克拉克的教育智慧

柳國燕

電影《熱血教師》是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩·克拉克的故事改編的，影片以真實感人的事跡講述了克拉克老師與眾不同的教學方式，以樸實自然的紀實手法描述了他的教育智慧。看完整部電影，克拉克聰明睿智、激情洋溢、堅持夢想、敢于冒險的形象深深地印在了我的腦海里。我想，這部電影對于每一個教師來說都應該是一次心靈之旅，都會被克拉克的教育藝術所折服①。記得克拉克一直堅持的“big dreams， take risks”；記得他制定的“we are a family”的班規；記得他鼓勵孩子們一起點燃夢想蠟燭的畫面；記得他為讓孩子們認真聽課每15秒鐘喝下一瓶巧克力奶的情景；記得他把歷史知識改編成的rap；更記得他帶病堅持上課暈倒講臺的那一幕……最后這位滿腔熱血的老師讓這個曾被貼上“最差班級”標簽的學生取得了從未有過的優異成績，甚至超過了優等生班，創造了教育奇跡。創造這樣的教育奇跡，克拉克的“秘密武器”②是什么呢？

一、制定班規

克拉克老師面對的是一個“瘋瘋癲癲”的班級，在校長眼里，這些學生在學習、個人修養和社會技能方面存有很多問題，紀律渙散，毫不注意自己的言談舉止，對老師極不尊重。而克拉克的第一堂課也是這樣的：上課鈴響后，有學生背對著坐在課桌上的，有嚼口香糖的，有聊天的，有當著老師扔書罵老師白癡的，有打賭老師會離開的……面對這樣一群學生，克拉克把教室門關好，并且嚴厲呵斥學生坐好。但是之后他跟學生這樣講道：“This year is going to be different， this year is more than a school， this year we are going to be a family.”繼而他為班級制定了第一條班規“we are a family.”，“我們是一家人，我將成為你們的家人，而你們也將成為我的家人，這就表示我不會離開，而你們也不會離開……我們是一家人，所以我們要相互幫助、相互支持、維護彼此”。第二條班規是“we respect each other.”，對于這種尊重，他要求學生首先體現在言語方式上：回答問題時要講“Yes， Sir.”或者“No， Sir.”，而不是用他們所習以為常的“man， dude， fool， uh-uh”等不禮貌的詞匯。他教育學生只有當老師叫他們名字的時候，他們才可以講話。老師在講話的時候，他們就要睜大眼睛認真聽講。他為班級建立的第三條班規是“we will follow lines enter and exist classroom and go to lunch.”。學生最初當然對這些所謂的班規不以為然，但克拉克卻非常認真。因為他之前就跟學生講過“if you follow these rules， there will be a lot of fun. If you dont， there will be consequences.”。第一次去餐廳，他按班規要求學生排好隊去吃飯而學生不愿意時，他就不讓學生吃飯；后來學生們不得不排好隊，但當叛逆的莎美卡插隊還不愿意承認錯誤時，克拉克采用了全班集體餓飯的懲罰方法，卻表現出溫和而又堅定的態度③。他告訴莎美卡，也告訴大家：“我們是一家人，我們必須互相尊重，我們永遠不會對彼此撒謊。”最后莎美卡承認了錯誤并且排到了隊伍的后面。這一回合，克拉克完勝。針對學生的缺點，克拉克逐漸增添班規，并且他向學生解釋為什么要遵守這些班規。通過這些班規，他讓學生明白每件事情的底線在哪里。對于觸犯班規的學生，則會進行相應的懲罰④。而這些班規都出現在學生們一年所做的所有努力中，所以最后他們成功了，他們成功地通過了州測驗。我想這成功絕對離不開克拉克老師制定那些的班規，因為規則和秩序的建立是保證正常教學所必須邁出的第一步。

二、采用新穎獨特的教學方法。

克拉克老師能夠讓一個很差的班級最后取得第一名的優異成績，顯然有過人的教學智慧。他的三個教學方法讓我大為驚嘆，為了讓孩子們認真聽課，他保證，全班能夠認真聽講15秒，他就喝下一盒巧克力奶。同學們很好奇，當然他們也可能是因為想看看老師能否做到言出必行。當有人講話時，大家會群起“噓”之。他們做到了認真聽課，而克拉克老師也履行了承諾。雖然這種方法并不值得效仿，但是克拉克卻調動了學生學習的積極性。同樣，他說如果他跟學生學會了雙跳，學生們就要從他那學一些知識。不管摔倒了多少次，他還是爬了起來，始終不放棄學習雙跳。最后他終于學會了雙跳，孩子們也沒有違背諾言，認真地聽他講知識，盡管在影片結束的時候，莎美卡在感謝克拉克的時候還調侃：“你在玩雙跳的時候就像個傻瓜。”在歷史課上，為了讓孩子們記住美國的歷屆總統和著名事件，克拉克老師就將這些知識用說唱的形式在課堂上表現出來， 他一邊說唱，一邊來到孩子們中間。孩子們驚訝于老師居然能夠以這樣的方式上課，一下子學習熱情高漲，大家一起邊唱邊跳，教室里充滿了歡樂。這種寓教于樂的方式不僅讓孩子們記住了知識，而且讓他們在學習中感受到了克拉克老師的人格魅力。通過這樣的方式，克拉克老師和孩子們的心貼得更緊了。而心靈的交融，正是教育成功的標志⑤。最后影片以孩子們圍擁著克拉克老師再次唱起這個美國總統的rap而全劇終，可見這個rap 已深入孩子們的內心，這樣怎么可能學不好呢？

三、因材施教

克拉克老師特別擅長把握學生的興趣特長和性格氣質去因材施教。比如，他用玩撲克牌和算籌碼的方法為胡里奧進行附贈午餐的數學補習；他發現對任性卻有著藝術天賦的泰肖恩，安靜的陪伴和鼓勵是最好的選擇；對于膽怯文靜的班德麗婭，“蔑視考試”則是最重要的；而對于頑劣的莎美卡，克拉克知道首先是要打開她的求學心路，所以克拉克特意到莎美卡家里幫她輔導功課并做晚餐，但換來莎美卡媽媽的一頓臭罵。媽媽去學校告狀，要開除克拉克的時候，莎美卡撲到克拉克懷里流下感激的淚水并且要求克拉克留下的時候，我們知道莎美卡的求學之路已被打通。而這些孩子最后也都獲得了學習上的成功：胡里奧獲得了數學杰出獎；泰肖恩獲得了特別藝術成績獎；班德麗婭獲得了科學最高成績獎；而莎美卡則在州測驗中獲得了英語和數學滿分。我想，他們的成功離不開克拉克老師的努力和付出，離不開克拉克老師的因材施教。

四、鼓勵教育，發現學生的閃光點

令我最為感動的是這樣一幕：為了培養學生的信心，克拉克老師在教室中央放了一個大蛋糕，用自己跳崖的經歷（我做到了我認為永遠做不到的事情）來鼓勵大家要相信自己，鼓勵大家點燃夢想蠟燭。孩子們一個個上去點燃蠟燭，那一刻，孩子的自信提高了，夢想開啟了，我想這就是鼓勵教育的力量。最后，值得一提的是，當好斗的泰肖恩與同學發生沖突，又一次破罐子破摔準備離開學校時，克拉克老師的那句“我會懷念你熱情的性格”讓泰肖恩同學重新回到教室，免遭因為已經被記過兩次而被開除。從中我們可以看到，克拉克老師不僅善于鼓勵教育，而且善于發現學生的閃光點，即使是在學生犯錯的時候。

影片看完了，但是留給我們的思考良多。作為教師，在我們的職業生涯中，我們會面對各類層次的學生，會遇到各種各樣的“問題生”，即使我們無法像克拉克老師那樣“瘋狂”，至少我們應該知道，教育蘊含著無限可能。我們要向克拉克老師學習，盡可能給學生帶去一些積極的改變，用我們的智慧感化每一個學生。最后我想說的是，當我們感到職業倦怠時，不妨重溫這部影片，再次燃起教育的熱情，對教育充滿希望，畢竟我們所教的學生比克拉克老師面對的學生好太多了。

注釋：

①尋偉.教育的魅力在于喚醒——觀電影《熱血教師》有感[J].家有琴童，2013，9：56-57.

②李震西.克拉克的秘密武器——看電影《熱血教師》有感[J].班主任，2015，3：61-63.

③邊走邊學.喚醒——影片《熱血教師》分析[J/OL].http：//blog.sina.com.cn/u/3307892203.

④劉青松，沈炯靚.不熱血，不足以傳奇——美國教師羅恩·克拉克的教育智慧[J].基礎教育課程，2014，6，131：39-42.

⑤李震西.克拉克的秘密武器——看電影《熱血教師》有感[J].班主任，2015，3：61-63.

參考文獻：

[1]邊走邊學.喚醒——影片《熱血教師》分析[J/OL].http：//blog.sina.com.cn/u/3307892203.

[2]李震西.克拉克的秘密武器——看電影《熱血教師》有感[J].班主任，2015，3：61-63.

[3]劉青松，沈炯靚.不熱血，不足以傳奇——美國教師羅恩·克拉克的教育智慧[J].基礎教育課程，2014，6，131：39-42.

[4]馬朕，杜好宸. 從《熱血教師》影片中淺析鼓勵教育[J].教育培訓，2014，8：147.

[5]孟紅.觀看《熱血教師》后的思考[J].教育藝術，2012，7：36.

[6]王占魁. “標簽印象去除”與“正義價值領導”——從電影《熱血教師》看專業教師的實踐智慧[J].中國教師，2010，1，105：25-28.

[7]尋偉.教育的魅力在于喚醒——觀電影《熱血教師》有感[J].家有琴童，2013，9：56-57.