培養策略
- 初中數學教學中學生核心素養的培養策略
；初中數學；培養策略作者簡介：黃華分（1978—），男，廣西壯族自治區百色市靖西市民族中學。初中數學教師在教學實踐中重視培養學生的學科核心素養，既有助于學生養成良好的學習習慣，使其感受到數學的魅力，產生學習興趣，又可讓學生更主動地進行知識學習，提升學生的自主學習、實踐探究等能力，培養學生的數學思維、抽象思維、空間觀念、模型觀念等。要想在初中數學教學中有效培養學生的學科核心素養，教師要保持耐心和信心，基于學情和教學內容及目標要求不斷創新教學策略與方法，有效提
求知導刊 2024年12期2024-07-13
- 小學數學教學中學生量感培養的策略探究
數學；量感；培養策略作者簡介：王茹（1972—），女，甘肅省金昌市第三小學。量感主要指人對物體規模、程度、速度等方面的感覺，是人對物體多方面量態所形成的感性認識，如物體的大小、多少、長短、粗細、輕重等。對于小學階段的學生來說，量感是較為抽象的概念，教師重視培養學生的量感，能提升學生數學知識理解能力，提高其數學學習效率。小學階段數學課程主要包括“數”和“量”兩個方面的內容，在教學中，如果教師只注重“數”方面的教學，忽視對學生量感的培養，就不利于學生數學綜合能
求知導刊 2024年12期2024-07-13
- 初中課程教育與學生學習能力培養
學習能力? 培養策略【中圖分類號】G63 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）06-0016-03通過課堂上的互動、討論和實踐，學生可以鍛煉自己的思考能力、表達能力、判斷能力和解決問題的能力。這些能力的培養不僅有助于學生的學術發展，更有助于學生在未來的職業生涯中取得成功。在這個階段，教師需要注重教學方法的多樣性和創新性，以激發學生的學習興趣和動力。同時，教師還需要關注學生的個體差異，因材施教，為每個學生提供個性化的指導和發展建議
課程教育研究 2024年6期2024-07-12
- 民航服務專業學生就業能力培養策略
學生就業能力培養策略，以滿足市場崗位人才需求，提升學生就業競爭力。文中簡要闡述了民航地面服務類崗位的分類特點及市場需求，分析學生現階段就業情況，包括需求不匹配、缺乏實踐經驗等問題，并提出與民航企業合作提供實踐機會、開設實操課程、開展認證培訓等具體方案，旨在以此有效提升學生在民航地面服務類崗位上的就業競爭力，促進其職業發展。關鍵詞：民航地面服務；就業能力；培養策略；實踐經驗；職業規劃引言當前民用航空產業迅速崛起，民航地面服務亟需補入大量的優秀人才。然而，目前
公關世界 2024年11期2024-07-10
- 新高考背景下高中化學學科核心素養的培養路徑研究
；核心素養；培養策略在傳統的高考制度下，高中各學科的教學實現了階段性提升。然而隨著素質教育的不斷深入，傳統高考制度暴露出諸多弊端，在推進素質教育、促進學生全面發展等方面逐漸“力不從心”。新高考制度完善了針對普通高中學生綜合素質的評價制度，具有很強的指導價值和實踐意義，更符合當前的教育現狀和社會發展需求。在新高考制度的影響下，高中階段的教學評價開始關注學生的思想品德、學業成績、社會實踐、身心健康以及藝術素養等多方面的能力，這也是高考招生的重要參考標準，與核心
高考·中 2024年7期2024-07-09
- 青少年體育特長生的培養策略
體育特長生的培養策略，以期提高體育特長生培養工作的有效性。關鍵詞：青少年；體育特長生；培養策略對于具備運動天賦、體質優勢和體育興趣的青少年，學校可以采取專業化培養模式，幫助他們朝著專業運動員的方向發展。青少年體育特長生的培養工作具有系統化特點，需要根據青少年的訓練內容制定相應的訓練方案，選擇與他們興趣和能力相符的訓練方式，培養其體能和技能。1 青少年體育特長生的訓練原則1.1全面訓練全面訓練指的是對身體的各個部分進行訓練，通過各種訓練來促進青少年身心素質的
拳擊與格斗·上半月 2024年5期2024-07-09
- 小學數學解題能力的培養策略
解題能力 培養策略以往的小學數學課堂教學總是被知識灌輸與題海訓練所占領，學生在這樣的學習環境中苦不堪言，光是課堂參與的興趣都很難產生，更不要說解題能力的培養和提升。面對這樣的不利局面，教師該采取怎樣的教學策略呢？本文便是針對小學數學教學中阻礙學生解題能力培養的因素，提出幾點看法和建議。一、小學數學解題能力培養的阻礙因素（一）教學模式不合理在以往的小學數學教學模式中，教師總是居于課堂的中心地位，所有教學活動的主導權都掌握在教師手里。為了保障教學任務的順利完
小學生學習指導·當代教科研 2024年3期2024-07-07
- 核心素養在中學美術課堂中的培養策略探究
;核心素養;培養策略隨著社會的快速發展和變革，核心素養作為一種重要的能力和涵養體系，在教育領域的應用備受關注。中學美術課堂作為一個充滿創造性和想象力的學習空間，不僅是培養學生審美能力和藝術修養的場所，更是培養學生核心素養能力的重要場所。近年來，教育界針對中學美術課堂如何培養學生核心素養進行了深入研究和探討。然而，面對快速變化的教育形勢和不斷更新的教學理念，對中學美術課堂核心素養能力培養的策略和路徑仍有待進一步探索和完善。一、美術作品深剖析：審美感知與藝術表
課堂內外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- 小學數學教學中培養學生數據分析觀念的策略
；數據分析；培養策略隨著大數據時代的到來，數據在各領域中均發揮著重要作用。因此，從小培養學生的數據分析觀念，能夠使其適應未來社會的發展需求。隨著數學課程改革的深入，課程內容和教學方式均在不斷更新。其中，培養學生數據分析觀念成為數學課程改革的重要方向，因為數據分析是數學學科的重要內容，是培養學生邏輯思維、問題解決和決策能力的重要途徑。小學生正處于思維和能力的形成期，此時形成的觀念和習慣會影響他們一生。通過數學教學培養學生的數據分析觀念，不僅能幫助他們掌握數學
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 初中數學教學中培養學生邏輯思維能力的策略
，然后提出了培養策略，以期為相關從業人員提供參考。關鍵詞：初中數學；邏輯思維能力；培養策略數學作為一門基礎學科，教師在教學中不僅要向學生傳授數學知識，而且要注重培養學生的邏輯思維能力和問題解決能力。面對教育的新形勢與新挑戰，如何在教學中培養學生的邏輯思維能力，已成為當前研究的熱點問題。在傳統教學模式中，教師通常更注重傳授數學知識，而忽視對學生邏輯思維能力的培養。然而，現代社會對人才的要求已不再局限于知識積累，而是強調培養思維能力和創新精神。因此，轉變教學觀
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 高中物理教學中的問題解決能力培養策略研究
探討了有效的培養策略，包括創設探究性學習情境、提供具體的學習案例、設計豐富的實驗項目以及強化多類型習題訓練等，以期為一線教育工作者提供一些有益的參考.關鍵詞：高中；物理教學；問題解決能力；培養策略中圖分類號：G632???文獻標識碼：A???文章編號：1008-0333（2024）15-0082-03在科技日新月異的今天，社會對個體的問題解決能力提出了更高的要求.高中物理作為一門基礎學科，具有培養學生問題解決能力的獨特優勢.然而，當前高中物理教學中仍存在一
數理化解題研究·綜合版 2024年5期2024-07-03
- 基于核心素養的初中語文閱讀能力培養
語文閱讀能力培養策略，包括創新教學方式和方法、強化學生閱讀興趣和習慣的培養、提升教師素養和教學能力。實施這些策略，可以有效提高學生的閱讀能力，進而提升學生的核心素養和終身學習能力。關鍵詞 核心素養 初中語文 閱讀能力 培養策略語文作為初中階段的基礎學科，閱讀能力是其核心素養的重要組成部分。因此，如何基于核心素養來培養初中生的語文閱讀能力，成為值得我們深入探討的問題。本文將通過對當前初中語文閱讀能力現狀的深入分析，找出影響初中生閱讀能力的主要因素，提出基于核
中學語文·大語文論壇 2024年6期2024-07-01
- 基于小學數學歸納能力“教學評”一體化教學策略探索
納遷移能力的培養策略，為小學數學教學工作提供一些參考。關鍵詞：“教學評”一體化；小學數學；歸納遷移能力；培養策略知識歸納遷移能力是小學生應具備的基礎數學能力之一，是學生鞏固數學知識、構建知識體系、提升解題技巧的法寶，無論是對其當下的成長還是未來的發展都有著積極的意義。“教學評”一體化視角下，在培養小學生數學歸納遷移能力的過程中，教師需要明確教學目標，優化教學方案，完善教學評價體系。一、“教學評”一體化的意蘊內涵簡析“教學評”一體化是一種先進的教育理念，它旨
黑龍江教育·小學 2024年6期2024-07-01
- 核心素養下高中生文學審美能力培養策略
存在的問題及培養策略進行相關的探討，希望能夠為高中語文教師提供有價值的參考。關鍵詞 核心素養 文學審美能力 原則 問題 培養策略核心素養的概念提出后，“審美鑒賞與創造”已經成為高中語文教學的重要目標。“審美鑒賞與創造”又包括了三個方面的內涵，分別為體驗與感悟、欣賞與評價、表現與創新，這些都與高中語文教學息息相關。教師應帶領學生品鑒文學作品中的文字美、意境美與韻律美，提升學生的審美素養，促進學生的綜合素質發展。一、高中生文學審美能力培養的原則1.多元化原則傳
中學語文·大語文論壇 2024年6期2024-07-01
- 淺談小學低年級學生數學課堂學習興趣的培養策略
；學習興趣；培養策略【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）05-0088-03學習興趣的養成是小學生內在心理傾向性的表現，可以成為促進其求知欲望的無形動力。教師開展課程教學的過程中，最重要的就是結合小學生的學習特征和需求優化教學模式，激發小學生的學習興趣，使其愛上相關學科。雖然小學數學學科知識內容并不復雜，但是一些學生還是缺乏學習興趣，跟不上教師的教學步伐。教師非常有必要以新課程教學理念作為指導，激發小學低年級
當代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 淺析小學生語文閱讀能力的培養策略
；閱讀能力；培養策略[中圖分類號]G623 [文獻標識碼]A [文章編號]2097-2539（2024）04-0163-03隨著新課程改革的深入推進，教師逐漸認識到在語文教學中培養學生閱讀能力的重要性。小學生閱讀能力的發展進步，有助于其樹立正確的語文閱讀觀念，在教師的引導和幫助下多閱讀、會閱讀，培養小學生的語文閱讀能力。教師需要改變傳統的閱讀教學中存在的片面化等不利于小學生學習和發展的情況，創新閱讀教學活動的實踐形式，對本班學生的實際情況，如識字量、閱讀偏
當代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 高中語文教學中有效培養學生語文思維的策略探究
文思維能力 培養策略語文思維指學生利用語言與信息進行思考、分析、判斷、比較、歸納及推理等思維活動的能力，教師也可將其視為學生在語文學習過程中的認知能力，同時也是通過思考和語言交流認識事物的一種思維方式。高中生各方面能力已經基本發育完全，但因正處于青春期階段，叛逆心理嚴重，致使其對枯燥無趣的知識不感興趣。若教師依然沿用傳統教學方法，不僅不利于學生思維能力的養成，也會降低學生學習語文知識的熱情，因此，教師應采用多元化教學模式調動課堂氣氛，鼓勵學生主動思考和發言
中華活頁文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 初中道德與法治教學中培養學生良好品行的策略探究
良好品行 培養策略在初中的學科教學中，道德與法治具有重要作用，主要是對學生進行思想方面的教育，而且該學科在培養學生的品行方面也具有至關重要的作用。教師在教學的時候要以教材為基礎，將教材中的內容與生活實際聯系起來，使學生可以結合自己的生活來對教材內容進行深度分析。同時，教師需要以學生的學習情況為基礎，對教學的方法與策略進行適當調整，這樣就可以在保證學生課程學習的基礎上改善學生的品行，促使學生取得進步。一、通過理論教學，讓學生了解道德與法治課程1.對教材進行
中華活頁文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 初中化學教學中培養學生動手實踐能力的策略研究
手實踐能力；培養策略作者簡介：王志輝（1978—），男，福建省泉州市南安市龍泉中學。化學學科具有抽象性和綜合性特點，這就意味著教師在教學過程中既要注重理論知識的講解，又要重點培養學生的動手實踐能力，為他們的全方位發展做好鋪墊。因此，教師的首要任務是激發學生對化學的學習興趣，通過運用信息技術、創設問題情境、增加動手機會等方式使他們感受到化學的魅力，并促使學生主動參與到實踐活動中，靈活運用理論知識解決實際問題，從而加強對所學內容的理解與運用，在提高動手操作能力
教育界·A 2024年14期2024-06-27
- 交還自主權，提供學生創新的時空
；創新能力；培養策略在當今的教學環境下，教師從數學教學情境中探究培養學生創新能力發展的方法時，首先要切實轉變教學觀念，深刻地認識到學生才是學習的主體，以此來加深學生的參與感，讓學生能夠在學習中體驗到學習的樂趣；其次要深入分析當前教學環境，基于當下實際情況設計最佳教學情境，選擇最佳教學方式；再次，要將理論聯系實際的教學原則融入到生活實際當中，通過聯系實際生活設計精巧的思考問題，并且在真實的學習場景中不斷訓練學生運用所學的數學知識解決實際問題的實踐能力；最后，
中學數學·初中版 2024年6期2024-06-26
- 高職院校音樂教育專業學生就業能力培養研究
就業能力? 培養策略文章編號：1008-3359（2024）06-0135-06中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A隨著職業教育的不斷改革，傳統的教育教學理念也在不斷創新。當下的職業教育，不僅關注學生的專業化能力，也更加關注學生的綜合素養與職業發展能力。從音樂教育專業的就業現狀來看，在就業市場上，音樂教育專業畢業生的就業面相對較窄，主要面向中小學音樂教育。然而，與語數外等學科相比，中小學對音樂教師的需求量相對較小，這就使得音樂教育專業畢業生的就業競爭非常
藝術評鑒 2024年6期2024-06-26
- 小學生數學思辨能力的培養策略
；思辨能力；培養策略數學在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發展中發揮著不可替代的作用.隨著時代的發展，社會對人才素養的要求逐漸增高，具備良好的思辨能力，可使學生基于理性、系統性和客觀的方式思考問題并解決問題，對其參與學習乃至步入社會均具有重要價值.目前，雖已有部分教師關注到思辨能力培養的重要性，但在課堂教學中尚存在部分學生參與意識不足、缺乏邏輯思考能力、習慣于依賴教師等現實問題，阻礙了思辨能力的培養進程.為解決上述問題，教師應深度分析思辨能力的特征
數學學習與研究 2024年6期2024-06-24
- 核心素養視角下初中生數學閱讀能力的培養策略探究
提出了具體的培養策略：一方面強化基礎訓練，通過精準解讀數學語言、深化公式定理理解、實施專項閱讀訓練等，夯實學生的數學基礎知識和閱讀技能；另一方面加強情境教學，創設生活化情境，激發學生興趣，引導學生閱讀，以促進自主學習，并鼓勵互動式探索，幫助學生深度理解數學知識，從而全方位地提升初中生的數學閱讀能力.【關鍵詞】核心素養；初中生；數學閱讀能力；培養策略數學閱讀是學生深入理解數學概念、解決實際問題的基礎.在復合型人才備受關注的當今社會，培養學生的數學閱讀能力，能
數學學習與研究 2024年6期2024-06-24
- 初中生物學教學中物質與能量觀的培養策略研究
質與能量觀的培養策略，為初中生物學教師培養學生的物質與能量觀提供參考。［關鍵詞］物質與能量觀；培養策略；初中生物學［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）11-0087-03初中生物學教學要體現學科的育人特點，根據初中學生的身體和心理特點，引導其形成正確的價值觀。教師在傳授生物學知識的同時，要幫助學生形成生命觀念。生命觀念對學生認識和解釋生命世界具有指導作
中學教學參考·理科版 2024年4期2024-06-23
- 初中化學課堂學生核心素養的培養策略
述了核心素養培養策略，以供參考.關鍵詞：核心素養；培養策略;初中化學中圖分類號：G632??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1008-0333（2024）14-0128-03收稿日期：2024-02-15作者簡介：戚海棠，女，甘肅省積石山人，碩士，中學一級教師，從事中學化學教學研究.隨著課程改革的不斷推進，核心素養已經成為引領學科教學的關鍵任務.化學是初中階段的重點學科，影響著學生科學能力的全面發展.在新課程標準中，明確指出了初中化學課程應當培養的核心
數理化解題研究·初中版 2024年5期2024-06-23
- 初中數學教學中學生核心素養的培養策略
；核心素養；培養策略中圖分類號：G632??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1008-0333（2024）14-0012-03收稿日期：2024-02-15作者簡介：李潤枝（1976.8—），男，福建省安溪人，本科，中學一級教師，從事初中數學教學研究.《義務教育數學課程標準（2022年版）》立足學生核心素養發展，集中體現了數學課程的育人價值.在初中數學教學中，教師應按照課程標準的要求培養學生的核心素養，促進學生數學學科關鍵能力與必備品格的協同發展.基于
數理化解題研究·初中版 2024年5期2024-06-23
- 基于核心素養的小學數學課堂學生問題意識培養策略
；問題意識；培養策略作者簡介：柯冰（1982—），女，福建省寧德市霞浦縣牙城中心小學。在課程改革不斷深化的當下，小學數學教學承載著更高的期待。培養學生的問題意識是小學數學教師的重要任務，這樣做不僅能夠鍛煉學生解決問題的能力，還會使學生形成良好的思考習慣。在培養學生問題意識時，教師需要關注學生在學習時的具體情況，鼓勵學生對自己的理解和學習過程進行評估，并基于自我評估發現、解決自己存在的問題。與此同時，教師應根據教材內容與學生實際情況精心設計教學問題，通過巧妙
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 高中地理教學中學生創新思維能力的培養策略
；創新思維；培養策略作者簡介：康云艷（1995—），女，江蘇省栟茶高級中學。創新思維能力是指學生在學習的過程中，對學科理論知識以及現實生活中的實際問題等形成獨特見解和感悟，并綜合運用多種方法，創造性地運用理論知識解決實際問題的一種思維能力。對于高中階段的學生而言，創新思維能力是他們在地理學習乃至成長過程中必備的能力。對此，教師應綜合考慮地理學科的學科屬性、教學內容、教學目標等多個要素，探究培養學生創新思維能力的策略，讓學生在聯想、想象等思維歷程中發展創新思
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 例談高中音樂鑒賞課學生審美感知素養的培養
；審美感知；培養策略音樂作為獨特的藝術形式，有著深厚的文化內涵以及審美價值。在高中階段，音樂鑒賞課不僅能夠讓學生了解音樂、感受音樂，還能在這個過程中培養其審美感知素養，有效提高學生的英語知識與技能，陶冶學生審美情操，培養其健全人格。通過深入探討高中音樂鑒賞課學生審美感知素養的培養策略，借助具體案例，構建音樂作品之間的橋梁，使學生在欣賞音樂作品時，能夠更加深入地感知作品當中的旋律、節奏、速度等，感受其傳遞的情感，進而更好地培養學生的音樂核心素養，促進其音樂綜
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 聚焦數學運算能力的培養策略
學運算能力的培養策略進行探討.關鍵詞：初中數學；運算能力；培養策略中圖分類號：G632??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1008-0333（2024）14-0051-03收稿日期：2024-02-15作者簡介：袁詠雪（1997.11—），女，江蘇省南通人，本科，中學二級教師，從事初中數學教學研究.在初中數學學習中，運算能力是學生開展數學學習的必備素養.數學教材中的概念、公式、定理、法則等，不僅要求學生能夠理解，更要懂得活學活用，從具體數學問題的分析中
數理化解題研究·初中版 2024年5期2024-06-23
- 信息化背景下初中地理教學中學生識圖能力培養思路
；識圖能力；培養策略一、引言地理學科作為一門綜合性較強的學科，涉及的圖形種類繁多，包括地形圖、氣候圖、人口分布圖等。在初中階段的地理教學過程中，培養學生的識圖能力至關重要。隨著教育信息化的不斷推進，在開展識圖教學的過程中，教師應該積極應用各種信息化教學手段和方法，將零散的文字和知識整合組織成為直觀形象的地圖，將暗淡的地圖變得清晰化、形象化，以更好地培養學生的讀圖能力，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地掌握地理知識。同時，教師還應該注重提高學生的讀圖素養和綜
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 基于新高考的高中地理綜合思維培養策略分析
；綜合思維；培養策略高中地理學科具有一定的難度，其較強的系統性和綜合性往往讓學生望而卻步，加之傳統教學方法存在的不足，地理教學成效不盡如人意。隨著新高考政策的逐漸落實，如何在教學中對學生的綜合思維進行有效培養成為高中地理教師的當務之急。考慮到學生對地理學科的固有認知，教師需要想辦法引導學生正確認識地理學科，緩解他們的抵觸抗拒情緒。在此基礎上，積極探索合理有效的教學策略和方法，優化教學模式，在教學的全過程中落實學生綜合思維的培養，最大限度地提升教學質量。一、
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 小學數學教學中滲透數學思想方法的策略
學數學教學；培養策略1? ?數學思想方法的定義與重要性1.1 數學思想方法的概念數學思想方法是指學生在解決數學問題和探究數學概念時所采用的思考方式和方法論。其不僅包括運算技能，而且強調對數學概念的理解、應用、推理和創造。數學思想方法超越了簡單的計算，涵蓋了對問題的深層次思考，體現了學生在數學學習中的靈活性和創造性。在小學數學教學中，數學思想方法還包括學生對問題的分析、抽象和建模的能力。這意味著學生能夠將具體問題抽象為數學概念，并運用數學語言進行表達。數學思
啟迪與智慧·下旬刊 2024年5期2024-06-20
- 初中美術教學中培養學生動手能力的策略
；動手能力；培養策略隨著新課程改革的實施，對學生綜合素質和能力提出了更高的要求。動手能力作為學生綜合素質的組成部分，對于提升學生的實踐能力、創新精神和解決問題能力具有重要意義。在美術教學中，培養學生的動手能力不僅能幫助學生理解和掌握美術知識，而且能增強學生的創造力和想象力，促進學生全面發展。所以，在初中階段培養學生的動手能力，能為他們未來的學習和發展提供保障。1? ?在美術教學中培養學生動手能力的重要性1.1有助于提升學生的美術創作技能美術創作不僅需要豐富
啟迪與智慧·下旬刊 2024年5期2024-06-20
- 高中化學教學中培養學生探究學習能力的策略
究學習能力；培養策略隨著教育改革的深入推進，探究學習日益受到教育界的關注，其強調學生的主動參與和獨立思考，對于培養學生的創新能力和實踐能力具有重要的意義。特別是在化學教學中，探究學習不僅能幫助學生理解抽象的化學知識，而且能培養他們的科學素養和實踐能力。1? ?化學教學中培養學生探究學習能力的意義1.1培養科學精神化學作為一門自然科學，其發展歷程充滿了探索與創新，通過化學教學培養學生的探究學習能力，就是讓他們親身體驗科學發現的過程，感受科學精神的力量。這不僅
啟迪與智慧·下旬刊 2024年5期2024-06-20
- 初中英語教學中培養學生思維品質的策略
性，并提出了培養策略，以期為英語教學提供參考。關鍵詞：初中英語教學；思維品質；培養策略新課改對初中英語教學提出了新的要求，強調教師要做好英語基礎知識教學工作，關注學生的英語核心素養，還要把握好學生成長的關鍵時期，引導學生形成良好的品質和正確的價值觀念。所以，教師要重視培養學生的思維品質，促進學生全面發展。1? ?思維品質的內涵思維品質是個體思維能力所表現出的特點和水平，它反映了個體在思維活動中的獨特性、靈活性、深刻性、批判性和創新性等方面的素質，這些品質共
啟迪與智慧·下旬刊 2024年5期2024-06-20
- 小學生數學閱讀能力的培養策略
；閱讀能力；培養策略數學閱讀能力是指對于數學敘述的理解能力和數學習題的綜合分析能力。如今的數學越來越創新化，習題的篇幅變長，有時甚至會融入一些歷史、文化、社會等方面的因素，所以對學生閱讀能力的要求越來越高。教師可以用生動的情境教學激發學生的閱讀熱情，然后傳授學生閱讀的方法與技巧，最后進行閱讀拓展，全面提升學生的閱讀能力，使他們逐漸適應數學題目的變化，同時在這個過程中形成數學思維，為接下來數學學科的學習打下良好的基礎。一、創設真實情境，激發閱讀興趣數學閱讀與
教育界·A 2024年11期2024-06-19
- 小學生數學質疑能力的培養策略
局限于課本等培養策略，讓學生感受到數學的實用性和趣味性，從而有效提升小學數學教學效果。關鍵詞：小學數學；問題意識；質疑能力；培養策略中圖分類號：G623.5? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2024）16-0031-03有云：“真正的學習，疑問為其先導，無疑之學，難成真學。”清代學者劉開在《問說》中亦云：“君子必學好問，問與學，如車之兩輪，鳥之雙翼，相輔相成。非學無以生疑，非問無以廣識。”這兩句箴言深刻揭示了質疑在學習過程中的核心作用
教育實踐與研究·小學課程版 2024年6期2024-06-19
- 中小學信息技術課程中學生數字素養的培養策略
；數字素養；培養策略作者簡介：孫曉莉（1977—），女，江蘇省蘇州市三元第三小學校。21世紀，人類進入數字化時代，對數字技術人才的需求越來越大。因此，深化信息技術教育在中小學階段的實施，對數字教育體制革新至關重要。隨著新課程標準的出臺，中小學信息技術課程也進行了改革創新，尤其是提高了對數字素養的關注，以保證學生能夠適應和融入數字化時代。一、數字素養的內涵根據國家網信辦的定義，數字素養與技能是指數字社會公民學習工作生活應具備的數字獲取、制作、使用、評價、交互
求知導刊 2024年10期2024-06-18
- 新課標背景下初中英語教學中學生文化意識的培養
；文化意識；培養策略基金項目：本文為賀州市教育科學“十四五”規劃2023年度課題“新課標下農村初中學生英語文化意識培養的實踐與研究”（立項編號：KTLXC185）的研究成果。作者簡介：李東靈（1981—），女，廣西壯族自治區賀州市八步區蓮塘鎮第一初級中學。一、初中英語教學現狀（一）教育資源分配不平衡問題發達地區的學校通常擁有更多的教育資源，包括師資力量、教材和教育技術設施，這使得這些學校能夠提供更豐富、更全面的英語教育。相比之下，欠發達地區的學校常常面臨資
求知導刊 2024年11期2024-06-18
- 初中生物教學中學生核心素養培養策略探討
；核心素養；培養策略作者簡介：張龍龍（1984—），男，甘肅省隴南市西和縣大橋鎮九年制學校。在初中教育階段，生物學是一門重要的課程。生物學科具有較強的理論性以及科學性，因此在初中生物教學中，教師要結合學生的實際情況開展教育工作。教師在進行生物教學時不能僅教授生物知識，還應重視培養學生的核心素養。教師可以結合教材內容，對學生進行生命科學教育。在新時代教育背景下，傳統教學方法已經不能適應社會發展的需求。對此，教師要根據學生的實際情況和教學內容開展教學活動，并將
求知導刊 2024年11期2024-06-18
- 中小學體育教學中融入德育的價值與策略
融入；價值；培養策略【中圖分類號】G633.96【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）10—0027—03德育是指對學生進行思想品德教育，使其形成良好的道德品質，從而培養其健全人格的活動過程。它在中小學體育中有著不可替代的重要作用，不僅能提升學生的道德品質，還能培養學生的團隊協作精神。將二者結合在一起，可以達到立德樹人的育人目標。一、德育融入中小學體育教學中的價值與意義1.體育與德育內涵相吻合。德育是學校教育的重要組成部分，是在教育的基
甘肅教育 2024年10期2024-06-17
- 淺談小學道德與法治教學中法治意識的培養策略
治意識教育；培養策略一、小學道德與法治課堂教學現狀分析（一）缺乏重視應試教育下的教學常常會忽視學生道德素質的培養，只重視文化課程內容的教學，長此以往易造成“讀死書，死讀書”的現象，完全背離國家要求的素質教育軌道，更不利于學生綜合能力的發展。家長在家庭中有時也會忽視孩子在道德與法治方面的教育，認為孩子還小，長大就懂了。這無形中造成孩子不良習慣的養成，甚至有些釀成了大錯，而后悔莫及。因此，在社會大環境下，學校和家長雙方都要對法治教育課程提起高度重視，從小培養學
少男少女·教育管理 2024年5期2024-06-17
- 高中歷史教學中培養學生核心素養的策略解析
；核心素養；培養策略學生核心素養培養是一個長期的過程，需要學生掌握一定量的歷史知識，并對知識有深刻理解，能夠體會或者是主動思考歷史事件的起因、影響、發展必然等，才可以逐漸形成歷史思維、歷史溝通意識、歷史研究能力、歷史意識等素養。但從目前部分高中學生在歷史學習中的表現分析，學生所掌握的歷史知識量并不能滿足其核心素養形成基本需求。新課改要求教師要重新審視教育，積極落實生本理念，這就需要教師主動轉變傳統觀念與教學模式，以此提升教學質量，促進教學目標的實現。一、高
高考·下 2024年3期2024-06-17
- 初中歷史教學中學生唯物史觀的培育路徑
；任務探究；培養策略【中圖分類號】G427【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）09—0106—04唯物史觀是學生學習歷史、理解歷史的必備素養。《義務教育歷史課程標準（2022年版）》中提出，唯物史觀是詮釋與呈現人類社會發展規律、歷史客觀基礎的方法論與歷史觀念，是五大歷史核心素養的重要組成部分，義務教育階段歷史學科教學中，教師需要以馬克思主義唯物史觀為導向，帶領學生了解歷史發展進程，明確歷史發展規律，辯證看待歷史事件與人物，正確詮釋歷史
甘肅教育 2024年9期2024-06-16
- 小學生數學計算能力的培養策略
提出了具體的培養策略。【關鍵詞】小學生；數學計算能力；意義；培養策略【中圖分類號】G623.5【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）11—0093—04小學數學計算能力作為小學數學培養的基礎能力，一直以來都是小學數學教學的重難點[1]。培養小學生數學計算能力，不僅能為其未來持續性學習奠定堅實的基礎，還能鍛煉小學生的數學思維，提高數學在日常生活中的運用，實現學以致用的目的。但是觀摩大量的小學數學課堂教學，發現目前小學生數學計算能力培養還存
甘肅教育 2024年11期2024-06-15
- 在高中數學教學中培養學生逆向思維能力的策略研究
向思維能力；培養策略引 言隨著教育改革的不斷深入，培養學生的創新能力和批判性思維變得日益重要.在高中數學教學中，逆向思維作為一種有效的思維訓練方式，對于學生理解數學概念、解決復雜問題具有顯著作用.逆向思維不僅能幫助學生從結果出發思考問題，還能激發他們的創新思維，豐富解決問題的途徑.因此，探究如何在高中數學教學中有效培養學生的逆向思維能力對促進學生全面發展意義重大.一、在高中數學教學中培養學生逆向思維能力的重要作用在當今多元化的教育背景下，高中數學教學不僅僅
數學學習與研究 2024年4期2024-06-13
- 培養初中生學習反思能力的策略探究
習反思能力的培養策略，先分析了培養學習反思能力的重要性，然后分析了當前初中生在數學學習反思方面存在的反思意識薄弱、反思習慣較差等問題，并提出了學生學習反思能力的培養要點，最后提出了培養策略，旨在幫助學生大幅提升學習反思能力，為其終身學習奠定基礎.【關鍵詞】初中數學；學習反思能力；培養策略引 言學習反思能力是指學生在學習過程中，對所學知識、自身學習方法、思考過程等進行審視、評價和調整的能力.數學是一門需要不斷思考和探索的學科，學生在數學學習過程中會遇到許多問
數學學習與研究 2024年4期2024-06-13
- 幼兒園班級管理中培養學生傳統文化素養的策略研究
統文化素養 培養策略DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.044傳統文化是一個國家、民族或地區長期歷史演進和文化積淀的產物，是該民族或地區獨特的價值觀、信仰、習俗、藝術等的精神體現。在當今，傳統文化的重要性越來越受到人們的關注，它對于一個國家的文化自信和民族認同具有不可替代的作用。而幼兒教育作為國民教育的基礎階段，相關教育工作者應該在班級管理中注重培養幼兒的傳統文化素養，幫助幼兒更好地了解和認同中華文化。一、創造傳統文
中華活頁文選·傳統文化教學與研究 2024年4期2024-06-12
- 初中歷史教學中人文素養的培養研究
：人文素養；培養策略；初中歷史作者簡介：潘宗群（1971—），女，山東省高密市高密四中文慧學校。在初中歷史教學中，由于身心發展的不均衡，學生易受到外界因素的影響，失去對歷史知識的學習興趣，因此，初中歷史教師應意識到培養學生人文素養的重要性，能夠在培養學生人文素養的同時，幫助學生獲得較好的情感體驗，充分調動學生學習歷史的積極性，并以此為切入點，將學生培養成綜合性人才［1］。一、人文素養概述人文素養主要由三部分構成，分別為精神要素、能力要素以及人文科學要素，其
求知導刊 2024年9期2024-06-12
- 小學數學教學中學生核心素養的培養策略
；核心素養；培養策略《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）的全面推行，對數學課程教學提出了更高的要求。教師要堅持“以生為本”的教育理念，綜合采取自主探索、合作交流等教學方式，設計啟發式、綜合性的實踐活動，培養學生的數學核心素養。教師雖然在課堂教學中運用了現代化教學手段，將多媒體教學引入課堂，但是依然將知識與技能的傳授作為教學重點，學生缺乏獨立思考、自主探究與動手實踐的機會，無法將所學的數學知識應用于生活實踐中，不易搭建完善的數學知識框
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 體育游戲中幼兒主動性學習品質培養策略研究
；學習品質；培養策略體育游戲是以體育運動為主要目標與模式的幼兒游戲類型。結合幼兒園空間分布情況可以分為室內游戲和戶外游戲，結合具體游戲類型產生更為細化的分類。在3 ～ 6歲的重要成長階段，幼兒通過游戲的方式來積累生活常識，認識客觀世界。將學習品質培養目標蘊于體育游戲中，能幫助幼兒營造輕松、愉悅的學習氛圍，促使幼兒對學習行為形成積極的情感印象。在實際育人活動中，教師需重視體育游戲的學習品質培養價值，以游戲促進幼兒能力的提高。一、體育游戲培養幼兒主動性學習品質
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 家校共育下幼兒語言能力的培養路徑
；語言能力；培養策略【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）03-0061-03語言學習是幼兒在發展過程中需要具備的基本能力，良好的語言能力是幼兒與他人進行有效交流的重要方法。無論在家庭還是在幼兒園中，關注幼兒語言能力的發展都十分重要。因此，教育者們要基于幼兒語言能力的發展來設計多樣化的活動，并與家長建立聯系，及時傳達新的教學理念與方法，讓幼兒在家中也可以培養語言能力，進而提高整體教學質量。一、家校共育對幼兒語言
當代家庭教育 2024年3期2024-06-10
- 指向核心素養的高中物理課堂教學研究
；核心素養；培養策略新課程改革背景下，在高中物理課堂教學當中，教師要注重培養學生的學科核心素養，這也是當前教育教學發展的一大重要目標。但是結合當前的教學發展來看，教師總是將自身居于課堂的主體地位，學生僅被動地參與學習，致使學生學習意識薄弱，學生很難運用所學知識來解決實際生活當中遇到的問題。因此，教師就要重視改革課堂教學模式，以此來培養學生的學科核心素養。一、高中物理教學中核心素養的內涵素養，即人們通過實踐以及學習所獲取到的能力，而人們在整個社會發展當中所具
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 高中音樂教學中學生樂感及鑒賞能力的培養策略
；鑒賞能力；培養策略音樂是我們生活中的重要組成部分，是提高我們藝術素養、陶冶情操的關鍵。近些年來，隨著教育改革的不斷深入，高中音樂教學目標也發生了全面的變化。高中音樂教學作為學生藝術素養及審美能力的培養重要環節，更是對學生音樂能力的全面提升和發展起著至關重要的作用。在教學中，教師不僅要做好基礎性音樂知識的講解，增強學生唱歌、彈琴等基礎技能，還應要求學生在音樂學科中獲得對音樂作品的鑒賞能力和感知能力。學生的樂感及鑒賞能力是判斷其音樂素養和水平的重要標準之一，
高考·中 2024年3期2024-06-10
- “雙新”背景下初中信息科技教學中學生計算思維的培養策略
；邏輯推理；培養策略作者簡介：韓劍秋（1982—）， 男，江蘇省南通市通州區金郊初級中學。在當前課程教材更新和課程標準優化的“雙新”背景下，學生計算思維的培養已然成為信息科技教學的核心目標之一。計算思維是指個體運用計算機科學領域的思想方法，在問題解決過程中涉及的抽象、分解、建模、算法設計等思維活動。教師在進行信息科技教學時，應著重讓學生在數據解析和邏輯分析的過程中培養計算思維，提升數據分析能力，為后續的學習奠定堅實的能力基礎。一、“雙新”背景下培養學生計算
教育界·A 2024年10期2024-06-08
- 幼兒時間管理能力的培養策略
；時間觀念；培養策略作者簡介：季佳龍（2000—），男，江蘇省南通市通州灣實驗幼兒園。幼兒的時間管理能力包括保持有規律的生活，養成良好的作息習慣，如早睡早起、每天午睡等［1］。良好的時間管理能力，不僅能有效幫助幼兒更快地適應小學生活，還能增強幼兒的時間意識，助力幼兒更好地完成幼小銜接。一、認識時間，激發時間意識讓幼兒認識時間是培養幼兒時間管理能力的基礎和前提。幼兒感知時間的能力較為薄弱，時間觀念尚不成熟。要想培養幼兒的時間管理能力，教師要充分挖掘生活資源，
教育界·A 2024年10期2024-06-08
- 核心素養視角下小學生數學閱讀能力的培養策略
學閱讀能力的培養策略，對促進學生全面發展、提升其未來競爭力具有重要意義，更在無形中塑造著學生的邏輯思維、問題解決能力和創新精神.【關鍵詞】核心素養；數學閱讀；培養策略引 言數學閱讀能力是學生在數學學習過程中必不可少的能力之一.這種能力不僅關乎學生對數學公式和定理的理解，還涉及他們如何解讀數學題目、從復雜的數學信息中提煉出關鍵點，以及利用這些知識點去解決實際問題的能力.在當前的教育背景下，核心素養的提出對數學閱讀教學提出了新的要求.因此，在數學教學中，教師應
數學學習與研究 2024年3期2024-06-07
- 小學生數學建模思想培養策略
建模思想 培養策略小學階段的學生在學習數學的過程中，需掌握的一項重要數學學習能力為建模思想。在實際的數學課堂教學中，教師應注重引導學生逐漸形成建模思想，提高解決問題的能力。小學階段的學生如果想要形成科學的建模思想，就需要感知、表達、探究和應用數學。在實際數學課堂教學中，教師需要根據新課標的要求和教學內容，為數學建模思想的培養選擇合適切入點，幫助學生在較短的時間內建立數學模型，并運用該模型解決數學問題，以此為提升學生數學核心素養提供保障。一、借助生活經驗，
小學教學研究·理論版 2024年4期2024-06-07
- 指向思維品質培養的小學語文習作教學
；思維品質；培養策略習作是小學語文教學的重要內容，也是教學難點，但學生往往怕寫、寫不好。究其原因是多方面的，但本質上是學生的思維品質問題。在小學語文習作教學中，教師應從應試技巧的灌輸中解脫出來，引導學生打開思維的“閘門”，充分展開想象，寫自己所想，以我手寫我心，培養學生思維的敏捷性、邏輯性、深刻性和批判性，讓學生的寫作水平有所提升。一、日積月累，培養思維敏捷性就習作而言，日積月累是一項基礎的要求。學生看似置身于生活中，一旦需要從生活中選取習作素材時，他們往
中小學班主任 2024年10期2024-06-07