讓每個孩子成為最好的自己

文/滕兆敏

讓每個孩子成為最好的自己

文/滕兆敏

〉〉滕兆敏老師主講名著導(dǎo)讀《紅樓夢》公開課

人間初夏，一個每一分鐘都能聽見花開的時節(jié)。

今年日照市北京路中學(xué)潤心樓前幾十株玉蘭樹的花期特別長。枝繁葉茂、郁郁蔥蔥的玉蘭樹似乎用自己特有的芳香，向人們展示這座建立剛剛七年的學(xué)校的新成績。今年初三學(xué)業(yè)水平考試，北京路中學(xué)獲得大面積豐收，日照市區(qū)前3名全部出自該校，700分以上的20多人，680分以上的近100人，650分以上的近200人……

而這些學(xué)業(yè)成績的取得并不是以犧牲學(xué)生全面發(fā)展為代價的。在北京路中學(xué)有一種奇特的現(xiàn)象，像孫巖、尉雨桐、鄔月新、唐子清、曹冰、楊鎧源、劉頤坤、程歆然等，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，各方面素質(zhì)發(fā)展越好。尤其是程歆然同學(xué)，曾去北京人民大會堂出席第七屆全國少代會，當(dāng)選全國少先隊中隊長，受到習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。

這么驕人的成績，秘籍何在？“實施精致教育，打造蘭蕙文化，把真善美的種子種在學(xué)生的心靈上，悉心培養(yǎng)，靜靜等待，孩子們像這玉蘭花一樣，會如約綻放，成為最好的自己。”佇立在芳香四溢的玉蘭樹下，老師們意味深長地說。

助力教師素質(zhì)提升——打造一支高效務(wù)實、溫情陪伴的“栽樹人”團(tuán)隊

“梁媽媽、鄧爸爸，我們愛你！”“王媽媽，畢業(yè)的那天，我特想跟您說聲謝謝，可當(dāng)我抱著您的時候，已經(jīng)哭得說不出話了……”這是今年該校畢業(yè)班的學(xué)生寫給老師們的離別寄語，字里行間透露著孩子們深深的不舍。

“強(qiáng)哥”“磊哥”，特殊而親切的稱呼，體現(xiàn)出學(xué)生們對老師的親近。這也與學(xué)校不斷提升教師人格魅力，大力實施誠德、溫暖、蘭蕙三大工程，打造具有北京路中學(xué)特色的溫情教師文化有關(guān)。

大力開展誠德工程 師德是教師的立教之本，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。近年來，該校創(chuàng)新實施師德報告會、十佳青年教師評選、學(xué)生家長評教等工作，最大限度地激發(fā)教職工的工作熱情，形成了關(guān)心學(xué)生、善于傾聽、寬容大度、富有愛心的教師素養(yǎng)，培育了“教師如蘭，學(xué)生如花”的校園師生文化。

大力開展溫暖工程 學(xué)校樹立了“管理就是服務(wù)”的理念，尊重關(guān)心教師，盡最大可能為老師們謀好事，辦實事，關(guān)心教職工的身體、心理健康。每年組織教師體檢；教師生日，學(xué)校送去溫馨的祝福；教師生病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前去慰問看望；教師有困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時予以幫助；每年組織教師參加學(xué)校運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會和元旦聯(lián)歡晚會。細(xì)微的人性化的關(guān)懷，給了教師家的溫暖。

大力開展蘭蕙工程 為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，才是真正意義上的引領(lǐng)。因此，學(xué)校不斷提升教師工作的自信心，從多方面成就教師，為教師敬業(yè)樂業(yè)導(dǎo)航。

走進(jìn)經(jīng)典，以讀書引領(lǐng)教師的精神成長。學(xué)校圖書閱覽室擁有圖書10萬7000余冊，教育教學(xué)刊物近300種，供教師隨時借閱；購買了《給教師的建議》《第56號教室的奇跡》《教育的理想與信念》《我的教育理想》《致教師》等教育經(jīng)典送給老師，廣泛開展共讀一本書活動，讓老師們從經(jīng)典中涵養(yǎng)氣質(zhì)，提高能力。在“蘭蕙大講堂”活動中鍛煉教師技能，碰撞出思想智慧的火花。

開闊視野，經(jīng)常邀請市區(qū)教研員來校聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)；邀請了劉嘉麒、孫云曉、魏書生、李鎮(zhèn)西、劉彭芝等國內(nèi)知名專家、院士來校做報告；有針對性地組織教師到北京、上海等地考察學(xué)習(xí)，參加優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩等教學(xué)研討活動，將先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式引入本校，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

搭建平臺，每學(xué)期開展骨干教師示范課、青年教師匯報課、教研組研討課、一師一優(yōu)課等活動，深化課堂教學(xué)，打造精品課堂；建立了王艷童竹筷手工藝制作工作室、任忍農(nóng)民畫工作室等，為教師的成長提供機(jī)遇和平臺。學(xué)校實施科研興校戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師在實踐中進(jìn)行課題研究。這些課題研究徹底消除了教師對教育科研的神秘感，許多教師逐步認(rèn)識到，開展教科研研究是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，是一種智慧的成長。語文組創(chuàng)立的“和諧作文教學(xué)法”深受學(xué)生喜歡，實驗教師應(yīng)邀在北京人民大會堂做經(jīng)驗介紹，得到孫云曉、雷抒雁、肖復(fù)興等名家的好評。

注重德育教育——為學(xué)生未來樹立一個指路明燈

6月13日傍晚，當(dāng)最后一群孩子跨出畢業(yè)門時，動情地對送別他們的校長說：“校長，我想擁抱您一下，好嗎？”面對此情此景，在場的老師們無不潸然淚下。

郭鳳云、李宗慧老師家里有考生，都擔(dān)任班主任，累壞了嗓子。懂事的學(xué)生們買來了金銀花等中藥，悄悄地放在她們的辦公桌上。還有陳麗、葛麗萍、楊翠梅三位班主任老師，懷著身孕照樣早來晚歸，一直陪伴學(xué)生到中考成績揭曉。

王子歆已經(jīng)畢業(yè)一年了，始終以母校為榮，今年畢業(yè)典禮上，老師們又看到了她的身影，原來她是來當(dāng)義務(wù)攝影師的。

這些可喜的現(xiàn)象，得益于學(xué)校近年來異彩紛呈的德育教育，正是他們的不懈努力和創(chuàng)新，讓校園處處充滿了生機(jī)和活力。

德育活動系列化 學(xué)校從兩方面精心設(shè)計系列化活動。以時間為軸切入。從入學(xué)軍訓(xùn)到畢業(yè)典禮，總體考慮初中三年活動，從9月的理想月，到1月的誠信月，再到次年7月的自強(qiáng)月，合理安排一年的活動。以主題為綱統(tǒng)領(lǐng)。從初一習(xí)慣養(yǎng)成到初三勵志教育，從“舞動青春·韻律操比賽”“放歌青春·千人大合唱”到“菊詠青春·金秋菊花展”“誦讀青春·經(jīng)典誦讀比賽”“書寫青春·漢字英雄擂臺賽”，從學(xué)生自主管理到校外社會實踐，從“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的評比到“美德少年”的宣傳，從民族團(tuán)結(jié)教育到心理健康教育、法制教育，不同主題的活動，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操。

養(yǎng)成教育具體化 在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育上，學(xué)校不但注重坐立行走、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)常規(guī)、禮儀常規(guī)等小事，從細(xì)節(jié)入手，對學(xué)生進(jìn)行具體要求；而且還從班會、課堂入手，促使精細(xì)化管理落到實處。堅持每生一個成長檔案袋，記錄學(xué)生初中三年的點點滴滴；每月一次優(yōu)勝班級評比，見證班級發(fā)展的朝朝暮暮；每個年級設(shè)立學(xué)生會，進(jìn)行自主管理，鍛煉管理才能。實現(xiàn)了玻璃無灰塵、墻壁無污漬、桌凳無破損、地面無紙屑、廁所無異味、餐廳無剩飯等六“無”的管理效果。

教學(xué)管理精細(xì)化 堅持“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”，提高課堂效率。多年來，學(xué)校堅持不布置老師批改不了的作業(yè)。科學(xué)設(shè)計作業(yè)，讓作業(yè)“瘦”起來，要求教師布置的作業(yè)自己先做，精選練習(xí)題。積極探索分層作業(yè)，搭配“基本套餐”和“營養(yǎng)套餐”，設(shè)計必做題、選做題、拓展題，力求讓優(yōu)等生“吃好”，讓學(xué)困生“吃飽”，讓作業(yè)更加可愛。

扎實的品德教育，讓美好的種子在孩子們幼小的心靈深深扎下根，發(fā)了芽。“夢想從溫暖的港灣起航”——2012級畢業(yè)典禮結(jié)束后，學(xué)生們回到蘭蕙樓，將教室打掃得干干凈凈，桌凳排放得整整齊齊，然后才和老師們依依不舍地告別。在緊張忙碌的一年里，這一屆學(xué)生關(guān)系和睦，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，每名學(xué)生都有自己的愛好和理想，都勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯誤，積極向上，讓活力和青春在陽光下綻放。家長們評價說，這是一所學(xué)生畢業(yè)后還不想離開的學(xué)校。

打造精品課程工程——為學(xué)生成長提供充足的知識土壤

中考揭曉，考了733分的劉頤坤是山東省好少年；考了729.98分的楊鎧源是全市漢字英雄大賽最佳選手；考了714.5分的陳煜昂獲得了省科技創(chuàng)新大賽二等獎；考了696.97分的鄒方正是日照市青少年足球賽最佳運(yùn)動員；考了720分的董浩宇是省經(jīng)典誦讀一等獎的獲得者……

“起初我們有些擔(dān)心，校本課程的實施會不會搶占孩子學(xué)習(xí)時間，會不會影響學(xué)業(yè)成績。”在北京路中學(xué)，很多班主任說出了當(dāng)初的顧慮，但現(xiàn)實讓他們真正品嘗到了甜頭。多樣的校本課程及學(xué)校提供的各種展示平臺，實現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

近年來，北京路中學(xué)結(jié)合自身特點，多渠道多方式開設(shè)了校本課程，開設(shè)“校本課程超市”，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

系統(tǒng)的課程規(guī)劃 學(xué)校按照“依托需求，貼近學(xué)科，發(fā)展特長，張揚(yáng)個性”的思路，使校本課程成為國家課程的有益補(bǔ)充，成為學(xué)生個性發(fā)展的可靠保障。首先學(xué)校發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生的興趣愛好及需求，調(diào)查老師的專長，調(diào)動社會資源，據(jù)此分類整合，形成校本課程目錄。然后，教師合力開發(fā)校本教材，精心制作推介海報，在校園里“擺攤銷售”，每個“攤位”都有精彩的課程介紹。學(xué)生根據(jù)自己需求選擇課程。課程領(lǐng)導(dǎo)小組及時跟進(jìn)指導(dǎo)，確保課程實施取得實效。課程評價采取匯報表演、成果展示、參加比賽等多種形式，并把學(xué)生成果成績記入個人成長檔案。

多彩的課程內(nèi)容。目前，學(xué)校已從文學(xué)藝術(shù)、民族文化、生命教育、自然探索、社會探究、體育健康六個領(lǐng)域開設(shè)了50余門校本課程。《國學(xué)大講堂》使學(xué)生充分感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，喚起了學(xué)生對中華文化的親近感；《新詩興趣寫作》引導(dǎo)學(xué)生用獨特視角、人文情懷來表現(xiàn)現(xiàn)實觀照；《書法藝術(shù)》讓學(xué)生在一筆一畫中陶冶情操；《竹筷手工藝制作》其“費事、費工”的背后，蘊(yùn)藏著質(zhì)樸、自然的情愫；《日照農(nóng)民畫創(chuàng)作》鍛煉了手的靈巧度，發(fā)展了學(xué)生想象力，提高了學(xué)生審美能力。《戲曲大舞臺》讓學(xué)生感受到了戲曲文化的魅力……

開放的教師資源 除了利用本校優(yōu)秀教師資源外，還邀請社會名家和學(xué)生家長來校授課。該校把校本課程納入教師考核，調(diào)動了教師的工作積極性。校本課程的實踐，使教師從專業(yè)化發(fā)展、反思性實踐等角度開始了新的思考。目前，多名教師獲得省市以上獎勵，其中張守強(qiáng)的《我們的海洋》和任忍的《日照農(nóng)民畫》在山東省校本課程評選中獲獎，語文組的《走進(jìn)文學(xué)大觀園》獲得教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心優(yōu)質(zhì)課一等獎。

“從這群孩子身上，看到了我們國家和民族的希望。” 在學(xué)校承辦的全國科普作家和院士報告會上，學(xué)生們的良好素質(zhì)和精彩回答，得到了劉嘉麒院士的高度贊揚(yáng)。2013年教師節(jié)，學(xué)生自制禮物謝師恩，新華社向全國發(fā)了通稿，中央人民政府網(wǎng)、新華網(wǎng)及全國各家報紙紛紛轉(zhuǎn)載。學(xué)校應(yīng)邀在2015年新教育國際高峰論壇上做校本課程開發(fā)經(jīng)驗介紹，得到了新教育發(fā)起人朱永新的高度評價，省教育廳副廳長張志勇欣然題詞：“在活動中培養(yǎng)興趣，在學(xué)習(xí)中尋找快樂。”

滋蘭樹蕙，立德樹人。剛剛走過七個年輪的北京路中學(xué)的路還很長。我們將繼續(xù)實施以“精美·精誠·精細(xì)·精品·精彩”為核心內(nèi)涵的精致教育，堅守以人為核心的人文關(guān)懷和溫情陪伴，打造蘭蕙文化，讓每個孩子能看得見分?jǐn)?shù)，記得起恩師，憶得起母校，想得起青蔥歲月，在這里打下精彩人生的底色……