初中體育開放式教學策略分析

包利平

隨著時代的發展，傳統的體育教育形式已被新的模式代替，教育的方法也隨時代的變化而變化，傳統的教學方式再也無法滿足現代的發展需求。在初中體育教學上，想要學生對體育教學產生興趣，就要改變傳統的教學內容和教學模式，加強初中體育教學的創造性，就要提供一個開放式的教學課堂給學生。教師在教學中，以學生為主體地位進行教學，從創新的方向培養學生的意識，提高學生對體育教學課程的興趣，也提高初中體育教學的效果。

一、初中體育教學中普遍存在的問題

在初中體育教學中，學校對體育教學不夠重視，學生對體育知識淺薄，自主能力不強，對體育教學的意識較弱。導致學生對體育教學的興趣缺乏，體育成績無法提高，學生的身體素質也無法提升。當代的初中生處于一個青春期發展階段，許多的初中生都喜歡嘗試創新的心理，而傳統方法就局限學生的創新能力，體育的項目也比較少，都是永遠不變化的動作和運動項目。既讓學生的心理需求得不到滿足，學生的創造性被局限，也讓教學的方法被固定化。在體育教學中，傳統的教學方式束縛學生的主觀能力，從而養成對教師的依賴性，不能激發學生的積極性，缺乏自主思考能力進而導致學生對體育課堂的積極性受到嚴重挫傷，也影響我國體育的教學質量。

二、初中體育教學的開放式教學具體實施策略

1.開放式教學代替傳統教學

初中體育教學的方式是以先講解器材的作用，再示范動作，最后給學生練習的時間等模式。教師要使學生對體育教學感興趣，就要實行開放式教學，培養學生的興趣愛好。體育教學的素質教育是開放式教學的目的，是基礎教學模式形成多元化的目標。在開放式的教學構建中，要審視好每個學生的心理和個性的特點，是鑒于社會的需求和課程內容的標志，實現有效合理的教學方式。教師在教學過程中，教師要結合學生的身體素質情況進行合理設置教學內容，以學生的需求合理改善教學的體系。以此程度上改善學生的身體素質，培養學生的積極性。例如：在籃球的體育運動，教師應怎么讓學生學會運球、投籃、走步這些動作，這就要教師提供有效的方法了。首先讓學生學會傳球技術，傳球的技巧在于讓球不能掉隊，再讓學生邊跑邊運球的方式進行訓練，這就有效提高學生的積極性和主動性，也提高學生的身體素質，從而達到開放式教學的目標。

2.合理使用教材實施開放式教學

在目前的教學中，體育教學在器材方面受到阻礙，讓師生的學習范圍縮小，不能擴大學生的運動范圍。在運用體育器材方面中，體育器材有很多需要改進和創新的地方。傳統的教學方向上，體育課堂上所運用的器材都是常見的器材，已滿足不了現代學生的需求。當代的學生都是喜歡輕盈方便的運動而不喜歡笨重、耗能量大的體育運動，在選擇體育器材時就要考慮耗能量比較小、輕便型的器材來選購。在體育課堂上，可以讓不同體質的學生參與到不同的體育訓練中，讓學生的身體素質都得到提高。教師在教學過程中，教師可以把學生分為三組進行比賽，看哪一組的成績好而進行評判，可以提高學生的積極性及培養學生的團隊意識。此外，在改進體育活動和體育器材時需要創新的理念進行，可以讓學生發揮創新能力自己發明一些器材，以達到體育教學的開放式教學的目的。例如：在體育器材欠缺情況下，教師可以讓學生動手制作器材。如鉛球，可以找相似于球形的石頭，磨掉有角的地方就成了一個鉛球了。即可提高學生的動手能力，也可以發揮學生的想象空間，激發學生的創造性。

3.實行教學與游戲模式結合，提高學習積極性

初中生的體育教學是以體育教學技能和理論知識結合的方法，反復重復著一樣的動作和理論，導致學生對體育課堂的學習感到枯燥無比，影響學生對體育教學的積極性和興趣。因此，在開放式教學中，體育教師應在體育課堂上實行理論知識與體育技能結合的教學，用游戲的方式緩解學生的枯燥心理，從而提高學生的體育成績和身體的素質。在體育教學課程上，教師要結合學生的實際情況進行換位思考，得出學生的喜好，從而進行有效的教學，有利于提高體育課堂的效率。培養學生學習的熱情度，才能有利于教師在講解理論知識和體育技能時，提高學習的氣氛和學習積極性，例如：在這一堂課中需要學習打排球，教師應結合互聯網的功能來教學，教師可以先播放一個關于排球的視頻給學生看，讓學生看視頻當中注意排球的打法，看完視頻后提問學生問題再進行練習，從而活躍課堂氣氛，也提高學生體育課堂的趣味。

總之，在初中體育教學中，教師要根據學生的情況進行教學，也要根據不同的內容用不同的方式進行教學。提高學生的運動細胞和積極性，發揮學生的學習空間，從而建立起開放式教學的理念。運用創新的方式，提高教學的效率，讓體育教學課堂達到高效的教學，提高學生的身體素質。實施開放式教學模式，有利于加強國家的初中體育教學過程，改善我國在體育方面上的建設效益。

【參考文獻】

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