讓黑白畫“跳起來”

繆曉燕

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0347-01

幼兒園教育綱要（試行）》指出：教師在幼兒美術(shù)教育中應(yīng)視為幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造和表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。線描畫是幼兒喜愛的一種藝術(shù)，其源于幼兒圖畫的線條和色塊組成的，孩子們熱衷于用五顏六色的彩筆涂涂畫畫來宣泄內(nèi)心的情感和對(duì)美的表現(xiàn)，然而線描畫的清秀和夸張被大多數(shù)幼兒教師所忽視，線描畫又是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，搞好線描教學(xué)，更是幼兒繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。筆者，作為一名幼兒園大班教師，開展了線描畫的教學(xué)研究，從培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣入手，通過分階段有步驟地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使幼兒掌握了一定的線描畫技能和基本知識(shí)，同時(shí)，也增強(qiáng)了幼兒對(duì)周圍事物的感知與表達(dá)能力，提高了審美意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，讓黑白畫"跳起來"！

1.在日常活動(dòng)中研究線描畫

幼兒線描畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)是觀察積累。在初學(xué)階段，要讓孩子形象地認(rèn)識(shí)線的概念。為此我們帶孩子走向大自然，逐漸培養(yǎng)孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物的習(xí)慣。如春天隨風(fēng)擺動(dòng)的柳絲，冬天枯黃的樹葉，筆直挺立的樹干和盤根錯(cuò)節(jié)的樹根等等，無一不給孩子們美的享受。在大班幼兒日常生活中隨時(shí)隱藏著教育內(nèi)容，教育內(nèi)容隨機(jī)生成，教育方式隨機(jī)進(jìn)行，平時(shí)我善于觀察，捕捉、把握一切可利用的鍥機(jī)，都可以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，例如：我們幼兒園參加市里舉辦的《環(huán)保從我做起》大型歌舞活動(dòng)，我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)讓我們班幼兒用線描畫的形式將其展現(xiàn)出來，比如：《廢舊電池》、《多功能環(huán)保車》、《地球媽媽哭了》等等，每一幅作品都能體現(xiàn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的憎愛，我們將幼兒作品張貼在櫥窗里，讓幼兒家長(zhǎng)和教師看了贊不絕口。

雖然一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間是零散的、短暫的，但同樣蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容和鍥機(jī)，通過活動(dòng)將幼兒零碎的、感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，豐富生活知識(shí)，提高生活能力。

2.在集體活動(dòng)中研究線描畫

在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒的興趣和需要隨機(jī)教學(xué)，在教學(xué)中教師不追隨計(jì)劃，而是追隨幼兒。依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致觀察，從現(xiàn)實(shí)生活中及主題教學(xué)中捕捉學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如：在集體活動(dòng)《海底世界》的教學(xué)中，我將海底世界的內(nèi)容劃分為幾個(gè)部分，首先讓參觀過海底世界的幼兒說說自己看到的具體樣子，有的說："海底世界里有各種海魚"，有的說："海底世界里有海龜"，有的說"海底世界里還有飄動(dòng)的海草"等等孩子們暢所欲言。幼兒有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這樣繪畫起來就不那么難了。對(duì)于沒有看過海底世界的幼兒來說，我就展示大幅海底世界的圖片給幼兒欣賞，孩子們通過欣賞圖片也同樣能獲取海底世界的大量信息。也有的幼兒是從動(dòng)物世界中了解到有關(guān)海底動(dòng)物的知識(shí)，這樣幼兒就能隨著自己的興趣出發(fā)點(diǎn)去繪畫了。這樣我們的集體線描畫教學(xué)也離不開實(shí)際生活。

3.在區(qū)域活動(dòng)中研究線描畫

新《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種形式探索提供活動(dòng)的條件。要在幼兒園開展各類活動(dòng)，必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配制充足的物質(zhì)條件。隨時(shí)滿足幼兒求知的需要，在我們班區(qū)域活動(dòng)安排上每天都有進(jìn)入線描畫區(qū)域活動(dòng)的幼兒，他們將生活中的線描畫、集體活動(dòng)中的線描畫在區(qū)域活動(dòng)里盡情展現(xiàn)，他們將自己想到的的與教師教學(xué)中的精華相互滲透，充分發(fā)揮自己的潛能。我們的區(qū)域線描畫活動(dòng)正如火如荼地開展著，并受到了不少的成果，比如：區(qū)域活動(dòng)的墻上張貼著我們每個(gè)孩子的作品，《飛舞的樹葉》、《游動(dòng)的小魚》等他們將其中的樹葉和小魚都進(jìn)行了心中的擬人化的想象，樹葉想象成了美麗的仙女在空中翩翩起舞，小魚想象成了超人來拯救生命等等，如果給孩子一個(gè)自由的空間，他們的想象會(huì)像脫韁的野馬縱橫馳騁。區(qū)域游戲?yàn)橛變禾峁┝俗杂砂l(fā)揮的空間，也給線描畫教學(xué)帶來了無比的樂趣。

4.游戲活動(dòng)中研究線描畫

游戲是幼兒的最愛，我們的主題游戲區(qū)域有"匯銀小家電""小小農(nóng)具苑""泥工坊"等，在游戲中，我們首先要觀察并思考幼兒在游戲中的行為，孩子將玩游戲中觀察到的家用電器一一用線描畫的方法繪畫下來，并將"小小農(nóng)具苑"里的生活用具以及農(nóng)用工具也用線描畫的方法將其繪畫出來。同時(shí)又將它們剪成模型供其他幼兒玩不同形式的游戲。孩子們的想象力從這里得到了升華。

兒童的心靈是自由的，開放的，這就要求我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)，應(yīng)避免一切教條的繪畫形式，讓幼兒在繪畫游戲的空間中自然而然地獲得知識(shí)。相信只有在以后的教學(xué)生活中，多讓大班幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去交流。不斷地去感受線描畫帶來的美感，充分激發(fā)起大班幼兒的創(chuàng)作熱情。