何世剛
(西北師范大學音樂學院,甘肅蘭州730070)
情感啟示在合唱指揮中的運用
何世剛
(西北師范大學音樂學院,甘肅蘭州730070)
合唱作為群體音樂方式是由多人表演所組成,為了達到更好的效果需要合唱指揮來進行把握與協調控制,合唱指揮應當有專業的音樂指揮技巧并且對音樂有高度的熱情,在合唱指揮中情感啟示有著不可忽視的重要地位,只有把握好合唱指揮才能讓音樂變得更加優美動人。
情感啟示;合唱指揮;運用
每首音樂都有其獨特的思想表達不同的感情和靈魂,通過情感表演者可以將音樂中隱藏的思想深入到每位欣賞者的內心,所以情感的啟示作用是將音樂進行升華與放大的重要舉措,并讓每位觀賞者都能感受到合唱音樂中的內涵。
合唱是音樂的另一種展現方式,要想取得合唱表演的最終成果對合唱指揮應當進行嚴格的要求,合唱指揮人是合唱中的重要人物,所以合唱指揮者必須具備專業的音樂知識和熟練的指揮技巧,為了達到預期的效果合唱指揮者應當在指揮過程中營造良好的氛圍利用情感來感染每位合唱表演成員。在合唱指揮的基礎上音樂表演者需要根據音樂中的情感要素來生動的將其表達,給欣賞者一種聽覺盛宴并帶來情感上的共鳴,在合唱指揮過程中表演者越生動越投入的情感體現越能激發欣賞者對音樂的情感認知,讓合唱表演取得最好的效果并給欣賞者帶來巨大的享受。
音樂作為表達人們內心情感的重要方式之一需要仔細深入的挖掘,將潛藏在內心深處的情感展露出,許多人們無法通過外在感知來理解的情感在音樂中可以盡情的釋放。抽象的情感體現方式可以活躍音樂的本質,而情感啟示可以將音樂中暗藏的情感引出并放大,在合唱中合唱指揮者可以通過肢體動作來表達不同的情感,在情感啟示下音樂可以更好地表達并給合唱帶來意想不到的收獲。
情感啟示可以讓音樂更加完美展示其內涵,在合唱表演中情感啟示更能直觀的表達出表演者對于音樂內在的認知觀念,讓音樂欣賞變成深層次的一種藝術方式,由此可見情感啟示對于合唱中的重要性以及啟示意義。合唱指揮者需要給合唱表演成員情感上的啟示作用,通過合唱指揮讓合唱表演成員看到音樂的靈魂,讓合唱表演的曲目更加的形象生動具有代表性,這也是將情感啟示加入到合唱表演中的合唱指揮的關鍵性要素,讓情感啟示促進合唱表演的發展。
(一)重視情感啟示的藝術處理
要想取得優秀的合唱作品首先應當有好的合唱指揮者,在合唱表演活動中合唱指揮者是引導人也是挖掘合唱音樂內涵的關鍵性要素,在進行合唱曲目的排練時需要合唱指揮者在指揮過程中加入音樂表達的情感要素,這樣才能保證合唱作品的完美演繹。條件允許的情況下合唱指揮者也可以對合唱曲目進行自我理解,加入自己的獨特見解來豐富合唱指揮中的情感啟示,讓音樂可以富含更多的情感元素。在合唱指揮時應當將情感啟示作為一項長久的工作來對待,情感啟示絕非一朝一夕可以達到的境界,需要經歷一段漫長的過程,在合唱指揮中情感啟示可以幫助指揮者對音樂作品的理解以及表達,對于一些細微的細節部分需要做深入的處理以及改進,讓合唱團隊里的每位表演成員都能夠做到情感上的統一認知。
(二)合唱指揮要能夠科學運用各種情感啟示的手段
合唱指揮者在指揮中會運用到身體的各個部位,雙手以及面部表情都可以很傳神的表達出音樂所包含的情感,對合唱指揮者而言雙手是最好的指揮工具也是最直接的指揮道具,在合唱開始時需要合唱指揮者運用雙手來開始合唱表演,指揮者的右手只要是對音樂表演進行技術上的指揮引導,左手更多的是對合唱作品情感的指揮表達,將左右手結合不僅可以做到指揮的專業性更能做到音樂作品的啟發性,只有將二者結合才能完美的演繹合唱作品。對于合唱指揮者來說眼神的交流也是傳達情感要素的途徑之一,指揮者在眼神中可以流露出合唱曲目的內涵以及情感,或者以口型來為合唱表演的成員進行情感引導工作,在指揮過程中適當的加入面部表情來豐富并感染合唱表演的其他成員,帶動合唱表演所有成員感受音樂作品的內在情感氛圍中。
(三)合唱指揮中合唱排練的整體感知與把握
合唱指揮的感知與情感把握是情感啟發的核心與前提,合唱指揮者應當根據合唱音樂作品來進行情感分析以及音樂專業知識的分析探討,在把握好音樂作品的結構以及風格的基礎上組成一個音樂框架,針對性的對音樂作品做細致的研究包括作品的創作人以及時代背景等等方面,掌握這些才能準確的把握作品的情感與內涵。要想讓音樂作品中的樂譜更加生動豐富進行情感啟示是將其進行升華的措施之一也是必經的過程,在這一過程中合唱指揮就是給合唱表演帶入情感的一個重要舉措。
合唱指揮在合唱表演中的核心地位要求合唱指揮者應當具備專業的音樂指揮知識以及清晰的情感啟示,將二者的完美結合才能演繹出完美的合唱作品,對于指揮者而言需要豐富自身的音樂素養把握好正確的情感啟示能力才能為欣賞者帶來更好的作品。
[1]王達亮.情感啟示在合唱指揮中的功能及運用[J].大舞臺,2014(02).
[2]杜亞典.試論合唱指揮中情感啟示的藝術功能[J].音樂時空,2014(11).
J615.1
A
1005-5312(2016)05-0094-01