淺析舞蹈教育的普及與提高

宋宇

（黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150000）

淺析舞蹈教育的普及與提高

宋宇

（黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150000）

通過(guò)舞蹈教育，對(duì)于青少年的身心都將得到很好的發(fā)展，以增進(jìn)人類社會(huì)的情感交流。舞蹈教育的地位不僅是體現(xiàn)在對(duì)青少年素質(zhì)教育上，在當(dāng)今色彩紛呈的世界里，舞蹈以其獨(dú)特的美的表現(xiàn)傳達(dá)著人類共同享受，共同追求的情感，讓我們體驗(yàn)到的是對(duì)人類的熱愛(ài)，對(duì)和平的向往，對(duì)真善美的渴求以及對(duì)人生的珍重。

舞蹈教育；普及；提高

如今舞蹈教育已經(jīng)不單是培養(yǎng)舞蹈專門(mén)人才的專利，舞蹈教育需要面向大眾得以普及，同時(shí)舞蹈教育還要為各類學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)舞蹈教師，并通過(guò)校園舞蹈和社會(huì)舞蹈活動(dòng)來(lái)達(dá)到提高學(xué)校師生和社會(huì)公民的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。舞蹈教育責(zé)任重大，我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施舞蹈教育的普及與提高：

一、對(duì)兒童開(kāi)展具有游戲傾向的舞蹈活動(dòng)

舞蹈，是對(duì)孩子進(jìn)行美育教育的一種良好的形式。對(duì)于年齡幼小的孩子，可以開(kāi)展具有游戲傾向的舞蹈活動(dòng)。游戲性的舞蹈活動(dòng)，不僅使人輕松愉快，更能使人淳樸、率直的本性得到自然的流露。都說(shuō)“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)楹⒆泳哂袆?chuàng)造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，而舞蹈恰恰在這方面給了他們良好條件。使幼兒的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力得到了最大限度的發(fā)揮。在舞蹈過(guò)程中，人會(huì)盡力使身體動(dòng)作協(xié)調(diào)，從而使大腦不斷地調(diào)整，所以舞蹈能促使幼兒的創(chuàng)造潛能得以極大的開(kāi)發(fā)。使孩子們的創(chuàng)造力、想象力以及四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)又鍛煉了其身體。因此，我認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈教育，對(duì)孩子的身心發(fā)展是極為重要的。

二、為青少年開(kāi)設(shè)具有文化意義的舞蹈實(shí)踐課

舞蹈是人們表達(dá)情感最直接、最單純的方式。根據(jù)情感而舞蹈，身體形態(tài)得到訓(xùn)練，心靈上也得到了極大的變化，這一點(diǎn)是其他藝術(shù)形式所不能替代的。開(kāi)設(shè)舞蹈課程，讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈實(shí)踐就顯得尤為重要。舞蹈讓青少年學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到休息，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，增進(jìn)同學(xué)間情感的交流，在一定程度上能提高學(xué)生的審美能力。實(shí)踐還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，這不僅能愉悅學(xué)生的心靈，也間接提高了學(xué)習(xí)效率。

舞蹈教育在素質(zhì)教育中有著不可替代的作用。目前，在我國(guó)各個(gè)院校，實(shí)施舞蹈教育的就占了71%。可見(jiàn)，舞蹈教育已經(jīng)進(jìn)入普及階段，舞蹈教育的普及也隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展而越來(lái)越被認(rèn)可。在普及的基礎(chǔ)上，才有舞蹈專業(yè)教育的提高。

三、舞蹈專業(yè)教育和舞蹈普及教育應(yīng)相結(jié)合

舞蹈專業(yè)教育和舞蹈普及教育兩者之間各有千秋，各有利弊。因此，兩者之間應(yīng)各取所長(zhǎng)，互補(bǔ)其短。

（一）要轉(zhuǎn)變少數(shù)團(tuán)體培養(yǎng)人才結(jié)構(gòu)，應(yīng)面向全社會(huì)培育舞蹈專業(yè)人才

舞蹈不應(yīng)該是少數(shù)人的活動(dòng)。必須面向全國(guó)，甚至于全世界。只有讓大眾了解什么是舞蹈，舞蹈藝術(shù)來(lái)自于人民大眾，最終還是要還給人民，讓大眾都有權(quán)力去欣賞、享有它，那才是舞蹈人才們應(yīng)該努力的方向。

（二）舞蹈是一種文化，所有受教育者都有權(quán)學(xué)習(xí)它

在中國(guó)的歷史中，舞蹈始終貫穿其中。因此，舞蹈被視作是一種文化也是無(wú)庸置疑的。中國(guó)的舞蹈獨(dú)樹(shù)一幟，從古至今在與各國(guó)交流中都有它的身影。然而現(xiàn)今的專業(yè)教育卻將其視為少數(shù)人的活動(dòng)，無(wú)法雅俗共賞，是當(dāng)今世界各國(guó)中對(duì)傳統(tǒng)文化保存最不遺余力的做法。

（三）對(duì)于少數(shù)的專業(yè)及其人才，政府應(yīng)施行優(yōu)惠保護(hù)政策

舞蹈專業(yè)教育的人才不可流失，這類人才有著極大的優(yōu)勢(shì)，讓這些專業(yè)人才推廣舞蹈，使廣大人民群眾看到舞蹈的真、善、美，但在舞蹈教育普及后，政府應(yīng)開(kāi)展相對(duì)的政策來(lái)照顧專業(yè)的舞蹈人才。

（四）專業(yè)舞蹈院校和團(tuán)體應(yīng)和廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系

舞蹈不屬于個(gè)人，舞蹈專業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)走出象牙塔中，并進(jìn)一步走入人群。讓舞蹈進(jìn)入生活，多交流、多溝通、多聯(lián)系、多來(lái)往、多吸收外來(lái)信息，不再閉門(mén)造車，才能使舞蹈成為大家的舞蹈。我認(rèn)為未來(lái)舞蹈教育應(yīng)是專業(yè)與普及相結(jié)合，才能走的更長(zhǎng)，發(fā)展的更耀眼。

國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展高等師范教育，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的師范類舞蹈人才，以高等教育的人才培養(yǎng)帶動(dòng)中小學(xué)舞蹈教育的發(fā)展，同時(shí)中小學(xué)舞蹈教育得到了充分發(fā)展之后，又為高等教育人才的培養(yǎng)提供了必要的儲(chǔ)備，由此形成了良性的互動(dòng)。作為高等教育的輔助手段，優(yōu)化在校專業(yè)教師的素養(yǎng)，可以組織從事舞蹈教育的教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，為中小學(xué)舞蹈教育水平的提高做出努力。學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下，提供舞蹈教育所必須的教學(xué)資源，比如設(shè)置專門(mén)的舞蹈教室，準(zhǔn)備必要的教學(xué)設(shè)施，全方位的支持舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。

［1］胡曉旭.關(guān)于青少年普及舞蹈教育的幾點(diǎn)思考［J］.文化學(xué)刊，2013（11）.

［2］陳小培.高校普及舞蹈教育課程設(shè)置的一些思考［J］.文藝生活·文海藝苑，2015（14）.

［3］苗燕.舞動(dòng)童心——對(duì)舞蹈普及教育中少兒舞蹈創(chuàng)作的思考［J］.新一代月刊，2012（11）

［4］葛萍萍.對(duì)當(dāng)前中國(guó)校外兒童舞蹈教育發(fā)展的思考［D］.南京：南京藝術(shù)學(xué)院，2011.

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1005-5312（2016）02-0244-01