淺談微信資源在初中思想品德教學中的應用

黃繼文

【摘 要】當前我國已經進入了“微信時代”，微信改變了人們的生活，增加了朋友之間的聯系，同時人們也依靠微信獲取到更多的信息資源。微信資源豐富多彩，包含了各行各業的各種信息與資料，其中也包括一些可用于進行初中思想品德教學的內容。本文主要探討了微信資源在初中思想品德教學中的應用。

【關鍵詞】微信；微信資源；初中思想品德；思想品德教學；應用

初中學生剛剛邁入青春期，已經形成了一定的獨立意識和思想，但受社會多元文化的影響和年齡的限制，其思想非常不穩定、不成熟，而初中思想品德課的開展就是為了引導學生形成正確的思想和良好的品德。但由于傳統的初中思想品德教學內容過于死板枯燥，導致學生興趣不高、教學效率低下，為此，教師應當想辦法擴展教學資源，吸引學生興趣。現如今，微信已經融入了人們的生活，幾乎人人都玩微信、用微信，并在微信中獲取豐富的資源，而其中某些資源正可以用于進行初中思想品德教學。

一、利用微信中的信息資源擴展教學內容

初中思想品德教材中存在大量的理論性內容，以往教師在教學時常常只以教材內容為主，依照教材中的條條框框給學生陳述講解，然后讓學生死記硬背，以應付考試。這樣的教學內容和教學方式無疑是刻板的，不但不會激發學生的興趣，反而會引起學生的反感。從大部分的初中思想品德課中可以看出，學生普遍學習積極性不高，整節課都在機械地聽講和劃重點，甚至有的學生早已神游天外。而若想改變這一現狀，首先應當擴展教學內容，在原有教材內容的基礎上，積極引進學生所感興趣的話題，以使學生產生興趣、積極參與討論。那么，什么樣的內容才是學生所感興趣的呢？這就不得不說起當前所流行的一些社交軟件，如微信、微博、QQ等。尤其是與個人手機所綁定的微信在我國幾乎已經成為了人們所必備的工具之一，人們在微信上看好友圈、發好友圈、與朋友進行交流，同時微信上也出現了眾多不同領域的公眾號，人們只需關注這些公眾號，就可以隨時看到自己所感興趣的信息。可以說，微信改變了人們的生活，但又不僅僅只改變了生活，同樣也改變了教育。微信資源中有很多與初中思想品德有關的內容，教師如果能夠充分利用這些資源來擴展教學內容、豐富課堂話題，那么必將可以大大激發學生的興趣，使學生更加積極地參與到課堂討論中來。例如，在初中思想品德七年級下冊第一單元《做自尊自信的人》的教學中，教師可以讓學生通過微信來關注一些有關自尊、自信方面的公眾號，然后閱讀這些公眾號上的文章，并在課堂上拿出其中一篇自己覺得寫得最好、說得最有道理的文章來講給大家聽，與大家一起進行討論，最后總結感想。這樣既擴展了教學內容，使教學內容不再局限于課本之內，又激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，最終達到了提高課堂教學效率的目的。

二、利用微信的交流功能增進師生間的互動

教與學是一個互動的過程，如果只是教師單方面向學生傳授知識，而學生沒有對教師形成反饋，那么教學必將是失敗的。然而在傳統的初中思想品德教學中正存在著這樣的問題，很多教師一節課從頭到尾都只是給學生灌輸課本中的理論知識，而根本沒有與學生進行交流和互動，因此教師也就無從知道學生究竟有沒有掌握本節課的知識、掌握得如何，更不能根據實際情況而靈活調整教學內容。另外，還有一些初中思想品德教師雖然意識到了與學生互動的重要性，但由于方式不對，所以沒有有效調動起學生的熱情。對此，教師亟需找到一種有效的方法來增進師生間的交流和互動，以改變以往沉默的課堂氣氛，而微信恰好就能夠滿足這一要求。微信的本質是一種社交工具，它具有強大的交流功能，使人與人之間的交流不再受時間和空間的限制。利用微信來進行初中思想品德教學，可以使教師與學生實現隨時隨地的交流和互動，就等于將原本只限于課堂內45分鐘的教學無限擴展到了課外，學生無論什么時候遇上不懂的問題都可以在微信上向教師請教，同時有些不好意思直接當面向教師提的意見或者建議也可以在微信上委婉地表達，這在無形之中拉近了師生間的距離，加深了彼此的感情。

三、利用微信的擴展功能來給學生創設情境

知識又分兩種類型，一種是顯性知識，一種是隱性知識，顯性知識可以直接通過語言文字等直觀的方式表達出來，而隱性知識則通常需要更深層次的理解和體悟，對此教師通常會采用情境法給學生創設一個相應的情境，以使學生親身體會知識內涵。而在創設情境之時，微信資源也是一項很好的工具。微信自誕生以來，經過一次次更新，不斷擴充了更多的功能，例如購物功能、發紅包功能等等，它已經不再是一個單純的交流軟件，而是區別于QQ的綜合性實用軟件。微商的出現使人們在家購物時不再僅限于逛淘寶和京東，只需打開微信就能買到自己想要的東西，但與此同時也出現了很多新的商業違法現象，而類似問題正是初中思想品德教學的主題。例如在初中思想品德七年級下冊第四單元《做知法守法用法的人》的教學中，教師可以利用微信的購物功能作為例子，給學生創設一個微信購物的情境，讓學生根據親身經歷來討論微信商家存在的違法現象，并在這一過程中明白守法的重要性。

結 語

綜上所述，作為一名現代化的初中思想品德教師，必須要緊跟時代發展的腳步，積極利用微信資源來開展教學工作，從而激發學生興趣，提高教學效率。

參考文獻：

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