高職高專藥學、中藥專業分析化學教學中資源建設實踐

曾崗　陳瑛　張芙蓉　張小平

摘 要：結合高職高專學生化學知識儲備實際情況和藥學、中藥專業對分析化學的要求，在課題中就分析化學教學資源建設做了一定探索實踐，以期建立形式多樣、資源豐富的課程教學資源，滿足專業教學需求，從而提高分析化學教學的效率和質量。

關鍵詞：分析化學；教學；資源建設

分析化學是理論與實驗實訓聯系較為緊密的學科，在高職高專教學日益強調技能、實踐的要求下，如何在分析化學教學中為學生提供更多的有針對性的教學資源是分析化學課程教學中需要思考的重要環節。本文結合學情分析，從建設思路設計方面就分析化學教學資源建設作了一定的探索。

1 知識儲備與專業要求分析

1.1 化學知識儲備情況

高中教學階段，因各地使用教材不同，教學內容有少許差異，但大體知識點的要求是一致的。以人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書《化學》為例，其配套的普通高中《化學課程標準》將教學內容標準分成兩個部分：必修課程與選修課程。考慮到目前高中階段還存在分科情況（文科教學中不涉及選修課程的內容），從要求最低的文科學生的角度考慮，其主要學習內容分成化學1、化學2兩個模塊，分別從認識化學科學、化學實驗基礎、常見無機物及其應用、物質結構基礎、化學反應與能量和化學與可持續發展等六個主題進行講解，涉及分析化學專業知識的部分很少，對實驗的要求也僅僅是了解和體驗。

1.2 藥學、中藥專業對分析化學的要求

1）分析化學教學的主要任務。以筆者所在學校為例，分析化學的主要任務是：立足于學生的化學基礎，按照“需用為準、夠用為度、實用為先”的原則，使學生初步掌握分析化學的基礎知識、基本原理和基本實驗操作技能，為學生的社會實踐能力打好基礎。結合學生的專業特點，為學生的專業發展鋪路搭橋，使學生形成初步實踐能力、辯證思維能力和嚴謹、科學的工作態度和良好職業素養，成為崗位適應性較強的專門人才。

2）分析化學教學主要內容。依據職業基礎能力要求，我們將分析化學教學內容分成三個模塊來進行：

2 教學資源建設思路

2.1 平臺選擇和目標

為便于學生隨時進行學習，筆者使用了所在單位的“共享型專業教學資源庫”來組織和建設分析化學教學資源平臺。利用該平臺，可實現課程資源的有機組織和使用。

1）課件資源管理。可以實現下載到本地應用以及在線瀏覽或在線網絡課程直接運用，采取私用以及定向共享或全體共享，可通過多種形式展示，包括視頻播放、音頻播放等提供多種資源編輯合成，形成音視頻文本混排的課件，并提供課件預覽功能。2）課程制作管理。由課件組成課程，同一課件可在多個課程或講義中使用，按照最新的國家標準制定初始化參考框架，在合理整合校內課程資源的基礎上，充分引進國內外優質課程。3）教學模式多樣化。提供自主學習、分班教學、終身學習的模式，學生可以對感興趣的課程進行自學申請由教師進行審批，在授權的前提下班級教學模式，由教務管理員添加課程授課班級，提供形式豐富的瀏覽內容，服務大眾獲得良好的社會效應。4）網絡實時課堂。提供實時的文字、圖片、附件等多種形式的多角色和多用戶的在線教學課堂，提供基于課程或者教學班級的多類型網絡實時課堂 ，提供教學質量監督員角色，用于監控網絡實時課堂教學過程，并提供相應評價記錄。5）教學數字化采集管理。可采用圖形化與表格相結合的立體展示，所有采集結果均可下載到本地保存歸檔，提供網狀化搜索模型，采用以多層級定位、多關鍵字、模糊等多種搜索模式。

2.2 資源模塊設計

根據前述教學任務、教學內容和資源建設目標，我們將分析化學教學資源平臺分成課程標準、教學內容、學習資源等九個模塊來進行建設。

1）課程介紹。該模塊主要是向學習者簡要介紹分析化學在專業中的作用，主要教學任務和教學內容，前導和后續課程情況，以便讓學習者對課程情況有大概的了解。2）課程標準。向學習者介紹《分析化學》課程的性質、作用、設計思路與教學內容確定的依據，同時向學習者闡明課程教學和學習目標。3）教學團隊。通過圖文并茂的方式向學習者介紹《分析化學》課程教學團隊成員，拉近距離，進一步增進師生感情，讓學生了解各個成員的優勢，在自主學習的過程中，能有針對性的與相關團隊成員進行溝通與交流。4）教學設計。教學設計主要是對教學內容的重難點、學時分配、教學方式等做描述，讓學習者預先了解，在實際學習和教學中做到有的放矢。5）教學日歷。主要是將教學設計中的內容具體到特定的某段時間，便于學習者提前準備。同時也能讓教學團隊統一教學進度，統籌安排實驗實訓等。6）教學內容。教學團隊成員將教學內容進行有機組織、規范化后的課程展示形式，學習者可在任何時候通過教學內容的瀏覽來了解相關內容并進行學習。7）課程評價。描述課程教學評價與考核要求的模塊，目的是讓學習者對本課程學習的最終要求清楚明了。包括課程考核的方式、內容及其所占比例、計分形式等。

參考文獻：

[1] 楊竣輝，吳闊華.高校精品課程資源共享模式的研究與實踐[J].江西理工大學學報，2011，32（2）：41-43.

[2] 儲昭蓮，岳彩波.淺談無機化學網絡教學資源的建設與應用[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2015，32（2）：91-92.

基金項目：

重慶三峽醫藥高等專科學校“醫藥衛生類高職高專《分析化學》實驗軟件資源開發與應用的研究”（項目編號：2011ZJ07）