音樂教學中存在的問題及對策研究

陳跟群

摘 要：結合初中音樂教學，針對教學中存在的潛在問題，提出了解決音樂教學問題的策略：改變傳統教學理念，豐富教學過程；改善教學方式，促進師生互動；利用現代教育技術，進行創新性教學。

關鍵詞：初中音樂；教學；存在問題；對策

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）29-0084-01

音樂教學大綱明確要求：美育是整個社會全面發展的關鍵內容，而音樂是實施美育的核心途徑之一，對現代社會主義精神文明建設具有重大影響。對此，在初中音樂教學中，必須做好教學反思，在打破“教學不相宜”的僵局的同時，建成適合新課標教學要求的教學模式，并且整合現代教育要求與技術方針，以提高學生音樂學習興趣，提高音樂教學效率。

一、當前初中音樂教學中的潛在問題

從當前初中音樂教學反饋的信息來看，教學模式與理念依然存在很多問題，具體體現在以下幾個方面。

（1）教學方式過于傳統。當前，很多中學使用了專業音樂教學的模式，雖然促進師生互動已得到了音樂教師的重視，但依然是以知識的單向傳輸為主，只是單純地追尋技能與知識，使教學模式呈現出程式化、枯燥乏味、機械、單調等特點。對于喜愛新鮮事物的學生來說，這種教學方式不適合學生的發展。

（2）教學觀念落后，難以提高學習興趣。從現行的教學結構來看，初中音樂教學有時會忽略音樂教學的美育宗旨，而音樂中的美育是文化素養提出的要求。因此，在音樂教學中，如果忽略了審美創造、想象、興趣與情感，很容易影響音樂課程的藝術性與審美性，一旦教師的教學觀念跟不上，學生的學習興趣就難以改善。

（3）音樂課形同虛設。雖然音樂教學的重要性與意義眾所周知，但事實上很多學校的音樂課形同虛設。一些學校不注重音樂教學，認為音樂課可有可無，或者雖然設置音樂課，卻被英語、數學、語文課所擠占，讓音樂課始終處在邊緣狀態。

二、解決初中音樂教學問題的對策

（1）改變傳統教學理念，豐富教學過程。學校之所以出現音樂課形同虛設的現象，主要是因為校領導與老師的觀念落后。對此，只有改善教學觀念，才能提高音樂教學質量與效率。首先，校方應樹立有利于學生發展的教育理念與思維，將學生的可持續發展作為出發點，這樣才能培養出對未來發展有用的人才。其次，在音樂教學中，必須結合實際情況優化設計，明確教學目標，優化教學步驟，不斷強化觀念。要將音樂課程設計成滿含創造與美的學科，并引領學生進行探索、學習，以促進學生全面、和諧發展。另外，在教學中，教師還應該考慮到美感。可以通過評價、比較作品等方式，幫助學生提高審美趣味，讓學生從中得到享受，以創造更多美好的事物。例如，在教學歌曲《歌唱祖國》時，除了為學生傳輸相關音樂知識，還應引導學生主動掌握歌曲的含義：我們每個人都應該為繁榮祖國、促進祖國發展貢獻自身的力量。讓學生在欣賞歌唱家演唱這首歌曲時，得到美的熏陶，從而促進教育目標的實現和學生全面發展的落實。

（2）改善教學方式，促進師生互動。從教學反饋的信息來看，很多學生反感教師的一言堂與滿堂灌，音樂課也是如此。為幫助學生提高學習興趣，必須做好與學生的互動工作。例如，在教學“歌劇之夜”這一單元時，先讓學生搜索歌劇相關的知識，再結合自身感受，在課堂上對歌劇的理解與知識進行闡述。學生通過講解積極參與到了課堂討論中，以更好地了解歌劇知識。學生討論結束后，再由老師對歌劇的相關知識進行整理，具體如：何為歌劇，歌劇和音樂劇的構成等。同時，這也是促進知識相互聯通的一種重要方式。除此之外，還可以在樂理課中適當添加音樂節奏與身體動作，讓學生充分融入到音樂活動之中，這樣不僅增強了對節奏的把控能力，也活躍了課堂氣氛。在音樂教學中，教師還應該多聽取學生的意見與建議，通過調整教學規劃，更好地完成學習任務，這也是滿足學生需求、促進教學發展的重要方式。

（3）利用現代教育技術，進行創新性教學。音樂教育是現代素質教育的重要方式，其中，網絡與多媒體的整合為現代音樂教學注入了生機和活力。在現代音樂教育中，教師應打破教條、單一的教學模式，讓現代技術發揮更大的作用，從而達到完善音樂教學的目的。另外，通過整合現代教育技術，也能提高學生的創造熱情與表現欲，以此幫助發展學生的才能。在網絡與多媒體技術日益發展的當下，各種錄像、錄音、電影、電視、多媒體等硬件隨之出現，這些都可以作為音樂教學的重要手段，讓課堂教學更加生動。例如，在教學《春江花月夜》時，教師可以通過多媒體設施自制教學課件，讓音樂與畫面進行整合，在情景交融中，讓聽覺與視覺完美地結合在一起，從而讓學生深入樂曲，得到更多的審美感受與體驗。

三、結束語

音樂教學在現代化教育中占據著重要位置，它對幫助學生全面提高素養具有重大作用。音樂教學歷來是美育的重要內容，它對幫助學生塑造性格、提高審美情趣具有重大影響。因此，在現代音樂教學中，必須整合已有的教學技術與方式方法，幫助學生提高學習興趣，通過使用多種教學方式，營造和諧、愉悅的學習氛圍，提高學生的音樂素養，促進學生健康成長。

參考文獻：

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