淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的背景文化教學(xué)

唐麗群

[摘 要]我們的傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)常常忽視背景文化知識(shí)的重要性。而用英語(yǔ)交際實(shí)際上就是一種跨文化的互相交流與協(xié)作。英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)，尤其是一些涉及歐美國(guó)家文化的背景知識(shí)，這樣能夠讓學(xué)生更易于理解課文，掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

[關(guān)鍵詞]背景文化 英語(yǔ) 課堂教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）220040

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)語(yǔ)言的外在形式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)過(guò)多，學(xué)生僅會(huì)造出合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子，脫離了語(yǔ)言存在的社會(huì)環(huán)境，尤其是語(yǔ)言的背景文化，致使學(xué)生的交際能力不高，不知道什么場(chǎng)合該說(shuō)什么話(huà)。因此，英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言背景文化知識(shí)的作用作為一個(gè)重要問(wèn)題被提了出來(lái)。英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)，尤其是一些涉及歐美國(guó)家文化的背景知識(shí)，這樣能夠讓學(xué)生更易于理解課文，掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

一、語(yǔ)言與文化密不可分

語(yǔ)言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式。語(yǔ)言是社會(huì)民族文化的一部分，它隨著民族的發(fā)展不斷前進(jìn)。不同民族的語(yǔ)言體現(xiàn)出不同的文化、風(fēng)俗習(xí)慣和歷史。語(yǔ)言離不開(kāi)文化，文化依附語(yǔ)言。毋庸置疑，英語(yǔ)教育是語(yǔ)言教育，自然應(yīng)包括文化教育，而且文化教育不容忽視。

二、背景文化教學(xué)的重要性

首先，社會(huì)的發(fā)展加速了精神和物質(zhì)產(chǎn)品的流通，各個(gè)民族緊密融入一個(gè)共同的“地球村”中，而人們的日常生活也出現(xiàn)了跨文化交際的需求。……