普通高中高一地理教學普遍性問題及思考

李傳龍

[摘 要]雖然新課改已進行多年，由于多種因素，很多普通高中老師對新課改的認識和踐行不足，往往還是“穿著新鞋走老路”。地理教師應注重培養學生的學習興趣，改進學生學習方法和學習習慣，提高學生學習能力。

[關鍵詞]普通高中 高一 地理教學 普遍性問題

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）220123

由于高中階段招生批次的不同，普通高中普遍存在和重點高中生源基礎的差異，學生學習主動性也不太強，鉆研學習熱情不足。南京市中考設置地理作為考查科目，導致家長、學生對初中地理教育的重視程度不夠，因此高一學生的地理基礎普遍不扎實。高一地理教學的主要任務是培養學生的地理能力，注重學生基礎知識的掌握、基本技能的培養，使學生掌握地理思維。地理學科綜合性較強，知識也較龐雜，與理科相比，定量分析理解相對要求要低些，但理解性要求又相對較多，很多學生進入高一對地理的學習不太適應，所以在平時的教學中要注重培養學生的學習興趣，改進學生學習方法和學習習慣，提高學生的學習能力。

一、目前普通高中高一地理教學中存在的普遍性問題

雖然新課改已進行多年，由于多種因素，很多普通高中老師對新課改的認識和踐行不足，往往還是“穿著新鞋走老路”。很多老師在課堂教學中，往往只注重了對知識點的講解與分析，對知識內容的體系重建關注不夠；注重了對要點的歸納，而對分析的思路與過程卻不夠重視，對知識的遷移重視程度不夠，將知識之間相互的聯系以及學科間的相互滲透忽視了。……