淺析如何學好初中語文

姚振波

摘要：初中語文與小學語文相比，基礎(chǔ)知識增多，學習容量加大，學習要求提高，學生心理負擔加重。針對這些問題，教師要引導學生調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變思路、掌握學習方法，才能提高語文成績。

關(guān)鍵詞：初中語文； 教學；掌握方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0092-01

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎(chǔ)。語文是開放性的，在生活中語文無處不在。要想學好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？

1.調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)情感

1.1 培養(yǎng)熱愛語言文字的情感。漢語是國語、母語，學好母語是每個人的責任。對于語言的認識，在法國作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對法國語言的精辟論述和高度贊美，"法國語言就如同拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確"。而我說："漢語是世界最美的語言——最豐富、最準確。"小弗郎士為什么會從開始討厭分詞、覺得難學到后來熱愛法語、覺得挺容易學，這就是他對法國語言的感情發(fā)生了變化。所以，我們也應該對漢文字有深厚的感情。你只有熱愛語文，充滿熱情，全身心地投入到語文的學習中，才會變被動為主動，才能體會到學習語文的許多樂趣。

1.2 培養(yǎng)熱愛生活的情感。語文的外延就是生活，永遠保持一顆健康快樂的心態(tài)。生活中的花草樹木、自然風光、人情冷暖、社會發(fā)展、時代變遷等都是我們關(guān)注的對象，對于生活中的人和事，我們不能不聞不問、漠不關(guān)心。只要你帶著對生活濃濃的關(guān)愛，那么這一切的花草、樹木、自然風光等物體上都會留下你的烙印，語文就會在你的頭腦中化為獨特的感悟。所以我認為做個生活的有心人，就能學好語文。

1.3 要有熱愛學習的情趣。孔子云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"初中生正處于學習的黃金時期，此時不學，等待何時？ "少壯不努力，老大徒傷悲"。課文上那么多的名人、作家，哪一個不是從小就刻苦功讀，為今后人生打下扎實基礎(chǔ)。熱愛學習不僅能提升自己的品味，還能讓別人敬你三分。

2.堅持與時俱進的教學精神

一個國家要想屹立于世界民族之林，就需要具備與時俱進的改革創(chuàng)造精神。一名教師如果想真正在教學中實現(xiàn)高效率也需要時刻秉持與時俱進的教學理念：（1）因為教學實踐證明，教師只有堅持與時俱進的教學精神，才能時刻鞭策自己不斷前進、從而煥發(fā)出自身那源源不斷的教學靈感和教學藝術(shù)，給學生們更多的新鮮感和正能量。

3.活躍學習氛圍，培養(yǎng)自主拓展的學習習慣

從教學實際情況來看，學生對語文的拓展教學活動是很感興趣的，在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會拓展、不知道怎樣拓展的問題。我國學者龐維國將"自主學習"概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的"能學"，建立在學生內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的"想學"，建立在學生掌握了一定的學習策略基礎(chǔ)上的"會學"，建立在意志努力基礎(chǔ)上的"堅持學"。要讓學生能夠養(yǎng)成自主拓展學習的習慣，就需要教師在平時的教學過程中加以指導，可以通過以下途徑加以訓練：（1）每次拓展活動的難度不宜太大，讓學生通過合作探究能夠完成，使他們樹立"我能學"的信心。（2）在課堂的拓展活動評價中，多肯定學生的優(yōu)點，樹立他們的成就感，達到主動"想學"的目的。（3）在日常訓練中加強方法指導，有針對性地去完成一些具體拓展任務(wù)，逐步訓練能力，達到"會學"的程度。（4）持之以恒，加強督查，循序漸進地形成"堅持學"的習慣。從而調(diào)動學生潛在的感知能力，讓他們在生活中學語文、用語文，這樣才能真正達到提高學生語文能力的目標。

4.走進學生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

古語云：親其師而信其道。學生總是樂于上自己喜歡的教師的課，而且聽得認真。針對這一點，教師要有意識地走近學生，了解學生，做學生的知心朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4.1 用心溝通，平等對話。在師德調(diào)查中，95%以上的學生最不滿意的是教師與學生的談話。因為日常工作繁忙，能夠與學生談話的時間非常少，即便是談話，也經(jīng)常是那些出了問題的學生，批評教育居多。然而，學生需要的談話并不是訓話、批評、教育，而是談心。是教師與學生之間心靈上的溝通，思想上的交流。通過談心，學生能了解教師的關(guān)心和鼓勵，教師也能觀察到學生內(nèi)心細微的變化，從而達到心靈上的共鳴。

4.2 尊重學生，真誠相待。教師要平等地對待每一個學生，不以成績好壞、家庭情況區(qū)別對待。對學生的愛護，不僅表現(xiàn)在學習上、思想上，還應該在生活上、情感上給予關(guān)心。并且，最重要的要體現(xiàn)在實際行動上。教師不要永遠高高在上，給學生一種距離感和壓迫感，要在生活中做學生的益友，學習中做學生的良師，給自己定好位，為學生創(chuàng)造溫馨和諧的師生關(guān)系。這樣，他們才能更有學習的動力。

5.教師要注重自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升

語文教師要注重提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，首先要更新觀念，盡快從應試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育上來。長期以來，教學圍繞中高考的指揮棒轉(zhuǎn)，而忽視了對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。這一點，值得所有教師深思。為了改變這種現(xiàn)狀，《義務(wù)教育語文課程標準》指出：語文教學要以培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)為主。這就要求語文教師迅速轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，打好基礎(chǔ)，積極激發(fā)學生的潛能，促進學生全面發(fā)表。

語文教師要提升自身業(yè)務(wù)素要，另一個重要的方面就是，要不斷學習，繼續(xù)學習，豐富知識，努力提升自己。改革思想，跟上現(xiàn)代化發(fā)展的腳步。絕不能掉隊、落伍。只有這樣，才能在教學過程中做好充足的準備。

總之，如何提高課堂教學有效性，如何提高學生語文學習成績，如何培養(yǎng)多方面綜合發(fā)展的學習型人才，以及如何提升學生的語文素養(yǎng)，將是擺在每一位語文教師面前需要長久研究思考的問題。前路漫長，任務(wù)艱巨。我們要在每一次不盡如人意的教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，走出一條成功的教學之路。