小學快樂作文教學法探究

吳明祥

【摘 要】

快樂作文教學的方法有很多種，但是適應學生們的才是最好的。最主要的也是通過各種方法引導學生們找到寫作的興趣。不僅讓學生們從課堂上學到知識，還應該帶他們到室外，自己去尋找寫作素材。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】

小學 快樂作文 教學法 探究

近幾年，小學作文教學方面取得了一定的突破，在廣大語文教師的共同努力下，教學方法進行了一定的創新，取得了一些成績。但是，對于小學生來說，作文仍然是他們的一大難題。究其原因，還是小學生缺乏對作文學習的樂趣，教師應該針對學生的這種情況，“變腐朽為神奇”，開展符合學生特點的教學方法，引導學生快樂地進行作文學習。我結合自身的教學經驗，就如何引導小學生快樂地學習作文提出了相關見解。

一、作文教學要和生活緊密聯系在一起

創作來源于生活，任何創造都不能脫離生活，否則將毫無意義，小學中的作文也是如此。教師在教學過程中，應該引導學生多多觀察生活中的人、事、物、景。通過讓學生從生活中積累素材，讓他們將一些自己認為有趣的或者難忘的事情記錄下來，能夠幫助學生積累大量的素材，增加自己的信息量，讓他們在寫作的時候有東西去寫。并且讓學生從生活中積累素材，還不會讓他們感到枯燥，相比于摘抄其他文章中的優美語句，這種方法更能調動學生的主動性。通過摘抄別人的經典語句是一種積累素材的方法，但是對于小學生來說，這種方式就顯得枯燥很多，讓學生在生活中積累素材，隨手記錄，不僅能夠幫助學生積累大量的素材，提高他們的作文能力，而且能夠培養學生的觀察能力，引導他們做一個生活中的有心人，提高了學生的綜合素養。

例如在講解蘇教版課文中《蒲公英》這課時，教師可以讓學生利用課下時間自己觀察蒲公英，通過觀察記錄蒲公英的特點加強對課文的理解，并根據這種特點對課文中所描繪的景象進行反思，然后寫出自己的感悟。讓學生從生活中積累素材，既拓寬了學生的知識面，又提高了他們的學習興趣，提高了學生的作文水平。

二、創設情境引導學生進行作文創作

創設情境教學在小學階段的教學中，是有一定的效果的，因此得到了廣大語文教師的推崇。在傳統的習作練習中，一般只是給學生一個題目，然后用一段文字進行敘述，讓學生進行寫作。這種方法不能使小學生很好的接受，他們認為這種方式是很枯燥的，這樣使得學生進行寫作的積極性受到了嚴重的打擊。這時我們就可以采用情境創設的方法，創設情境的方法又有很多，這里我采用了課堂情境模擬法，我通過設計一次活動讓學生們參與進來，讓他們通過情境獲得感悟，進而激發寫作的靈感。

比如，在進行“一次體驗”這堂作文課時，我這樣設置的：我讓學生們進行一種不同尋常的體驗，找出幾名學生，讓他們做半分鐘的盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任務。然后我讓學生蒙上眼睛開始模擬這個情境，在學生模擬盲人倒水的過程中，遇到了各種各樣的困難。在活動后，我說到：“現在同學們成功地模擬了這個情境，其中有完成出色的同學，也有完成的不理想的同學，老師想要強調的是，你們的體驗只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會遇到怎樣的艱辛呢？摘去蒙眼的布，回到光明中來，然后寫出你們的感受。或者在生活中有其它不尋常經歷的同學也可以寫出來。”通過在課堂上直接創設情境，讓學生參與到這次體驗來，并從不一樣的體驗中獲得了不同尋常的感悟，在體驗中都大有收獲。這次的習作課，學生們的作文水平普遍較高，出色地完成了這次習作任務。

三、激發學生的寫作興趣

尤其是小學生，他們正處于一個對任何事物都好奇的年齡段，他們能為了自己的興趣而忘記疲勞，激情四射。因此，教師應該利用學生的這種特性制定相關作文教學策略，讓學生更正愛上教學，不以此為疲，卻以此為樂。培養學生學習作文的興趣，提高學生的作文水準。只有學生有了興趣，他們的潛能才能得到最大程度的開發，學習效率才能變得更高，同樣教師的教學效果也會更好。要讓學生快樂地去寫作文，就要讓學生自己主動地去探索、去學習，做到這一點的前提就是要讓學生對習作產生興趣。因為只有有了興趣，學生才不會感覺被強迫性地要求寫作，他們的主觀能動性才能得以體現。培養學生寫作興趣有很多種方法，比如我可以在班里舉行各種形式的作文競賽，通過讓學生競爭的方式調動學生的積極性；還可以帶領學生們走出教室回歸自然，組織課外活動，讓學生在“玩中學，學中玩”；還可以帶領學生們搞社會調查，讓學生做小小觀察員，讓他們從生活中積累寫作素材。學生一貫認為在教師里就是學習，走出教室就是玩，這是孩子愛玩的天性的體現。教師應該多多組織學生進行課文活動，帶領學生回歸自然，讓他們在生活中學習寫作，他們自然而然就會對寫作產生興趣，學生的習作水平也能得到相應的提高。

比如，給學生們布置的一篇作文題目叫做“童年的樹”。“樹”對于學生來講并不陌生，但是通過什么樣的方式去了解樹呢？這時候我們就可以采用“走出去”的方法。帶領學生們到戶外，參觀各種各樣的樹，從而找回童年的記憶。這樣學生們就會很快樂的完成本次寫作。

總之，快樂作文教學的方法有很多種，但是適應學生們的才是最好的。最主要的也是通過各種方法引導學生們找到寫作的興趣。不僅讓學生們從課堂上學到知識，還應該帶他們到室外，自己去尋找寫作素材，當寫作素材和寫作方法同時具備的時候，學生們就會輕松快樂地寫出一篇文章來，并且還是具有真情實感的文章。

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