農(nóng)村初中學校管理的內(nèi)容與策略探討

葉圣中

摘 要：農(nóng)村初中學校是組成九年義務(wù)教育體系的重要部分，農(nóng)村學校的教學資源相對較差，管理水平也需要進行不斷的完善。要發(fā)展農(nóng)村初中的管理水平，就應(yīng)該充分考慮農(nóng)村初中的學校和地域特點，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展為中心，應(yīng)用科學的管理策略來加強農(nóng)村初中學校的管理。從四個方面對農(nóng)村初中學校管理的內(nèi)容和有效的實施策略進行探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；學校管理

加強農(nóng)村初中學校的管理一直以來都是近年來的重要內(nèi)容，學校的發(fā)展與學校的管理水平息息相關(guān)。學校的管理水平提高了，教學質(zhì)量以及學生的綜合能力也就會相對應(yīng)的得到提高。初中學校的管理主要包括四方面的內(nèi)容：學校的管理制度、學生的綜合發(fā)展、師資力量的提高以及道德意識的加強。針對這四方面的內(nèi)容，學校應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)容，應(yīng)用有效的策略對學校的管理水平進行加強。

一、完善管理制度，提高管理水平

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完善的管理制度是初中學校開展管理工作的重要依據(jù)。有了完善的管理制度作為參考，學校管理中遇到的實際問題就可以得到最有效、最合理的解決。所以，完善學校管理制度是提高學校管理水平的重要途徑。

在現(xiàn)階段農(nóng)村初中學校的管理制度中，存在這樣的問題：（1）制度制定的年限比較長，很多管理理念以及管理方法對于當下的管理問題實用度不足。（2）管理制度長時間沒有進行完善，對于一些問題在制度中沒有相應(yīng)的條例，這也給學校的管理工作帶來了不小的阻礙。所以，學校應(yīng)該對管理制度進行不斷的完善，并且根據(jù)實際情況的變化，對管理制度中的內(nèi)容進行相關(guān)的修改和增減。這樣學校的制度對于學校的管理工作就會有重要的輔助和參考作用。

二、以學生為主體，提高教學質(zhì)量

提高學校的教學質(zhì)量是農(nóng)村初中學校的重要管理內(nèi)容之一。學校應(yīng)該根據(jù)本校的實際情況，樹立學生的主體地位，促進學校教學質(zhì)量和管理工作的開展。那么在學校管理工作中怎樣做到以學生為主體，來提高教學質(zhì)量呢？

在傳統(tǒng)的課程教學中，課堂多是以教師為中心，學生的學習比較被動，這對學生學習能力的提高是一種阻礙。所以，教師在教學中應(yīng)該以學生為主體開展教學。例如，教師在教學中應(yīng)該給學生更多的思考空間，讓學生有時間進行思考。并且要更多地聽取學生對于課堂的建議，并且根據(jù)學生提出的合理的建議對課堂和教學進行調(diào)整。除了學習方面，在校園環(huán)境的營造以及學校的一些制度上也可以給學生機會，讓學生也可以獻計獻策。通過這些方式，使學生更深刻地認識到自己對于學校管理的責任，從而促進學校管理工作的有效進行。

三、加強師資力量，促進教學發(fā)展

師資力量是限制農(nóng)村初中發(fā)展的一個重要因素，部分農(nóng)村初中學生相對較少，師資力量也就相對薄弱，所以，提高初中學校的師資力量，促進學校的教學發(fā)展同樣是提高初中管理工作的重要手段。學校在平時應(yīng)該定期組織教師進行培訓(xùn)，使教師及時掌握新時期下學生的學習特點以及課程的發(fā)展方向，從而不斷提高教師隊伍綜合能力的整體提高。

農(nóng)村初中學校的教學發(fā)展，對于初中學校管理工作的發(fā)展有重要的意義。加強師資力量的最終目的就是為了促進學生學習能力的提高，學校在平時應(yīng)該注重對教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使教師在教學中不斷的創(chuàng)新課堂，突破傳統(tǒng)的教學模式，為學生營造多元化的教學環(huán)境，從而促進學生綜合能力的有效提高。

四、樹立道德意識，建設(shè)和諧校園

樹立道德意識，建設(shè)和諧校園是新時期下農(nóng)村初中學校發(fā)展的重要要求。所以，這也是開展初中學校管理工作的重要內(nèi)容。學生大部分時間都是在學校中度過的，良好的校園環(huán)境對學生未來的發(fā)展有非常重要的意義。學校應(yīng)該注重對校園環(huán)境的營造。

首先，應(yīng)該充分利用校園的已有資源，如文化墻。利用文化墻對道德品質(zhì)進行宣傳，讓學生在充滿道德氣息的氛圍中進行學習，使學生的道德意識得到熏陶和提高。同時，還應(yīng)該重視對學生道德意識的培養(yǎng)，使學生重視對于自身道德意識的提升。通過這種方式，可以促進初中學校管理工作的有效開展，并且可以使農(nóng)村學生的道德素質(zhì)和意志品質(zhì)得到提升。

農(nóng)村初中學校是中學教育系統(tǒng)中非常重要的組成部分，提高農(nóng)村初中學校的綜合實力也是農(nóng)村初中學校發(fā)展的重要內(nèi)容。所以，學校應(yīng)該通過結(jié)合本校的實際情況，充分挖掘?qū)W校的已有資源，從教師、學校、學生以及校園環(huán)境等方面，推進初中學校的管理工作。通過對師資力量以及學生的道德意識的建設(shè)，促進學校管理工作的有效開展。學校的管理工作得到提高，教師的教學質(zhì)量也就會得到有效的提高，從而促進學生的學習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習中更加積極努力地探索，使學生的綜合素質(zhì)得到有效的提高。

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