淺談體育教學中的美育滲透

張玉芳

摘要：人體的形態美，主要表現為自然的或正常的體態，包括生長發育正常、肌肉豐滿、姿勢正確、動作自然等。體育教育在人體的形態表現起著主要的作用，為此，在體育教學中滲透美育教育，是體育教育的重要任務之一。

關鍵詞：小學體育；課堂教學；美育滲透

美育是中小學教育的重要內容，美育教育不是孤立的教育，應滲透在各科教學中，才能取得預期的效果。

一、通過人體的形態美和動作美培養學生的美感

人的形態最為完美，動作最為復雜巧妙，以至表現為形象的美。在勞動生產、生活中，都有這種美的表現。在舞蹈、戲劇、雜技等等藝術表演中，更為生動地表現出人體形態和動作的美。它是自然美和藝術美的絕妙組合。所以，從古到今很多藝術家用繪畫、雕塑等杰作，表現出栩栩如生的人體美，給人們以美感。特別是中、小學學生正處在生長發育時期，身體的可塑性和可變性很大，如果養成不良的習慣或某部分肌肉較弱，形成低頭、彎腰、駝背、斜肩，以及“八字腳”，走路時腿和手臂的動作不正確，不自然等不美觀的形態，對兒童少年身心的健康成長將會產生不良的影響。作為體育教師，在教學中尤其要注意培養學生坐、立、走、跑等正確、協調的動作姿勢，因為這是日常生活中最基本的動作，從美育的觀點來說，這也是人的最明顯的形象。人們從事體育運動時，自己和諧地有韻律感地完成某些動作體育運動中的舞蹈、藝術體操、花樣滑冰等，更是體育和藝術結合的典型，具有更好的教育作用。

二、利用教師的儀表和教法、手段進行美的熏陶

教育者的吸引力如何，對提高教育效果有不言而喻的魅力。這種魅力表現出的明顯價值，是把教育者儀表、態度和能力，提高到美學的高度。從科學的意義上懂得美，提高審美意識，這樣才能真正使美育貫穿于教學之中。學生正處在長知識、長身體時期，求知欲和模仿性強，所以教師的言行、儀表、舉止、精神面貌對學生有潛移默化的影響。例如，在炎熱的盛夏或者嚴寒的隆冬，教師都能保持堅定、沉著、積極樂觀的精神面貌，處處嚴格要求自己，教師自己不會因為太陽大而躲進樹蔭下乘涼，也不會因為天氣寒冷而躲進教室，舉止言談文明禮貌、衣著整潔美觀大方，富有朝氣、教態自然、和藹可親；教學中，體育教師以自己嫻熟的語言、正確的動作示范、樸實的生活作風，給學生以美好的感染。

刻板的訓練，往往使學生厭倦，但教法得當就會收到良好效果。體育教師要利用教學方法和手段，培養學生對美的感受能力，鑒賞能力、表達能力和創造能力，教學手段的選擇上，注意新穎多樣豐富多彩，要有針對性、科學性、趣味性。在體育教學方法中，動用多種教法，特別是運用啟發誘導法、發現法、探求法等，培養學生的想象力、創造力、豐富學生美的表現力。

三、運用場地器材的布置和自然環境進行美育滲透

體育教學的場所主要是在操場上進行，運動練習的器材場地是構成體育教學的一個重要因素。教師在上課前應根據教學內容和目的要求把場地清掃干凈，做到地勢平坦，無石塊和其它障礙物。對場地布置、器材擺放、色彩的布置等進行綜合考慮，盡量把場地設計得美觀、線條清晰、器材布局符合美學要求。根據課的要求，正確選擇上課時站隊位置，讓學生一走入運動場，在精神上有輕松愉快感，給學生以美感。在條件允許的情況下盡力美化操場周圍環境，如利用雙休日組織學生栽植花草樹木、整齊的放置花盆等，通過師生的辛勤勞動，使學生享受環境美，這是教師以實際行動對學生進行美育教育的具體體現。

利用自然環境條件進行美育教育是行之有效的方法。大自然是審美教育的好課堂，自然美常會引起人們豐富聯想，它對陶冶青少年的情操有重要作用。經驗證明，適當組織學生野游、登山、遠足、等活動是有效向學生進行體育和美育滲透的好方法。

四、將音樂引進課堂進行美育教育

音樂進入體育教學課堂，是向學生進行美教育的一個有效手段。試想，如果把悅耳動聽、節奏鮮明的音樂引進課堂，讓學生在優美音樂伴奏下，進行準備活動、整理活動以及有節奏的循環練習，那么學生的學習情緒將會提高。使體育課本身原有的和諧性、趣味性得到有效發揮，同時也激起學生身體鍛煉的熱情。使學生受到美的教育。體育課教學中采用音樂伴奏，音樂的節奏根據動作的速度和所要完成練習的節奏而定，不能生搬硬套。

五、結合技術訓練和運動競賽進行美育教育

體育美大量表現為運動技術美，結合技術訓練進行美育，就是要求學生在學習掌握運動技術時既是正確的、合理的、又是美的。應該說，美的技術都是先進的、合理的，因為它符合技術發展規律，體現了人的本質力量。然而掌握運動技術是一個復雜的過程，它需要視覺、聽覺、運動覺、肌肉覺、平衡覺等多種感覺參加活動。因此，根據專項運動技術的需要，有計劃的培養學生各種感覺能力，是提高各項運動技術的重要心理因素之一，也是培養提高審美能力及表現力、創造力的重要因素之一。要在訓練中使學生明確在什么情況下動作完成得美，什么情況下動作不美，要反復強調對動作技術進行自我檢查、自我體驗。