讓孩子自在地用藝術表達
——《手印畫》活動案例

2016-11-02 06:31:40伊敏天津市紅橋區少年宮

少兒美術 2016年6期

關鍵詞：想象力想象藝術

■圖、文/伊敏天津市紅橋區少年宮

■圖、文/伊敏天津市紅橋區少年宮

伊敏老師輔導學生制作手印畫

一、活動背景

藝術從來不是遙不可及的，它就在我們身邊，只要我們去發現、觀察、想象、動手，從生活中發現藝術，就能感受藝術帶來的快樂。和孩子們一起玩創意，享受藝術，并不是要求每個孩子都能成為藝術家，但藝術給他們的生活帶來的樂趣和滿足，可以豐富孩子現在和將來的生活。

二、活動指導思想

本活動以玩色彩為主，通過探索、發現、觀察、想象、動手，進而使學生從生活中發現藝術，感受藝術帶來的快樂。在整個活動中，通過親身體驗，他們會覺得自己簡直就是個本領強大的小魔術師！培養他們借形想象，激發他們的興趣。

三、活動內容設計

美術是一門輕松而富于變化的藝術，用小手作畫具有一般畫筆無法獲得的樂趣，孩子們用自己的手印加上一些簡單的筆畫就可以畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想象力和創造力，為此我設計了《手印畫》這節課。通過活動讓學生認識手印畫，了解創作手印畫的基本方法，學會用小手印出不同的圖形，并在此基礎上進行聯想，添畫成有趣的形象，完成手指畫作品。

本活動分為激情引趣、學生想象、師生互動、動手創作、展示作品五個環節。

四、教學活動目標

通過手印畫活動，激發幼兒的想象力、創新能力和語言表達能力。

1.認知目標：將觀察、體驗、想象貫穿于整個活動中，引發孩子們的興趣。

2.情感目標：感知、體驗藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽想象、展示的勇氣，培養孩子自在地用藝術的方式去表達。

3.能力目標：通過看、觸摸、動手作畫，培養學生認識、探究、創造、展示美的能力及利用各種顏色、材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力，給孩子真正的藝術體驗。

五、教學活動重難點

1.教學活動重點：孩子們把自己眼睛所看到的、自己身體所感覺到的東西聯系起來，形成對這個世界的認識。

2.教學活動難點：通過藝術活動，激發孩子探索的勁頭，提高其想象力和創新能力。

六、活動參與對象及人數

活動參與對象為5歲左右、沒學過水粉畫的學員,人數為20人。

七、工具材料：

各色水粉色、水粉筆、彩筆、卡紙等工具。

八、課時安排：兩課時

九、活動過程

沒有什么工具比小手更好用了，就像孩子們愛水和泥沙一樣，當他們的手觸摸顏料時，那種清涼柔滑的感覺刺激著神經，對他們來講是豐富的體驗！當顏料在手里發生變化時，他們覺得自己簡直是個本領強大的小魔術師！壓個手印，讓孩子快樂奔放地體驗自己的創造力。

1.語言引導，激發學生活動興趣。

教師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢？

學生：手會穿衣服、梳頭、開汽車、玩玩具、開飛機、開火箭……

學生討論引出活動主題《手印畫》。

教師:同學們說了這么多手的用處,今天老師教你們用手做一件和你們說的都不一樣的事情——用手來印畫。

2.教師示范，展開學生的想象。

(1)教師做五指展開的動作，問：同學們看看、想想這個手印畫像什么？

學生:是魚、大象、樹、草、刺猬、孔雀、扇子……

引導學生從不同的角度來觀察和想象，拓展思維。

(2)教師做四指并攏、大拇指與其分開的動作，問：這個手印畫像什么？

學生:像鵝、鳥、大樹、海豚……

(3)教師做兩手重疊的動作，問：這個手印畫又像什么呢？

學生:馬、螃蟹、蝴蝶、青蛙、小狗、牛、海馬……

3.師生互動，體驗其愉快情感。

教師:同學們想不想也來創作手印畫呢?

學生:想。

教師:同學們在創作手印畫的時候可以一個人來，也可以找一個好伙伴，兩個人共同創作手印畫。請小朋友一只手上蘸上喜歡的顏料,輕輕壓在紙上、重重拍打在紙上效果都不一樣。滿是手印的紙上會出現什么？發揮一下想象力吧。在手印畫上隨意添加幾筆，變成新的造型。例如：小象、小魚、美麗的孔雀等等。

4.學生進行手印畫的創作，教師參與其活動，引導幼兒用不同的方法創作出想要表達的內容。

5.學生展示自己的作品，請小朋友說說自己的手印畫表現的是什么，講給大家聽一聽。

學生:鳥在天上飛、蝴蝶、許多樹、手套、大海、棉花糖……

十、活動反思

1.整個活動都要給孩子真正的藝術體驗。在活動過程中，要引導孩子通過印在紙上手印的顏色、形狀、深淺等變化，使孩子的大腦接受多種不同的結果，眼睛經歷多種不同的視覺印象！從而激發他們探索的勁頭、想象力、創造力，使其擁有一種經歷的感覺，就在這點滴的嘗試過程中產生。

2.藝術就在我們的生活中，孩子從生活中汲取的營養越多，觀察也就越仔細，也越能養成良好的觀察習慣。特別是對于一些年齡還小的孩子，體驗是第一位的，他們享受的是看和做的過程，有沒有結果不重要。有了生活中的積累，5歲左右的孩子已經開始借形想象。讓孩子去想象，不要限制他們，更不要要求孩子用畫來取悅別人，重點是這些藝術活動能夠引發孩子的興趣。

3.藝術就在我們的生活中，通過看、觸摸、使用材料來探索材料，嘗試用不同的方式應用材料，觀察隨之而來的不同結果，這正是藝術創造的本質。