注重課堂教學，提高學生的德育水平

付勤疇 馬婷

摘 要：推進素質教育，減輕學生的課業負擔，切實提高教學質量等，這些理念的實施都離不開思想品德教育。該文就建設高效德育課堂進行粗淺探討。

關鍵詞：課堂教學；理論建設；德育水平

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.039

每位教師都有自己的教學模式、教學理念，都在為建設思想品德高效課堂孜孜不倦地探索前進。我們在教學中要將課堂還給學生，將學習的權力還給學生，從學生的角度認識問題、解決問題，這樣學生才能在輕松愉快的環境中接受教育，健康快樂地成長。

一、從理論方面構建思想品德高效課堂

教育工作者都知道“教學做合一”的教學理念，這是教育家陶行知先生提出來的，他的這種教與學同步進行的教學理念對于我們打造思想品德教育、建設德育高效課堂都有著非常重要的指導意義。我認為，思想品德高效課堂的建設關鍵在于教師對教學這個概念的理解和實踐。教學中，學生的學才是中心，所以，我們如何指導學生學會學習才是我們的教學目的。學生懂得了學習的重要性、明白了學習的最終目的，才會主動地去學習、研究問題，如果學生不明白這個道理，那他們就是被動的學習。因此，在這點上，教師必須明白，否則教學行為就是單方面的行動。教學中，教師和學生是互相學習、共同進步的，只有這樣，才會在思想品德高效課堂的建設上不會走彎路，才能有所作為。

二、從教學方法上構建思想品德高效課堂

（一）從學校層面建立健全制度體系，保障建設思想品德高效課堂

任何一項教學工作的實施都離不開學校的制度建設，科學合理的制度可以調動廣大教師的無限激情，使他們把有限的精力投入到無限的為人民服務當中去。也就是說，在調動教師的積極性方面，制度是保障，是指路燈，是催化劑。要想全面提高教學質量、打造思想品德高效課堂，學校必須成立考核領導小組，制訂一整套的方案，然后結合方案的實施力度、教育教學取得的成效、學生的素質、教師的積極性等方面來考核和評價制度的優劣與不足，以此來修正制度，并在這種循環往復的實踐檢驗中完善制度。制度完善了，那么對于每位教師的量化打分、評先、晉級等就有章可循、有理可據了。

（二）從教師層面開展各種教研活動，提高課堂教學水平

集體備課有利于提升教師的教育教學能力。集體備課是傳統的教研活動形式之一，這一活動開展好了，可以迅速提升教師的業務素質，為建設思想品德高效課堂打下堅實的基礎，確保思想品德高效課堂能夠順利開展。在實際教學工作中，我發現有的學校沒有將這一活動很好地執行下去，往往是虎頭蛇尾。要打造思想品德高效課堂，學校就必須把集體備課當作一項制度，長抓不懈。每周應確定一個主題，圍繞這個主題來開展教研活動。集體備課時，教師可以暢所欲言，對教學內容及教學中出現的問題都可以發表自己的觀點，相互交流。在集體的智慧下，教師把握了教學的方向、考試命題的動向。這樣，教師心中明白了，就做到了心中有數，教學也就有了針對性。除了集體備課外，還有很多的形式，這里就不一一列舉了。

（三）從學生層面掌握學習的技巧，提高思想品德高效課堂的教學效果

學生是學習的主人，只有學生真正掌握了所學知識，我們才能說教學的目的達到了，否則教師教得再好，都是紙上談兵。在這里我和大家分享幾個經常用到的學習技巧。需要注意的是，不管采用哪種方法，一定是自己所熟悉的，能夠靈活運用的方法，一知半解或者是完全不了解的方法忌用。也就是說，所采用的方法務必要和自己的教學風格相一致，這樣才能發揮其效應。另外，方法很多，適合自己的很少，教師要慢慢找到切合自己情況的方法，如此反復試驗研究，這樣用起來才得心應手，學生也才容易學到知識。

三、建設德育高效課堂的遠景

對建設思想品德高效課堂的研究其實是一種對教學模式的研究，是基于學生健康成長的一種教學研究，它有利于提高學生的自主學習能力，在培養學生自主、合作、探究的學習品質方面有獨特的效果。所以說，建設思想品德高效課堂的意義是深遠的。我在教學中體會到，德育高效課堂的建設很不容易，教師感覺很好的課，在學生那兒恰恰不是最好的；教師在那里津津樂道，而學生卻昏昏欲睡。所以，建設思想品德高效課堂不是一朝一夕之事。我們要真正掌握思想品德高效課堂的內涵和精髓。建設思想品德高效課堂可以培養優秀的教師，提高教師的教學水平，增強教師的教改能力，鞏固教師教學的基本技能，提高課堂教學效率。課堂效率上去了，學生的負擔就減輕了，那么學生學習的興趣就大大提高了。學生的興趣一旦提高了，課堂氣氛也會很活躍，這樣，學生的學風就正了，學習的積極性就強了。

總之，教師教的目的是讓學生輕松愉快地學，而學生的學又是教師教的出發點，這種循環往復的教學過程全靠建設思想品德高效課堂來支撐。所以，打造思想品德高效課堂就是最關鍵的一個環節，我們必須把它做好、落實好。

參考文獻：

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[2] 謝玉新.加強學科教學中德育教育的實效性[J].青春歲月，2015（11）.

[責任編輯 趙景霞]