教育，行進在家訪路上

王芳

在這樣暖暖的冬天里整日被一年級的孩子們包圍著，吵著、鬧著，總有別樣的感覺。作為語文老師，作為班主任，僅僅擁有愛心和教育熱情還遠遠不夠，還需要敏銳的教育機智和靈活的教育手段及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。在平時的班主任工作中，我認識到，教育學(xué)生一定要與家長密切聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。走進家庭讓我了解了我的學(xué)生；走進家庭讓我深深體會愛與被愛，生活和夢想，責(zé)任與希望。

要家訪的對象是我們班的一個童真可愛的孩子。家長的熱情好客及虛心請教都給老師留下了深刻的印象。孩子的單純活潑，些許好動也給老師帶來了快樂和“頭疼”。老人們手把手帶大孩子不容易，只是老人們本能的寵愛及包辦讓孩子的動腦思維及自理能力比較薄弱。我們將不斷努力，引導(dǎo)老人們學(xué)會放手，同時引導(dǎo)爸爸媽媽“授人以魚不如授人以漁。”稚嫩的雛鷹總要展翅飛翔，它們將沐浴陽光也將面對風(fēng)雨，讓我們相信他們一定會越來越棒！

在我們班有一個小女孩就是不愛說話，一年級剛接班的時候我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，無論是課上還是課下她都是這樣，很少與人交流特別是跟我，就是我問，也經(jīng)常換來她無聲的回答。當時我很及時的把這個問題反映給她的家長，希望得到家長的配合。可是一段時間過去了，我發(fā)現(xiàn)孩子沒什么進展，在學(xué)校里我總是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了她的家長，總是覺得家長沒有我對孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原來孩子不肯說話是源于學(xué)前班的一次否定，挫傷了孩子的自尊心和自信心，導(dǎo)致孩子不愿說話，也怕說錯了同學(xué)們笑話，想到以前我也曾經(jīng)因為她總不說話批評過她，心里突然涌起的是滿滿的歉疚，其實我是該更加細心的，應(yīng)該隱隱的感覺到孩子對我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的東西上，卻忽視了孩子內(nèi)心的變化。從孩子媽媽嘴里，我了解到孩子在家是非常活潑聰明的，還常常跟家里人聲情并茂地表演老師教過的兒歌課文。那天我和她的家長談了很多，也知道了孩子的父親平時工作很忙，孩子從小跟著媽媽，特別地依賴母親，所以心智顯得特別小，加之孩子自身內(nèi)心的脆弱，因而導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在在學(xué)校不愛說話，但其實這個孩子是非常聰明而靈氣的。這次的家訪讓我們都很有收獲，而事實證明了我們真誠的溝通是培養(yǎng)孩子最有效的途徑。現(xiàn)在的孩子越發(fā)的活潑可愛，上課舉手發(fā)言的次數(shù)也越來越多了，家長臉上洋溢著會心的微笑，的確，這半年多來我們一直在不懈的努力著，在學(xué)校我在課堂上鼓勵她，發(fā)動全班同學(xué)來給她加油，在班級中給她更多的機會讓她去表現(xiàn)自我，發(fā)展自己的優(yōu)勢，漸漸的她面對同學(xué)們有了信心，有了勇氣，感謝家長也和我同樣的努力。

面對許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機會走進每個家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時也包容了我在工作中的種種問題。我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達成了很多的共識。而作為我，一名年輕教師覺得自己成熟了很多，因為我開始學(xué)會更多的理解與包容理解，學(xué)會從別人的角度去想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。老師、家長攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢想！家訪曾經(jīng)帶給我很大的壓力，無論是精神上還是體力上，但帶給我更多的是收獲和感動，因為家訪我體會了做家長的辛苦和責(zé)任，也是因為家訪家長了解了教師工作的艱苦和艱難，我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！