探究海明威《老人與海》的主題內涵

楊艾倫

（寶雞石油中學，陜西寶雞721000）

探究海明威《老人與海》的主題內涵

楊艾倫

（寶雞石油中學，陜西寶雞721000）

美國小說家歐內斯特·米勒爾·海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑，他的代表作《老人與海》文字簡潔、內涵豐富、意蘊深厚，具有重要的文學和美學價值。本文針對《老人與海》作品中的主題和內涵進行探究，供大家欣賞借鑒。

海明威；老人與海；悲劇色彩；精神力量

一、人與自然的和諧共存

海明威是一位善于欣賞美、發現美的作家。在《老人與海》中，他用大量的篇幅，在作品中詳細的描寫了大自然的美麗景象，借景抒情，深入說明了人與自然之間的關系。在海明威的文學思想中，他描寫的“一望無際的大海”中“除了飛翔的小鳥及大海中的魚”什么都沒有。這樣原始、生態的海洋和當時被破壞的海洋世界形成了鮮明的對比。而在文章中，海明威最大限度的淡化了嘈雜的人際關系，人物之間的線索關系十分單純。

試想一下，飽經風霜的漁夫面臨著衰落，仍然堅持駕著一葉孤舟，在風浪中搏擊長空。海天之間，人是無比的渺小，而就是這樣渺小的人類，仍然在于大海進行著搏斗。這是一種近乎“悲壯”的和諧。為什么這么說呢？一方面，老人是一位漁夫，漁夫離不了海洋。另一方，海洋也需要這樣的漁夫，這樣海洋的“饋贈”、海洋景色的“壯美”，才能被人們所熟知。這是一種建立在“悲劇色彩”上的和諧共處。老人面對的是海洋的挑戰，而海洋面對的則是老人的極限。老人對海洋存有敬畏，也相互依存，這也可以理解為，海明威用一種獨特的思維手法，向人們呈現出人和自然的和諧共存。

二、人與現實的不屈抗爭

在文中，海明威設計了這樣一個環節，老漁夫桑提亞哥連續兩個月都沒有捉到魚了。作為一個漁夫，老人必須要面對“靠山吃山、靠海吃海”這樣的情況。在老人看到大馬林魚上鉤的同時，老人耗費著自己所有的精力，花費了整整三天的時間，將這條大馬林魚捕獲，殺死。盡管文中并且過多描述老人的內心思想，但是卻通過“友好”這個詞突出表現了老人的內心世界。

海洋對老人來說，并不完全是謀生的場所，更是對自己生命、青春的一場挑戰。例如，桑提亞哥對飛鳥、魚的憐愛、對海龜勇敢的稱贊、對水母的痛恨、對大馬哈魚的征服，這些情感，都間接表示了老人對生命的尊重。不管是老漁夫、飛鳥、大馬林魚，所有的人物、生物都面對著同一個生態世界。桑提亞哥沒有先進的捕魚工具，僅憑多年的經驗和衰老的身體，在與大馬林魚的搏斗中處于弱勢。可是盡管這樣，老人也堅定著“要把它宰了，甭管它有多么神氣和了不起。”

而單從桑提亞哥這一人物的性格上分析，他更像是海明威的代表。在桑提亞哥的身上，凝聚這一種特殊的性格魅力。當他認定自己想要做的事情是出海捕魚時，他孤身一人駕駛著小船，在三個月的毫無收獲中不屈堅守。桑提亞哥僅僅憑借著這樣的執著，捍衛者自己的尊嚴和人格。因此，為了戰勝大馬林魚，也為了戰勝這片神圣的海洋，桑提亞哥說：“人是打不敗的，除非你把他毀滅”。而從這一句話中，不難看出，海明威將個人的價值和自身的價值相互融合在一起，體現出了人格的無限崇高。

三、人與文明的苦苦堅守

值得一提的是，文中對各項事務的反映均映射了當時美國動蕩、黑暗、不公的社會環境。對于桑提亞哥來說，他費勁千辛萬苦，捕捉到了這條魚。但是，這條大魚卻在老人歸去時被鯊魚撕咬殆盡。這也反映出，海明威借此無奈的說明，在現實中存在著人類無法跳脫的悲劇命運。這種無法掙脫的命運枷鎖所要證明的是人類的文明價值和精神力量。老人與海始終貫穿了一種強烈的悲劇特色，這種永不言敗的情感，是人類文明發展中的“靈魂核心”。這樣的情感沖擊也給讀者帶來了一種全新的閱讀體驗。

在當時的時代背景下，第二次世界大戰的陰霾尚未散去，而歷經一切滄桑的海明威在創作上已經進入晚期。《老人與海》是他用文中隱喻的精神來抗擊恐怖、暴力，深刻描繪出了“人在充滿暴力和死亡的現實世界中所表現出來的勇氣”，在現代文學史上書寫了光輝的一頁。不管是老人、小孩、大魚、海洋，都運用一種特殊的隱喻，披露除了當權者的虛偽和社會生活的動蕩。在文章中體現著對樸實、勤勞的受苦大眾的同情和熱愛，在文學藝術創作中滲透著深深的文化色彩和歷史文明。

四、結語

綜上所述，《老人與海》借用漁夫和大海、漁夫和捕魚這樣的故事，創造出了獨具“文學特色”和“時代象征”的文學作品。這也是海明威自認為“為數不多”的好作品。海明威將自己富有傳奇色彩的人生融入到了《老人與海》中。這篇文學作品中的孤獨、堅持、死亡、失敗都是海明威作品的核心。盡管在文章最后，桑提亞哥釣到了這條大魚，卻在回程的途中被鯊魚咬盡，他長達八十八天的苦苦尋覓已經失去意義，但是，海明威在《老人與海》中折射出的關于自然生態、現實環境、文明矛盾等問題，依然具有極大的藝術價值。這也是《老人與海》一直獨占世界文壇光彩的重要意義。

［1］王國真.《老人與海》的生態矛盾觀探究［J］.時代文學，2012（14）.

［2］劉文婷，劉靜.從《老人與海》看海明威的生態觀［J］.黑龍江教育學院學報，2012（09）.

［3］蘆建順，寧志英，史巖林.《老人與海》的三層結構分析［J］.時代文學：理論學術版，2007（02）.

［4］吳會芳，龔丹.從《老人與海》看海明威作品的寫作風格［J］.科技信息：學術研究，2007（05）.

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1005-5312（2016）08-008-01