電力類高職生頂崗實習中存在的安全隱患及對策探討

【摘 要】闡述電力類高職生頂崗實習中發生的安全生產事故案例，對近年來電力類高職生頂崗實習的單位及崗位展開廣范而深入的調查研究，分析相關崗位存在的安全隱患，并提出對策和建議。

【關鍵詞】頂崗實習 電力類高職生 安全生產事故 安全隱患 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）08C-0183-03

高職電力類專業的頂崗實習，是一門重要的綜合性實踐課程，主要任務是全面深入地認識和了解電力系統的電氣設備和繼電保護、自動裝置等二次裝置的設計、制造、安裝、調試、運行與維護等情況，深入學習電氣設備和繼電保護、自動裝置的故障診斷與分析處理，同時熟悉企業的管理制度、工作規范等，為電力類高職生畢業后從事相關工作積累必要的實踐經驗。

電力及其相關行業企業的電氣崗位屬于高危險性的工作崗位。近年來，廣西區內外的電力類高職生參加頂崗實習時發生的觸電、電弧灼傷、高空墜落等安全性事故時有發生，引起了職業教育部門和社會的廣泛關注。如何確保電力類高職生頂崗實習中的安全，是擺在我們面前的一個重大課題。

一、近年來電力類高職生頂崗實習中的安全事故案例及分析

案例一：2012年4月，廣西某電力職院發電廠及電力系統專業A同學，在湖南火電建設公司承建的云南威信火電廠參加頂崗實習時，在二次盤柜安裝過程中發生電弧灼傷事故，手腕和臉頰等部位發生較嚴重的燒傷。

案例二：2012年4月，廣西某電力職院發電廠及電力系統專業B同學在廣西送變電公司參加頂崗實習時，在登踏輕便梯子進行作業的過程中不慎跌落發生碰撞，造成大腿內側表皮刮傷。

案例三：2013年7月，某電力職院電力專業C同學在廣西桂東電力股份有限公司實習時，誤入帶電間隔，發生觸電現象，造成人身傷亡的重大事故。

案例四：2013年7月，某電力職院D同學在廣西浩天電力發展集團有限公司實習時，在搬運重達數噸的互感器的過程中，由于互感器發生側翻而躲閃不及，遭受擠壓碰撞，造成人身傷亡的重大事故。

觸電、高空墜落、擠壓碰撞導致輕傷甚至人身傷亡，這些發生在我們身邊的電力類高職生實習中的一系列安全事故觸目驚心，引起了職業教育部門的高度重視。如何預護和杜絕電力類高職生實習中的安全事故的發生，成為電力類高職院校管理部門的頭等大事。

案例一中的安全事故發生時，筆者受學院的委派遠赴云南省威信縣火電廠參與對事故的調研及對受傷同學進行慰問。由于安全事故發生地處邊遠山區，交通非常不便，我們從南寧跋山涉水奔襲幾千公里途經貴州省迂回四川省宜賓市到達云南省的威信縣時，安全事故已過去了好幾天。A同學手腕上和臉頰上的燒傷已逐漸好轉，但依然神情沮喪。回想起事故發生的經過，A同學內心仍然充滿恐懼，明顯遭受了重大的心理創傷，遠在他鄉看到母校老師不遠千里前來慰問，萬分感動，一時哽咽無語。我們代表學院和威信火電廠施工方負責人一起回顧了事故發生的經過，就有關問題進行了友好而充分的協商。最終，施工方勇于承擔責任，全部報銷醫藥費和誤工費，并委托縣醫院醫生為A同學進行身體的全面體檢。經過調查研究，我們了解了事故發生的經過：由于施工工期緊張，施工工程隊一直在加班加點趕工完成施工任務，于是直接安排實習員工A同學獨立進行二次盤柜的安裝施工；同時二次盤柜中部分設備正在進行帶電調試，A同學在安裝過程中誤碰了帶電的部分產生電弧。而且當時為了操作更靈活方便，A同學并沒有按規定穿戴絕緣手套和安全帽、護目鏡等勞保用具，導致手腕和臉頰遭受較嚴重的電弧灼傷。根據《電工作業安全規定》等相關法律法規，我們分析了事故發生過程中存在的問題和安全責任。施工方主要違反的相關規定如表1所示。

當然，事故的發生還有深層次的原因。企業往往只從自身利益出發，常常忽視高職實習生的正當權益，把實習生當作熟練員工使用，以加快施工的進度。在施工工期相對緊張的情況下，時間就是金錢，效率就是效益，企業本身就緊缺熟練的生產施工人員，當然不愿意另外安排專職的監護人員在現場對高職實習生進行監護。如何處理施工企業的經濟效益與確保電力高職實習生的生產施工安全之間的矛盾，是我們亟待解決的一個現實問題。

案例二中的B同學在登梯作業施工中，企業同樣也違反了工作監護制度，高處作業易發生高處墜落，要求做好安全防護，一人操作，一人監護，并扶好梯子，確保安全。案例三中的C同學電力專業知識和電力安全知識缺乏，無視生產現場的安全標示牌，違規跨進遮欄，導致人身傷亡事故的發生。案例四中的D同學，安全意識淡薄且缺乏經驗，在數噸重的互感器搬運過程中發生側翻時，沒有及時設法逃離而采用自己的身體去推擋，導致人身傷亡事故的發生。

二、電力類高職生頂崗實習單位和崗位的調研

安全責任重于泰山。我們對廣西電力職業技術學院發電廠及電力系統專業、供用電技術專業、電力系統自化技術專業等電力類專業高職生實習的單位和崗位等情況進行了廣泛而深入的調查研究，重點調研廣西電力職業技術學院電力類高職生在不同的單位和崗位的頂崗實習過程中存在的安全隱患情況以及采取確保生產安全的有關措施。

廣西電力職業技術學院電力類高職生參加頂崗實習的單位和崗位主要有以下類型：（1）南方電網及其下屬的各市供電局、縣供電公司；相關的單位有南寧供電局、北海供電局、桂平供電公司、橫縣供電公司等；相對應的電氣崗位有變電站電氣值班員、電氣檢修員、電氣試驗員等崗位。（2）區內外各類發電廠；相關的單位有欽州火力發電廠、西津水力發電廠、天生橋水力發電廠等；相對應的電氣崗位有電氣值班員、電氣檢修維護員、電氣試驗員、繼電保護調試員、二次檢修員等崗位。（3）電力建設安裝施工單位，主要從事發電廠、變電站、線路的設計、施工安裝調試等項目工作；相關的單位有廣西送變電公司、玉林興能電力工程公司、防城港嘉能電力工程公司、北海金海電力公程公司等；相對應的電氣崗位有電氣設備安裝施工、線路安裝施工、二次裝置安裝調試等崗位。（4）二次裝置生產企業；相關的單位有南京南瑞繼保電氣有限公司、許繼電氣工程有限公司、深圳長園繼保電氣有限公司等；相對應的電氣崗位有二次裝置安裝、二次裝置調試等崗位。（5）大中型企事業單位；相關的單位有百色百曠集團有限公司、湛江晨鳴漿紙有限公司、寶鋼湛江鋼鐵有限公司等；相對應的電氣崗位有電氣運行崗位、電氣檢修崗位、電氣設備安裝崗位等。

電力及其相關行業企業的電氣崗位屬于高危險性的工作崗位，針對電力類的各種電氣崗位所面臨的安全隱患，電力及相關行業企業根據《電業安全規程》等相關法律法規，一般都設置了相應的安全措施預護安全事故的發生。經過企業崗位調研，我們歸納出針對各電氣崗位的安全隱患所采取的常規措施如表4所示。

三、確保電力類高職生頂崗實習安全的對策

（一）做好頂崗實習前的安全教育。頂崗實習是一門重要的綜合性實踐課程，廣西電力職業技術學院設置一名業務水平和綜合能力均較高的專業教師和一名輔導員對每個班的頂崗實習整個過程進行共同監控和管理。學生離開校園到企業進行頂崗實習后，思想品德教育和實習管理等問題增多，而且實習單位絕大多數只管生產，沒有精力也沒有太多的經驗對學生進行管理。因此，遠離學校到企業頂崗實習的學生管理難度必然加大。在學生離校去企業參加頂崗實習前，專業指導教師必須做好實習動員，在強調掌握崗位綜合技能的同時，強調生產安全的重要性，做好安全教育。一是以案例的形式向學生介紹各個電力崗位普遍存在的安全隱患以及預防措施，重點講解確保安全的技術措施和組織措施，并以圖片的形式展示違反規定造成的人身傷亡的嚴重事故后果，以達到警示作用。二是要求每個經過安全知識學習的學生在明確安全責任后，鄭重簽訂安全責任狀。

（二）入職前和實習企業簽訂安全生產協議。為了更好地保障高職實習生的正當權益，要求學生在和企業達成實習意向后，由學生和企業簽訂安全生產協議書，明確學生和企業雙方的權利和責任。當電力施工企業的經濟效益與確保電力高職實習生的施工生產安全之間出現矛盾時，能最大限度地保障高職實習生的正當權益，確保高職生的安全。

（三）入職時認真排查實習崗位存在的安全隱患。高職生到企業參加實習時，應對實習的工作崗位進行全面的了解。對工作過程中可能存在的安全隱患逐一進行排查，分別進行記錄，詢問跟班師傅了解清楚企業對每個安全隱患所采取的措施，并將安全隱患及措施記錄表發給專業指導教師。

（四）加強頂崗實習過程的教育管理。在高職生參加頂崗實習的過程中，每周輔導員和每個學生至少進行一次電話或網絡溝通，及時了解學生的思想動態。學生在實習中出現突發事件，應第一時間和輔導員聯系。學生每周對實習工作安全與崗位技能的情況寫一篇周志，以電子文檔的形式發給專業指導教師。專業指導教師對學生的工作安全及崗位技能情況及時進行指導。

（五）形成激勵性的結課考核評價機制。對高職生的頂崗實習課程的考核評價，在強調提高崗位技能的同時，適當加重實習態度端正、出勤率、實習和工作紀律遵守情況、團隊精神、安全意識等分項所占的分值，以形成激勵性的考核評價機制，引導同學們重視生產安全，提高安全意識。

四、結語

頂崗實習是高職院校實踐性教學體系的重要組成部分，是職業教育實現工學結合、突出學生崗位綜合技術（下轉第190頁）（上接第184頁）能力培養的有效形式和重要途徑。我們要確保學生在頂崗實習中掌握扎實的職業崗位技能，更要確保學生在頂崗實習過程中的安全。俗話說，防患于未然。盡管電力類高職生面臨的是一個高危險性的行業，但只要我們積極地對待，認真地排查電力生產崗位上的安全隱患，并做好完善的應對措施，我們相信，電力類高職生頂崗實習中的安全生產事故都是可以預防的，都是可以能夠避免的。

【基金項目】廣西職業院校示范特色專業及實訓基地項目（發電廠及電力系統專業）（桂教職[2015]37號）；廣西特色高校建設項目發電廠及電力系統專業建設（桂教高教[2013]52號）；廣西高等教育教學改革工程項目委托項目“校企共建‘廠中校合作育人的研究與實踐”（2013JGW025）

【作者簡介】黎庚榮（1974— ），男，廣西電力職業技術學院講師，研究方向：電力系統繼電保護。

（責編 王 一）