初中體育教學實效性淺析

秦星

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0292-01

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生體育鍛煉的濃厚興趣

任何課程的學習都需要濃厚的興趣做基礎，我們常說"興趣是最好的老師"，體育教學也不例外。大部分人對于體育鍛煉是抵觸的，因為人有一種惰性心理，這是人的本性使然，正因為如此，每次體育課上都有一些學生會偷懶，不愿意鍛煉，想法設法少運動，歸根結(jié)底是對體育教學沒有興趣。要想解決這一棘手的問題，激發(fā)學生的興趣可謂是主要途徑。德國教育家第斯多惠說過："教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。"學生只有有了興趣，才會有學習的激情和活力。有了強大的學習動力，即使再累的體育鍛煉，學生也會感到輕松。為此，體育教師可以從以下方面去把握。

1.1 樹立以學生為本位的教學思想，注重每一位學生的發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學大都是以教師為主導，圍繞著體育教材來開展，這樣，教師教得比較辛苦，學生也感覺乏味沒有興趣，這樣的教學效果是低下的。而新的課程改革強調(diào)要以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師在教學中要公平地對待每一位學生，以學生為發(fā)展的中心。為此，教師必須要正確看待學生之間的合理差異。學生因體質(zhì)、環(huán)境等方面的不同會在體育技能的接受程度上存在差異，教師要能夠正確對對待這些問題，根據(jù)不同的情況確定明確的教學目標，合理安排體育教學內(nèi)容，讓每一個學生都有平等參與體育活動的機會。

1.2 積極創(chuàng)設良好的體育教學環(huán)境，營造良好的體育學習氛圍。良好的環(huán)境對于一個人的發(fā)展是至關重要的。因此，在初中體育教學中，教師要積極創(chuàng)設良好的體育教學環(huán)境，為學生營造濃厚的體育鍛煉氛圍，使學生喜歡體育，愿意上體育課。這就需要體育教師采取各種教學手段來培養(yǎng)學生對于體育教學的興趣。例如，在教學排球運動這一內(nèi)容時，教師如果機械地讓學生做動作，會使學生感到枯燥，沒有興趣，而教師如果在教學之初，用繩子綁住排球，讓學生兩個人一組進行一個投一個躲的游戲，會使學生在游戲中練習步法并產(chǎn)生體育學習興趣。

2.優(yōu)化體育教學方法

加強學生學法指導，構(gòu)建和諧體育教學氛圍教學方法是指在體育教學過程中，師生為達到一定的教學任務采用的一切方式、途徑和手段。正確運用教學方法，是完成教學任務，營造和諧體育教學氛圍的關鍵。"教學有法，但無定法"，貴在得法，對于體育教學來講，選擇適當?shù)慕虒W方法對于學生掌握體育技術至關重要。在選擇教學方法時，應做到六個有利于：一是有利于學生接受，二是有利于學生掌握體育技術，三是有利于學生主動參與，四是有利于學生改正錯誤，五是有利于學生提高體育成績，六是有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這六個有利于不僅是對教師的教學方法選擇的要求，而且是學生學習方法的具體體現(xiàn)。因此，在教學中教師不僅要重視教法上的科學合理，更要關注學生學習的過程，把教學方法和學習過程有機結(jié)合，這才是教學方法優(yōu)化的良好體現(xiàn)。現(xiàn)代的體育教學已不再是教師講解示范學生練的模式，而是向著通過多樣的教學組織形式，引導學生采用自己喜歡的方法進行練習的方向發(fā)展。這既可以使師生互相提高，不斷改進教學方法，加強學生的學法指導，又可以達到優(yōu)化教學方法、營造和諧體育教學氛圍的目的。

3.總結(jié)

總之，在初中階段學好體育課程對于提高學生的體育素質(zhì)和綜合能力水平具有重要的作用。廣大體育教師要通過各種手段引導學生參與到體育鍛煉中來，并使其樹立終身體育意識。教師要將體育新課程改革的思想落實到體育教學的全過程，有效提升學生的整體水平。