妙用幾何圖形構建語文板書設計

屈紅

[摘 要]語文課堂教學板書設計是對課文內容的高度概括，是知識的框架，是教學環節的流露，是智慧的結晶，是思維的表達，是創新的形式，是藝術的體現。因此，板書設計每一個環節要精心，每一個步驟要精細，每一項內容要精品。

[關鍵詞]妙用 幾何圖形 板書設計

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）220022

板書是對教學內容的概括，是對要點的提煉，是一個知識清單。既然是板書設計，那就要帶有科學性、合理性、藝術性，否則不叫設計，而叫隨心所欲。合理的板書設計，不但對知識具有概括性，而且具有藝術性，從而起到畫龍點睛的作用。教師若能利用幾何圖形巧妙構建課文板書設計，對學生來說更是耳目一新，過目不忘。

一、妙用幾何圖形構建《陳太丘與友期》中的“誠信”紐帶

設計理由：文中陳太丘守信，用三角形表示，因為三角形具有穩定性；友人不守信，用平行四邊形表示，因為平行四邊形容易變形，沒有穩定性，是失信的表現；元方諧音“圓方”，無規矩不成方圓，用圓形和方形套用，說明陳太丘教子有方，同時說明元方性格特征是明白事理、落落大方、外圓內方；而文中這三個人物形象也恰好要表達這些意思。整個板書設計呈現一個三角形，教育學生要做一個誠實守信的人，是課文的寫作意圖和主旨，也是教學中的情感目標。真可謂：“海岳尚可傾，口諾終不移。”

二、妙用幾何圖形構建《走一步，再走一步》中的“信心”階梯

設計理由：這篇課文，作者寫他8歲時爬懸崖的一次經歷，感悟到一個人生哲理：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，化大為小，化難為易，堅持不懈，最后就能戰勝最大的困難。……