競賽式教學法在機能實驗學中的應用研究

高洪波+常燕琴+李月玲+劉欣媛+張東+齊瑞芳+劉佳

【摘 要】 目的：觀察競賽式教學法在機能實驗學中的應用效果。方法：選擇臨床醫學專業學生為研究對象，隨機分為對照組和試驗組各88人。對照組采用傳統教學法，實驗組采用競賽式教學法，比較兩組的考核成績和教學效果。結果：實驗組考核成績高于對照組（P<0.05），實驗組在提高學生的學習主動性、提升團隊協作意識、提高基本實驗技術能力方面高于對照組。結論：將競賽式教學法應用到機能實踐教學中，能提高學生的實驗成績和實驗教學效果。

【關鍵詞】 競賽式教學法；機能實驗學；學習效果

【中圖分類號】R-05 【文獻標志碼】 A【文章編號】1007-8517（2016）14-0091-02

機能實驗學是將生理學、病理生理學及藥理學等課程有機結合在一起的一門實驗性學科。競賽式教學法是指教師通過組織競賽完成人才培養任務的教學方法?？茖W合理地安排學生參與各種競賽活動， 不僅有利于學生學習知識和鍛煉技能， 還能在滿足學生心理需要的前提下提高學生的綜合素質。競賽式教學法是以現代教育理念為指導思想，以學生發展為主，強調形成積極主動的學習態度，強調競爭合作，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。機能實驗學通常都是以小組進行實驗操作，適合開展競賽式教學。

1 對象與方法

1.1 研究對象 選擇包頭醫學院2013級臨床醫學專業學生為研究對象，臨床醫學專業學生招收普通理科生，入學時通過高校綜合教務管理系統進行分班，遵循成績和性別隨機化原則。隨機抽取2013級臨床本科1、3班為對照組（即傳統教學法組）和2013級臨床本科2、4班為實驗組（即競賽式教學法組）。對照組：88名學生，入學成績為（468.69±43.48）分；實驗組：88名學生，入學成績為（465.36±41.25）分?！?br>