構建知識能力的重要載體，具有“導讀、導思、導做”的作用。導學案要在課前發給學生預習使用，要在課上有效引導學生學習展示，要在學后供學生梳理知識、完成作業。因此，導學案的編寫是有效實施“三段六環七步”自主學習模式、促進學生自主學習的關鍵。我部在“三分”基礎上，采取“五備”的辦法，并做到“一案多用”，以減輕師生負擔。其中：“三分”即學校分年段、班級分小組、教學分層次，要求根據年段的不同，設計的導學案內容詳略不同。“五備”即備課組長初備——組織本組教師研究教材、整合教材，并根據本組教師實際分配主備任務；教師主備——教師按組內分工提前備課，形成初案；組內集備——小組教師提前一周集體研備，編制導學案；個人補備——教師根據本班學生實際，補備導學案，形成個性教案；課后修備——課堂教學后反思修備，存入檔案，資源共享。“一案多用”即“一案三用”、“一案四本”，其中“一案三用”——一份導學案，學生用，用來學習；授課教師用，用來教學；聽課人員用，直接批注，方便聽評課。“一案四本”——學生的一份導學案課前準備部分就是“預習本”，達標作業部分就是“作業本”，自主學習的雙色筆標記就是“錯題本”，每生案例裝訂成冊就是階段“復習本”。這樣“一案三用”減輕了教師編寫雙案的負擔，“一案四本”減輕了學生課業負擔。

三、豐富校園活動，是減負增效的內動力

減負增效是要減掉學生過重的課業負擔，也要減掉學生過重的心理負擔。落實“減負增效精神”，需要我們從增“趣”來促“減”，需要開展豐富多彩活動， 拓展減負增效空間，以找回孩子們的童趣、童真，讓減負后的空間更加充實。

認真組織開展積極向上的主題活動、基地實踐活動、興趣小組活動，積極創設生動活潑的育人環境，成為農村小學踐行減負增效工作中不可或缺的重要組織部分。為此，我校積極組織大型文體活動、國學經典進校園、“晨誦讀、晚習字”、小手牽大手潔美家園行動、體藝“2+1”項目活動、素質教育農田體驗區實踐體驗、少先隊主題活動和豐富多彩的鄉村少年宮活動，開展建設溫暖的教室、溫馨的走廊、傳遞和諧的笑容、傳播美妙的音樂、建立催人奮進的狀元榜等“五項活動”建設和諧的校園；同時組織學生積極參加各級組織的文化、藝術、體育、科技、社會實踐活動、班隊會活動及各級各類比賽活動，評選星級花朵、各類優秀學生、進步學生，讓學生參與建設藝術化的走廊文化、廁所文化、餐廳文化、校園綠化，做校園文化解說員、做藝術節活動主持人……讓活動吸引孩子、激發興趣、發展特長、展示童年風采，讓校園成為七彩樂園，促進學生身心健康發展。

減負增效是一項艱巨的任務、一個龐大的工程、一個漫長的過程，減負增效崇尚愉悅體驗、減輕心理負擔，減負增效要強化三個操作點——課程、課堂、活動，要著力讓“三表”說真話，讓課堂創高效，讓活動更精彩，以求我們農村小學的減負增效工作更深入人心，更富生命力。