新課改理念下職專美術教學應如何培養學生的創新思維

【摘 要】職專美術新課改理念強調在教學過程中務必激發學生的興趣，著重培養其創新能力。基于此，筆者認為當前形勢下職專美術教學務必堅持以生為本的原則，讓學生成為課堂的主體，從實踐角度不斷培養學生的創新思維，從自然角度引導學生從概念化的傳統教育中解脫出來，進一步完善教學理論，充分發展學生的個性化思維與優勢，讓其成為具有創新意識的應用型美術人才。唯有如此，職專美術教育培養出的人才才能適應時代發展的需求。

【關鍵詞】新課改理念；職專；美術教學；學生；創新思維；培養策略

一個民族若想獲得持續發展就必須擁有創新能力，這是一個民族不斷發展的動力。在時代不斷進步的今天，創新思維已成為當代社會衡量人才的一項標準，也是應用型人才培養的目標。職專美術新課改理念要求教師必須堅持以人為本的原則，培養具有創新思維的應用型人才。因此，當前形勢下職專美術教師在教學中務必注重培養學生的創新意識，具體而言可從以下五方面入手。

一、從實踐角度培養學生的創新能力

職專美術教育強調實踐性，所以職專美術教學中學生創新能力的培養要以提升實踐能力為起點。在職專美術教育工作的開展過程中，在注重學生基本技能與基本知識傳授和學習的同時，要注重培養學生基本的鑒賞能力，以基本知識、基本技能、基本鑒賞能力為基礎，開展創造性比較強的繪畫等實踐活動，實現學生審美水平與動手能力的提升。在對學生的美術技能進行專業化訓練的過程中，引導學生主動進行繪畫實踐風格以及模式的探索，注重對學生個性化風格的培養，在激發學生創作潛能的前提下，強化專業性課程以及實踐理論的學習，提高學生的實踐能力，為創新能力的培養打下科學、穩固的基礎。

二、培養學生敏銳的觀察力與豐富的思維創造力

創新能力的培養主要依據的是敏銳觀察力和豐富的思維創造力，所以學生的觀察能力和思維創造力對于創新意識的形成有著至關重要的作用和影響。在職專的美術課程中，積極鍛煉學生的敏銳觀察力和豐富的思維創造力，進一步激發他們的想象力，從而提高他們的創新能力。美術教師需要改進自己的教學方法和行為思路，激發學生對于課程的重視，激發自身的內在潛能，提高學習的主動性和熱情?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發現美的眼睛”，事實就是這樣，我們真正缺少的就是發現美的眼睛。美源于生活，生活源于細心，細心需要觀察。所以想要發現美的存在，就要有一雙敏銳的眼睛。教師要積極培養學生的敏銳觀察力和洞察力，培養他們豐富的情感基礎，然后根據自己的所感所受創造出完美的藝術作品。但是在這個過程中，教師要注意給予一定的指導和耐心，及時給予學生幫助，給學生傳授知識的同時，將知識運用到實踐中。

三、從自然角度引導學生從概念化的傳統教育中解脫出來

千篇一律是藝術創作的大忌。要使學生們從習慣于應試教育的公式化學習方式中解脫出來，最好的方法就是讓他們融入自然。親身感觸大自然的美，并親手描繪記錄其現場感受。現代科技的成果使得我們記錄事物的方法既簡便又快捷：如數碼拍攝、上網搜圖等，但是我們仍然堅持要求學生做大量的自然現場寫生（動物、植物、風景等），這是為了增加學生直接接觸自然、了解自然的機會，引導學生通過仔細觀察和細微探究周圍事物，體驗大自然中的美，從中發現事物中美的因素和其內在的關聯性，并嘗試從審美的不同角度完成每一幅寫生畫作，為使他們逐漸適應獨立表達自我感受創造前提條件和發展空間。即從自然生活中汲取——結合主題的編輯想象——運用美術創作、語言等方式加以表現——激發再想象與創作激情。此時，教師建議學生以給畢加索贈言的方式，說一說自己這節課后的真實想法。有的學生仍堅持自己的看法，有的學生覺得作品雖然不太好看，但他覺得畢加索一定是一個很愛創作的人，有的學生喜歡他畫中表現的故事……這使課堂呈現出一個多樣性的生動場景。

四、進一步完善教學理論，培養學生美術創新思維

先進的教學理論是指導職專美術教育日常教學的關鍵，因此針對職專美術教育學生創新能力不足這一現狀，在日常的教學中就需要進一步完善教學理論，從而提高學生美術創新能力。例如在進行美術作品環境取景這一模塊的教學時，一定要樹立一個開放的思想，任何環境的取景都不是一成不變的，隨著渲染效果和思想的不同，環境的取色也是隨之發生變化的，如果片面地認為某一物體的環境色彩是一成不變的，那么最終導致的結果就是學生的創作思想被禁錮，因而一定要讓學生樹立開放性的創作思想。

五、充分發展學生的個性化思維與優勢

教師要注重對學生個性和特點進行培養，尊重學生的個性優勢，為他們制定一套適合其發展的教學方案，啟發他們的創造能力，提高他們的創新意識。對于職專的學生來說，他們沒有升學壓力，可以自由地發揮自己的興趣愛好，沒有思維和行動上的限制，有利于他們的自由發展。學生創新能力的培養離不開教師的協助，教師的幫助可以更大程度地激發學生的潛能。

六、結語

職專美術教學中學生創新能力的培養是一個長期的過程，需要教師及學生共同努力。在日常教學中，教師要合理運用先進的教學理念，營造出一個開創性的教學環境，讓學生更多地將自己的思想和情感通過美術作品表達出來、同時要及時肯定學生的想法，讓學生擁有創作自信及創新能力，從而真正培養出一批有獨立思想的美術職業人才。

作者簡介：劉惠芳（1976-），女，漢族，湖南衡陽，湖南省衡陽市國家重點職業中專，助理講師，主要從事美術教育。

參考文獻：

[1]張莉.中職美術教學中學生創新能力的培養[J].學苑教育.2011（14）

[2]許潔.新視域下中職美術教學現狀及解決的對策探析[J].文理導航（中旬）.2010（10）

[3]王云娜，劉文森.在中職美術課教學中培養學生創新能力的探索與實踐[J].中國現代教育裝備.？2010（14）

[4]杜娟.談美術教學中愉快氛圍的創設[J]課程教育研究.2016（07）