自媒體環境下大學生誠信管理體系的研究與應用

史春薇+曾凡旭+房海艷+張雪+楊威

[摘 ?要]大學生群體是遼寧國自媒體的主要使用者和影響者，而他們的誠信問題又同時關系到遼寧國未來的誠信。筆者研究了自媒體的發展進程，通過文獻調研及問卷調查，確定了影響大學生誠信度的相關因素，并建立了大學生誠信模型系統。通過對模型系統大數據的分析，得出了遼寧國大學生在自媒體環境下的誠信度現狀和誠信度的可能變化規律，并提出了提升誠信度的相關調整措施。

[關鍵詞]高校;大學生;自媒體;誠信;研究

中圖分類號：C93 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0048-01

1.國內外自媒體的發展情況

2003年7月，美國新聞學會媒體中心出版了由謝因·波曼等撰寫的自媒體研究報告，他們認為“自媒體是一個普通市民經過數字科技與全球知識體系相聯，提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑”[1]。2006年，我國著名新聞傳播學者喻國明將自媒體的應用成為信息的“全民DIY”（Do It Yourself）[2]。

2009年，復旦大學新聞學院的譚立立認為自媒體已經成為了危機信息傳播的重要場所，并從跨媒體的角度建構和解析了危機信息的傳播模型及危機信息傳播路徑[3]。2011年，南開大學的王小樂提出，為了有效促進信息的傳播與共享，建立和諧的媒介環境，拍客要加強道德自律與人文關懷素養[4]。

2014年，遼寧大學新聞與傳播學院的張靖婧針對自媒體時代媒介道德缺失現象研究產生的原因并對大學生的誠信問題提出了自己的意見[5]。2015年，遼寧大學的褚安安重點探討了全媒體語境下融合新聞報道方式的傳播策略與發展趨勢[6]。自媒體時代的興起，為人們提供了一個更方便的信息交互平臺，并在促進社會發展方面起到了一定的作用。

2.誠信管理體系建立的意義

CNNIC第32次互聯網報告顯示，目前大學生占網民總數的26.8%，隨著互聯網社交網站的不斷進步與完善，大學生用戶還在不斷地增加。但是，如此龐大的用戶群體，在一些自媒體工具的注冊都還是非實名制，這就造成了很多大學生用戶在自媒體平臺上的言論不副實，甚至是虛假、造謠。因此，在自媒體環境下，只有提高我國大學生的道德素質和誠信素養，才能進一步提高虛擬網絡環境的信息真實性，為構建遼寧國自媒體環境下的信息和諧傳播創造必要的條件。

第一，誠信缺失行為嚴重影響了我國大學生良好素質觀的形成

目前，國內的很多大學生仍存在考試作弊現象;各種資源的共享給大學生在學術抄襲上打開了方便之門，竊取他人的學術成功，侵犯別人的知識產權;甚者在網上發布一些虛假的信息，進行網絡詐騙等，這些都反映出大學生誠信理念的確實。這些極不利于大學生良好素質的形成，即不利于我國網絡信息環境的和諧與安全。

第二，大學生是未來我國社會發展的主動力

這些大學生都是我國未來社會、經濟、文化發展的主要推動力，他們的誠信在很大程度上影響了我國市場經濟的誠信水平，因此，只有讓大學生在校期間就養成誠實守信的良好品質和素質，才能確保未來他們走向社會后保持正確堅定的誠信觀，才能有利于遼寧國社會與經濟的發展。

第三，大學生誠信素養是社會可持續發展的要求

我國要想能夠保持科學可持續的發展，誠信是必不可少的。一個人失去了誠信將無法立足于社會，一個國際喪失了誠信就無法立足于世界。大學生作為未來社會主義事業的建設者，他們的誠信素養的高低直接決定了我國可持續發展的程度。因此，大學生誠信度的提高，是我國社會主義建設的必要要求，也是科教興國的必要要求。

3.誠信管理體系的建立難點

1.自媒體傳播的開放性導致大學生誠信認知的模糊

自媒體帶來的一些不健康的、低俗的垃圾信息對大學生本身的誠信認知行為會產生一定的影響。由于大學生正處于世界觀、人生觀成型時期，辨別力不強，對未接觸過的事物充滿好奇，容易接受進而主動效仿那些不科學、不健康的東西，從而可能成為信息濁流的犧牲品。

2.自媒體傳播的隱蔽性導致大學生的誠信情感喪失

自媒體在無形中成了大學生通過隱蔽方式來表達自己內心情感空間的方式，處于成長期的大學生在學習、生活和情感上難免存在一些挫折和迷惘情緒，在利用自媒體發泄自己情緒的同時，某些消極的影響會危及到大學生對正常事物的正確認知和判斷，從而產生非理性的負面情緒。而非理性情緒的產生又極容易引起連鎖反應，導致負面影響進一步擴大。在自媒體信息立體傳播的過程中，人們在實際生活空間中的人際關系也隨著淡化，忽視社會生活中他人的幸福，非理性的判斷在網絡媒體的傳播中使得失信行為越演越烈。

3.自媒體技術的局限性導致大學生非誠信行為的泛濫

龐大的網絡用戶群體導致網絡安全服務能力有限，在執行實名制認證過程中，無須使用面對面的審核方式進行資料的提交，用戶依然可以捏造和篡改個人信息，網絡安全漏洞百出。甚至一些自媒體應用平臺賬號進行公開倒賣，將信息交流平臺變成新型營銷手段。自媒體監管技術的不成熟，灰色利益鏈隱現，終會導致更多的非誠信行為產生。

4.大學生誠信的培養途徑

1.技術層面要增加用戶后臺個人信息的保護

Cnet用戶數據一旦泄露，一些別有用心的人便使用他人注冊賬號發布虛假消息，在缺乏誠信的自媒體環境下，這些虛假信息肆意傳播。因此，要建設好賬號的管理體系，增加賬號的安全系數，從而減少賬號被他人盜用的風險。同時，需要規范自媒體信息傳播新書，建立個人誠信檔案，對個人的誠信度做好記錄。

2.高等教育要設立網絡誠信課程

高等教育要與時俱進，把大學生的網絡誠信教育列入主修課程，培養和提高大學生的網絡誠信意識。學習可以定期舉行以誠信為主題的交流會、討論會，提高大學生對網絡誠信深刻的認識。同時展開實踐教育，使大學生在提高自己誠信度的同時，也應提高自我保護意識，時刻維護自身利益不受他人的侵害與欺騙。實行“獎誠罰假”，對于大學生的誠信行為，學校應適當予以獎勵。設立專門的誠信學分，把道德素養納入學科考察體系范圍，激勵學生，同時也有利于其誠信意識的提高。

3.信息化應該在法制化的要求下發展

法律是實現社會民主的內在要求，因此，應當在規范完善國家在信息技術安全負面的法律法規，對于一些專門鉆法律空子的人，加大制裁的力度。只有將 人們的一些社會行為上升到法律層面，做到有法可依，才能更好地維護公民的合法利益。人們的誠信意識在法律體系的不斷完善下將會得到逐步的改善。

4.社會各個層面都要關注

誠信教育不僅是學校應該承擔的事，同時也應該受到社會各個層面的關注。首先，家庭作為孩子的第一所學校，家庭教育的重要性可想而知。父母在家庭教育過程中應該給予孩子誠信意識的培養，在父母的自身言行父母應該時刻注意，以身作則，給孩子樹立榜樣。其次，加大社會宣傳力度，有關部門可以結合社區、街道多開展誠信事跡的宣講活動，營造良好的社會誠信氛圍，將誠信道德觀念注入到社會的每個角落。

參考文獻

[1]焦樹民.自媒體視域中的媒介素養教育探析[J].河南社會科學，2009（7）：124-126.

[2]喻國明.直面數字化：媒介市場新趨勢研究[J].國際新聞界，2006（6）：4-9.

[3] 譚立立.自媒體環境中的危機信息傳播研究[J].新聞界，2009（1）：14-16.

[4]王小樂.論自媒體時代“拍客”的道德自律與人文關懷[J].黑龍江高教研究，2011（2）：153-154.

[5] 張靖婧.自媒體時代媒介道德缺失現象研究[J].新聞傳播，2014（13）：73-74.

[6]黃廷強.當前大學生誠信品德培養研究[D].重慶：西南大學政治與公共管理學院，2010：13-14.

基金項目：省社科聯2016年度遼寧經濟社會發展立項課題（自媒體環境下大學生誠信問題研究2016lslktziwx-18）;遼寧石油化工大學教育教學改革研究立項項目（20165230080023）。

作者簡介：史春薇（1981-），女，博士，講師，從事自媒體、新媒體在教育教學方面的研究。