《三國演義》的社會理想與羅貫中的“仁義”思想

任恣嫻

【摘 要】《三國演義》要解決的是有志于天下者應該如何做的問題，它給出了王天下的政治良方——“三本”思想，以民心、人才、戰略為本。并且，為明君賢臣良將樹立了典范榜樣。羅貫中的“仁義”思想使得《三國演義》實中有虛，改變了歷史上劉備的形象。

【關鍵詞】三國演義；羅貫中；三本思想；仁義

中圖分類號：I207.413 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0279-01

一、《三國演義》的政治理想

（一）“三本”思想

《三國演義》是說給“有志圖王”者聽的英雄史詩，對明君賢臣良將提出了相應的要求。它宣揚“忠義”思想，崇尚忠義是它對臣民人格提出的要求。除此之外，它還有自己獨特的審美價值，在于宣揚一種“三本思想”：民心為立國之本，人才為興邦之本，戰略為成敗之本。[1]也就是說，《三國演義》對君主提出了以民心、人才、戰略為本的要求，對臣民提出了忠義的要求。

首先是民心問題，“民為邦本，本固邦寧”。曹操深知民心的重要性，王霸相濟，殘忍與仁愛并存。他可以草木不留，“盡殺徐州所轄之民，并四下郡縣百姓”，也會下令“如有下鄉殺人家雞犬者，如殺人之罪”。而真正以民為本的是劉備，他以“上報國家，下安黎庶”為宗旨信條。劉備初作安喜縣尉，“與民秋毫無犯，民皆感化”。在徐州時，深為百姓擁戴。在新野，百姓歌曰“新野牧，劉皇叔，自到此，民豐足”。敗走江陵，百姓十萬相隨，劉備寧可被曹軍追上，也不拋棄百姓。其仁厚也若此，故民心歸附。

其次是人才問題，能否知人善任，用者不疑，是一方軍事力量能否強大的重要因素。袁紹“空留俊杰三千客，謾有英雄百萬兵”，不能用才，只強盛得一時。曹操招賢納士，知人善察，但他生性多疑，力統懾服，而非真誠以待。真正做到知人善任的是劉備，結義關羽、張飛，相惜趙云，更是三顧茅廬請得諸葛亮出山。既得諸葛，如魚得水，言聽計從，完全信賴。明君賢相良臣，上下一心，故而能敗曹操，得荊州，取西川，把蜀漢事業迅速推向高峰。最后，戰略為成敗之本，是興衰強弱的關鍵因素之一。因為有智謀，才會有以少勝多、以弱勝強的戰役。袁紹尚力，“雖強必若”；曹操尚智，“雖弱必強”，官渡之戰即是如此。

（二）理想典范

既然《三國演義》要解決的是有志于天下者應該如何做的問題，除了給出這個問題的解決方案“三本思想”外，自然會為他們樹立典范榜樣。以這些典范的實踐，來給出示范，同時表達自己的政治理想，來影響有志于天下者和社會大眾。劉備是“仁君”的典范，他施行仁政，愛民如子，與民同甘共苦。禮賢下士，知人善任，待人以寬。諸葛亮是“賢臣”的典范，他足智多謀，明察天下大勢，運籌帷幄。“奉命于危難之間”，為報知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已。最可貴的是他有統一天下的壯志與智謀，卻沒有個人野心，忠心輔佐劉氏。關羽是“良將”的典范，他義薄云天，重承諾，與兄弟共患難。身在曹營，不忘舊情，千里單騎，報主志堅。

二、羅貫中的“仁義”思想

《三國演義》“體現著現實和理想的結合，現實主義和浪漫主義的結合”[2]，是“七分真實，三分虛構”，這“三分虛構”里便有作者個人思想傾向和創作個性。《三國演義》與真實的歷史和之前的三國作品相比較的不同之處，也就是作者的創作個性。這些不同和改動，正是羅貫中的個人之“心”的流露。

《三國演義》塑造了以某種道德品質為基本特征的人物形象，劉備是仁絕，諸葛亮是智絕，關羽是義絕，曹操是奸絕。通過這種絕好與絕壞式的極端，來展現作者的贊揚與批評，突顯作者的愛憎喜惡。其中改動最大，著墨最多的當屬劉備。歷史中或者前代的作品中，劉備是一位平庸的君主，他戎馬倥傯，基本沒有真正的固定領土，也沒有足夠的時間讓他施行仁義主張。他同曹操一樣，也是個心懷詭詐，不守信用之人，教殺呂布，奪劉璋益州。劉備對阻礙自己稱王的從不手軟，降職或處死。劉備不善用兵，缺乏軍事才能。據統計劉備參與的戰爭有25次，其中失敗16次，成功僅9次。他不善分析形勢，易被感情左右。與孫尚香完婚后，曾在江東樂不思蜀。關羽被殺后，錯誤估計形式，為小義而損大義。三國鼎立，蜀漢先亡，劉備應當承擔一定責任。而作者完全將劉備“德君”化，“以德及人”是他考慮問題的出發點。作者編造宗族世譜，抬高劉備身世。變假為真，篡改史實。虛構戰役，夸大戰功，雖敗猶榮。特別是增加了對劉備哭和眼淚的改動，塑造了一個任絕的德君形象。對劉備形象的改造，與作者的“仁義”思想和對明君的渴慕緊密相關。“天下土地，唯有德者居之”的君道觀，《三國演義》曾先后六次借五人之口侃侃而言之，可見羅貫中對這一君道觀是如何傾心。[3]謳歌“仁義”之心，贊美“仁義”之舉，頌揚“仁義”之人，而悵然于天道不公，蜀漢未有天下，這是羅貫中創作個性的鮮明特點。

參考文獻：

[1]張錦池.論《三國志通俗演義》的“三本”思想[J].文學遺產，1992年（02）.

[2]張錦池.論《三國志演繹》的創作原則和人物描寫[J].明清小說研究，1993（01）.

[3]張錦池.《水滸傳》三綱觀念識要[J].哈爾濱工業大學學報（社會科學版），2011（02）.