高職院校會計專業優化畢業設計質量的對策建議

危英

摘要：本文針對高職院校會計專業畢業設計現狀，充分認識加強學生畢業設計工作的重要意義，提出高職會計專業優化畢業設計質量的對策建議。

關鍵詞：高職院校；會計專業；畢業設計質量；對策

中圖分類號：G71 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）022-000-01

當前，多數高職院校會計專業的畢業設計一直受到傳統畢業論文環節的影響，存在定位不清、引導不力、認識不到位等問題，選題單一、思路狹窄，頂崗實習與畢業設計脫節，導致設計作品偏重理論知識，與專業操作技能、職業崗位能力結合度不夠，存在較多的抄襲現象，考評相對寬松，未能形成一套比較完善的畢業設計監督、審查和控制體系，導致畢業設計質量不容樂觀，隨之成為困擾高職會計人才培養的難題，受到普遍關注與重視。為進一步加強高職院校畢業設計工作，全面提高高職學生職業能力，提升人才培養質量，推動高等職業教育有效服務經濟社會發展，加強高職院校學生畢業設計工作的指導意見陸續出臺。

一、加強畢業設計課程化建設

畢業設計是專業教學的基本內容，是高職會計專業必修的綜合性實踐課程，也是學生畢業資格認定的重要依據。旨在通過系統訓練，培養學生綜合運用基礎理論、專業知識和技能分析解決實際問題的能力，提升學生的就業競爭力。圍繞學生主要就業崗位，將實踐性知識與理論化知識進行系統化重組，提供合理的學習載體，并注重與工作過程的有機結合，為企業解決實際問題，使新知識、新技術、新工藝、新標準、新產品、新方法等有效融入人才培養過程。制定相應的課程標準，明確課程實施要求，保障科學、完整、規范地指導畢業設計工作。

二、加強畢業設計環節管理

提高畢業設計作品的質量，應嚴格畢業設計流程與各個環節的管理。學生畢業設計工作應遵循如下流程：成立學生畢業設計工作機構→征集學生畢業設計選題→審定畢業設計選題→公布選題指南→學生確定選題和指導教師→下達任務書→中期檢查、過程監控→評閱→答辯資格審查→答辯→學生上傳資料到大學城空間→評定成績→審核考評結論→收存學生畢業設計作品→總結整理。

（一）靈活高效地保證畢業設計選題質量

改革畢業設計選題機制，從源頭上保證選題質量。按照與行業、企業會計工作崗位聯系密切的重點問題為主線，與企業生產經營緊密聯系，建立難度適中的畢業設計題庫與選題指南。針對企業實際情況和存在問題，提出解決建議、辦法、制度及相應的理由和依據；也可以針對企業出現的新情況、國家的新政策提出應對策略；可以是針對企業設計與會計相關的制度、流程，還可以是針對熱點問題對實際企業的財務分析等。可采取企業委托、選題指南、實踐、自選等多種方式確定選題，尊重學生主動性與興趣性。

（二）提高指導老師認識，嚴格畢業設計過程

建立指導老師負責制，指導老師應嚴格要求每一份畢業設計，實行過程考核。有效開展畢業設計寫作指導與專題講座，提高學生重視程度，培養寫作意識與技巧，增強對畢業設計全過程的感性認識。畢業設計具有較強的綜合性與實踐性，要求指導老師在具備高度責任心的同時，應具備豐富扎實的專業知識與經驗。指導老師不可將指導過程流于形式，而是應合理安排時間與精力，制訂完整、規范、科學、可行，步驟合理的技術路線，明確設計的基本思路和擬采取的設計方法，認真監督任務實施，提高學生全面綜合運用所學知識和技能，解決會計工作具體問題，確保設計順利完成。

（三）科學考核畢業設計環節

在畢業設計進行過程中，要按要求進行前期、中期和后期三階段檢查，及時掌握學生畢業設計進展情況和教師履行指導職責情況。畢業設計成績評定以學生完成工作任務的情況、業務水平、工作態度、設計作品質量以及答辯情況為依據。設計過程評價主要考核學生是否完整地執行畢業設計各環節以及其在項目啟動、設計任務規劃、技術資料查閱、設計方案擬定等過程中的表現。畢業答辯評價主要考核對設計的整體把握能力、回答問題的針對性和正確性。畢業設計成績由答辯委員會綜合答辯情況、指導教師和評閱人意見評定成績。

三、規范學生畢業設計成果的質量標準

學生畢業設計成果的考核評價，是保證設計質量的一個重要環節。學生畢業設計成果的表現形式以畢業設計作品與成果報告書為必備資料。畢業設計成果要體現技術路線可行性、設計過程完整性、設計依據可靠性、技術規范性、方案科學性、設計創新性等要求。畢業設計成績評定按百分制計算，分85分—100分（優秀）、75-84分（良好）、60-74分（及格）、60分以下（不及格）四個檔次，其中優秀率不超過15%。嚴格要求，執行同一標準，要控制各檔評分比例，以反映學生的客觀水平。

四、加強對學生畢業設計工作的領導與審查

高等職業院校要高度重視畢業設計工作，建立學生畢業設計工作領導小組，負責畢業設計工作的組織和領導。在教學指導委員會下設立畢業設計答辯委員會，負責對各專業畢業設計成果評定。各系和專業教研室要建立專項工作小組和答辯小組。審查學生是否保質保量完成了畢業設計任務，畢業設計作品是否符合會計專業人才培養目標，貼近崗位實際，是否能體現學生進行需求分析、信息檢索、方案設計、職業判斷、會計核算能力、創新協作等意識的培養要求。審查選題審批表、畢業設計任務書、畢業設計方案、畢業設計指導記錄表、畢業設計中期檢查表、畢業設計成果報告書、畢業設計答辯情況記錄表、畢業設計成績評定表、優秀畢業設計申請表等表格填寫是否完整、規范，并上傳到世界大學城個人空間。

根據各省教育廳關于開展高等職業院校學生畢業設計抽查的要求，高職院校應建立畢業設計質量內部監控體系，完善畢業設計質量監控標準，制定學生畢業設計工作管理規定，切實做好學生畢業設計抽查工作，確保順利通過省級畢業設計抽查。

綜上所述，畢業設計是全面檢閱學生整體學習效果和能力培養狀況至關重要的教學環節及最后一站。高職會計專業畢業設計的教學改革需改善畢業設計環境、加強畢業設計管理與過程監控，需長期不斷地針對如何優化會計專業畢業質量進行有益探索。

參考文獻：

[1]李薇.高職會計專業畢業設計課程化建設初探[J].北京勞動保障職業學院學報，2012（5）.

[2]吳節.高職會計專業畢業論文（設計）質量提升研究[J].中國管理信息化，2015（7）.