無人監(jiān)考的考試文化

□　張國東

無人監(jiān)考的考試文化

□張國東

▲陳殷攝

走進(jìn)校園，學(xué)生接受著各種考試，有文化知識考試，有實驗技能考試，還有體能測試……無論哪種考試，老師都希望看到學(xué)生真實的成績，不希望看到學(xué)生為滿足虛榮心而作弊的行為。

上學(xué)期，第三次月考結(jié)束后，有關(guān)考試作弊的聲音刺痛了我的心。“老師，這次月考，振興差點被老師抓卷。”“老師，真沒想到，袁杰和悅?cè)辉诳紙錾锨那膶Υ鸢福置溆只问种福蚱鹆藛≌Z。”“老師，張萌在考英語時，抄另一個同學(xué)的答案。”

一次考試，五六個同學(xué)作弊。如果這股歪風(fēng)蔓延，最終受害的是學(xué)生。如何杜絕學(xué)生作弊行為？我想起鐵鏵的一篇名為《關(guān)于誠實》的文章。再次閱讀這篇文章后，我提煉出考試的意義：一是測試學(xué)生對某門課程的掌握情況；二是測試學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和記憶力；三是評估老師的教學(xué)質(zhì)量；四是測試學(xué)生是否誠實。

什么是誠實？我想從學(xué)生那里找到答案。于是，我萌生了打造無人監(jiān)考的想法。因為，老師除了教給學(xué)生生存的基本知識、基本技能外，還要引導(dǎo)學(xué)生趨善向上、追求人性的完善和完美，而不是培養(yǎng)一群解題水準(zhǔn)一流、思維僵化、心靈空虛的年輕人。

新學(xué)期伊始，我把《關(guān)于誠實》這篇文章打印出來，發(fā)給學(xué)生，組織他們學(xué)習(xí)和討論。在此基礎(chǔ)上，我談了“打造無人監(jiān)考教室”的想法，大部分學(xué)生表示贊同。我提醒他們：“無人監(jiān)考，不是做給別人看的，而是展示大家的誠信度。”

不久后，我就開始嘗試無人監(jiān)考的做法。那是一次小測驗，分發(fā)完試卷，我什么也沒有說，便離開了教室。測驗結(jié)束后，我問學(xué)生：“沒有老師監(jiān)考，你們有什么感受？”許多學(xué)生認(rèn)為，有一種被尊重、被信任的感覺。但也有學(xué)生告訴我，有幾個學(xué)生作弊。他們認(rèn)為，無人監(jiān)考給那些習(xí)慣作弊的同學(xué)提供了更大的抄襲空間和可能，若不及時處理，會助長他們再次作弊的歪風(fēng)邪氣。

事后，我對作弊者袁杰和張萌進(jìn)行了批評教育。告訴他們：“我寧愿看到你們真實的低分，也不愿意看到你們虛假的高分；我寧愿看到你們不及格的成績，也不希望你們?nèi)烁裼腥笔А！蔽艺媲邢Ｍ麩o人監(jiān)考的考場早日變得清新、干凈，看到學(xué)生們一顆顆誠實的心。

兩周后，進(jìn)行《基因的表達(dá)》章節(jié)過關(guān)檢測時，我繼續(xù)實行無人監(jiān)考的做法。考試前，我先組織同學(xué)們學(xué)習(xí)了關(guān)于無人監(jiān)考的一篇心靈感悟文章，然后鼓勵同學(xué)們做出不作弊的承諾。

這次考試成績，我所帶的班級雖然遜色于其他班級，但我很高興，因為這些成績中沒有“水分”，是學(xué)生的真實成績。

一個學(xué)期結(jié)束后，打造無人監(jiān)考教室的構(gòu)想已漸漸形成了無人監(jiān)考的考試文化。學(xué)生們終于明白，取得真實成績是他們戰(zhàn)勝自己的一個起點——遠(yuǎn)離作弊，需要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝分?jǐn)?shù)的誘惑，戰(zhàn)勝自己的虛榮心。

（作者單位：天津市薊縣下營中學(xué)）