提高初中班主任管理工作效率的主要對策

黃忠誼

摘 要：初中階段對于學生十分關(guān)鍵，班主任工作壓力也較大，隨著新課改政策的實施，初中班主任管理工作也應(yīng)該適當調(diào)整，要挖掘班級管理中存在的問題，采取有效措施，快速提升班主任管理工作效率。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；問題；效率；對策

初中學校是以班級為單位，而班主任是班級的直接管理者和引導者，班主任必須要承擔起相應(yīng)的職責，要加強對學生的管理工作方法創(chuàng)新，以學生為主體，注重德育教育，讓學生所學到的知識應(yīng)用到實踐中，加強對學生個人能力的培養(yǎng)。接下來主要對初中班級管理中存在的問題進行分析，提出有效建議。

一、我國初中班主任管理工作中存在的問題

1.初中班級管理理念缺乏創(chuàng)新

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，初中班主任過度重視學生的學習成績，忽略了對學生個人興趣和特長的培養(yǎng)，沒有按照新課改政策予以執(zhí)行。在班級管理中，許多班主任都缺乏經(jīng)驗，正在探索階段，缺少理論依據(jù)和指導，很多班主任在班級管理中情緒化較為嚴重，導致學生思想工作難以開展，缺乏耐心，班級管理手段較為陳舊，有待創(chuàng)新。

2.班主任工作壓力較大

由于我國教育體制的原因，導致初中班主任工作壓力較大，有些班主任心理狀態(tài)不良，或多或少存在一些心理疾病，主要表現(xiàn)在以下幾點：首先，中考壓力較大，學校對每個班級都下達了升學指標，班主任必須要想辦法提高班級整體成績；其次，來自家長和社會的壓力較大，班主任工作較為繁瑣；最后，許多初中班主任自身文化水平較低，在管理班級過程中水平有限。在對初中班主任調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，大部分初中班主任都有夜間失眠的癥狀，心理較為焦慮，記憶力下降，這都對班級管理工作效率產(chǎn)生了影響。

3.初中班主任班級管理方式較為單一

班主任是整個班級的靈魂，初中班主任的言行舉止都會對學生產(chǎn)生深遠影響，許多班主任班級管理方式較為單一，采用專制管理方式，只注重學生的考試成績，忽略了對學生心理需求的了解，缺乏與學生的互動交流。學生犯錯時，班主任采取的做法較為偏激，言辭犀利，體罰措施較多，這對學生的心理造成了陰影，導致學生對班主任的工作不配合，這樣就使得初中班主任的管理工作效率下降。

二、提高初中班主任管理工作效率的主要對策

1.加強與學生的溝通

在初中班級管理中，班主任必須要轉(zhuǎn)變管理理念，要放下班主任的姿態(tài)，多與學生進行溝通、交流，了解學生的實際情況，根據(jù)不同學生的性格和愛好，制定相應(yīng)的教育策略。初中學生思想尚未成熟，容易受到外界不良思潮的影響，為了防止學生思想遭受侵蝕，班主任要長期對學生進行觀察，加強對學生良好習慣的培養(yǎng)，適當給予教育指點，幫助學生塑造正確的人生觀和價值觀。

2.組織和培養(yǎng)班集體

在初中班級管理工作中，班主任一定要重視班集體的組織和培養(yǎng)，要營造良好的班級氛圍。班主任可以組建班委會，由學生輪流擔任不同職務(wù)，根據(jù)學生的日常表現(xiàn)和學習態(tài)度，對相應(yīng)職務(wù)進行調(diào)整，讓學生都有一個奮斗的目標。同時還要加強對班級管理制度的建立，要注重營造一個融洽的師生、同學關(guān)系和積極向上的班級氛圍。

3.樹立班主任形象，為學生作出表率

班主任是整個班級的靈魂，初中班主任必須要樹立自己的形象，加強對基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中班主任要不斷學習先進的管理理念，要增強對自身文化素質(zhì)的提升。同時，還要立足班級實際情況，加強對班級管理知識的學習，要規(guī)范自己的言行舉止，在課堂上做到井井有條，用自己的行為習慣去感染學生。此外，班主任需要將哲學的觀點應(yīng)用到工作中，通過建立制度與尊重學生個性相互結(jié)合的方式，使管理班級的工作獲得更好地效果，用自己的人格為學生作出表率。

4.緩解心理壓力，增加對學生的關(guān)心

雖然初中班主任管理工作較為繁瑣，但是班主任也要做好自我調(diào)整，學校方面要減輕班主任的教學壓力，通過運動、均衡飲食等方式來調(diào)節(jié)自我心理。同時，初中班主任還要加強對學生的關(guān)心，要對所有學生的情況都了如指掌，幫助學生解決生活上、學習上的困難，在班級管理中，要做到公正、公平，尊重每位學生的想法和意見。尤其對于后進生，班主任要給予更多關(guān)注，適當給予他們鼓勵，幫助學生樹立自信息心，樹立在學生中的威望，這樣才可以快速提高班級管理效率。

5.精心設(shè)計班級活動，融入德育教育理念

在初中班級管理中，必須要融入德育教育理念，班主任要精心設(shè)計班級活動，有效利用班級活動這個主陣地，對學生開展德育教育。首先班主任要對班級情況全面了解，要熟悉每個學生的優(yōu)缺點，在班級活動設(shè)計和實施過程中發(fā)揮組織和引導作用，明確班級活動主題，調(diào)動學生的積極性。例如，在培養(yǎng)學生形成一些良好習慣方面開展“七要七不要”“用文明語言”等班級活動；在培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念方面，開展“團結(jié)友愛”“無私奉獻”等班級活動，使學生在愉快的活動中自覺地接受教育。

三、結(jié)束語

在初中班級管理中存在諸多問題，作為初中班主任，必須要從自身出發(fā)，嚴格規(guī)范言行舉止，提高自身文化素養(yǎng)，融入德育教育理念，加強與學生的溝通交流，讓學生能夠體會到班主任的關(guān)心，積極配合班主任的班級管理工作。

參考文獻：

[1]楊金民.淺議初中班主任工作的創(chuàng)新方法[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（09）.

[2]劉國華.初中班主任管理工作中的問題與對策[J].成功（教育），2012（01）.

[3]茍滿川，王秀山.淺談農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點與對策[J].新西部（下旬.理論版），2012（Z2）.

[4]曲麗華，趙立軍.班主任威信樹立的幾點策略[J].現(xiàn)代教育科學（中學教師），2013（06）.

（作者單位：廣西百色市田林縣六隆鎮(zhèn)洞弄九年一貫制學校）