新時期少兒美術教育的發展與實踐

馮衛成

（曲靖市文化市場綜合行政執法大隊，云南曲靖655000）

新時期少兒美術教育的發展與實踐

馮衛成

（曲靖市文化市場綜合行政執法大隊，云南曲靖655000）

自從新課改正式施行以后，我國教育開始重視少兒的全面發展，少兒美術教育也得到重視，通過美術教育可以全面培養少兒的觀察能力、審美能力以及實際操作能力。為進一步做好少兒美術教育工作，本文將從新時期少兒美術教師教學理念入手，并結合少兒美術教育的創造能力與想象能力培養，做好少兒美術教育的發展與實踐工作。

新時期；少兒美術教育；發展

新時期對少兒美術教育提出了新的要求，如果教師在教學中依然采用原有教學方式就難以起到促進學生全面發展的作用，因此，新時期少兒美術教育應采取有效措施，做好少兒教育工作。

一、新時期少兒美術教師的教育理念

（一）課堂教學

無論是哪種教學都要有良好的教學理念做支撐，尤其是少兒美術教育更是離不開教師的引導。傳統教學方式過于古板，學生學習興趣也不高，學生的美術作品創新能力也很差，很多作品都十分相似。新時期要求教育要培養學生的創新精神，促進學生的個性發展，因此，少兒美術教師在教學中就要讓學生在美術創作中減少對學生思維的束縛，讓學生從傳統觀念中走出來①。如在讓學生畫人物時，由于沒有限制學生應該怎樣畫，只是讓其自由發揮，很多學生所畫的人物都與現實中有很大差別，有些學生將人物的手畫得比身體還長，有些學生則將人物的眼睛畫得很大，幾乎占據了半張臉，這些都是對學生教育不加限制的結果。

（二）教學內容

據科學研究表明：結構越復雜的東西，越可以吸引少兒的注意力。成人的思維也不適用于少兒，如教師在備課階段認為教學內容對兒童來說可能太復雜了，他們學起來會有難度，然而實際上在授課中會發現，這種擔心完全沒有必要，學生會用自己的理解將復雜的圖畫簡單化，但又不會覺得脫離教師的最初設計。因此，在教師在設計課題時，應該多從孩子角度看問題。

（三）寫生教學與輔導練習

寫生教學是少兒美術教學中的重要組成部分，作為少兒美術教師應讓學生大膽的在寫生中展現自我，讓學生在寫生中發揮與培養自己的想象能力，而不要用成人的思維去束縛學生②。此外，輔導練習也是促進學生全面發展的關鍵部分，在輔導練習中，教師應該為學生指明大的方向與設想，并適當給予指導，而不限制畫法與設定要求，只有這樣才能讓學生發揮自己的想象能力進行創作。如讓學生畫出煙花，有些學生會用蠟筆畫煙花的圖像，而有些學生則會用水彩滴在紙上，立即向四周吹，這樣也會形成煙花。

二、做好少兒美術教育創造力與想象力培養的措施

（一）創造力培養

新時期，少兒美術教育并不是要將學生培養成專業的小畫家，而是讓對學生心理進行教育，讓學生擁有良好的思想情操與高尚的人格，這也是素質教育的目的，創造力培養也是實現這一目的的根本③。美術題材來源很多，更多的則是生活，美術教師要培養學生的創造能力就要讓他們接近大自然，讓他們在自然中發揮創造能力。如在季節顏色的教育中，教師可以讓學生將目光放到窗外，并走出教室感受大自然，如果此時正是春季，學生會發現小草已經開始冒出發綠了，樹木也開始吐新芽了，迎春花也盛開了，這樣學生就會將自己所看到的畫在紙上，也會適當的進行創造。同時，在畫太陽時會發現有些同學畫的太陽是紅色的，有些則是黃色的，而有些則是白色的，這些都是學生創造能力的體現，但這樣一來就會引起學生的爭議，都認為自己的太陽才是正確的顏色。這時，教師可對學生加以科學引導，讓學生了解太陽的真實顏色，如用三棱鏡讓學生看到太陽的顏色，學生通過觀察發現太陽有七種顏色，原來大家所畫的太陽顏色都是正確的。

（二）想象力培養

“藝術源于生活卻高于生活”這是所有藝術創作的真實體現，美術也是藝術的一種，也具有這樣的特點。藝術之所以會高于生活就是想象力作用的結果，因此在少兒美術教育中一定要重視想象力的培養。少兒的思維很少受外界的牽絆，想象空間也很大，要培養學生的想象力就要減少對學生的束縛。如在繪畫課上，教師讓學生畫自己喜愛的動畫人物，有些學生就將《小鯉魚歷險記》中的小鯉魚畫在了天上，并將其中的壞人畫在了一個黑暗的小角落中，教師問他為什么這樣畫，他說壞人總是欺負小鯉魚，小鯉魚在天上壞人就傷害不了它了，壞人就要在黑暗中看著小鯉魚，又不能把小鯉魚怎么樣，這樣畫他很開心。還有很多學生的作品都與現實中不同，都是學生想象能力的結果。如果所有的創作都符合既定現實，也許就不會有現在的飛機、電燈，可見學生的想象能力培養是多么重要，因此，新時期少兒美術教育一定要做好學生的想象力培養工作。

通過以上研究了解到，新時期對學生所提出的要求也與以往不同，要促進學生的全面發展，尤其要重視想象能力與創造能力的培養，這也對少兒美術教師提出了更高要求。為做好學生的教育工作，本文聯系實際提出了一些有效措施，希望能為少兒美術教師帶來有效參考。

注釋：

①靳長安，宋亞平.中國優秀傳統文化在少兒美術教育領域傳承和發展實踐中的幾點思考［J］.中國美術，2014（06）：12-15.

②馮遠宇.新時期少兒美術教育之道［J］.中國科教創新導刊，2013（02）：223-224.

③程鵬.少兒美術教育中想象力的培養［J］.鴨綠江（下半月版），2015（08）：195.

G613.6；G612

A

1005-5312（2016）08-0247-01